浅谈农村初中化学教师怎样培养学生的思维能力

农村初中开展学生化学思维能力培养的教学,要求教师必须学习化学思维能力培养的相关资料;不断改进教育教学方法;不断提高教师的业务水平及教学能力.这是落实素质教育、进行课程改革的一个重要手段,通过化学思维能力培养的教学实践,使学生的化学思维能力及科学文化素质得到明显提高,由于知识的迁移作用,学生其他方面的综合能力也有了一定的发展,即学生的整体素质有较大提高.     

以教师专业发展为导向的高校教师教学评价模式研究

国内高校现行的教学评价作为其教学管理的重要手段之一,多以奖惩性评价为主,特点多为事后评价,教师在其评价活动中主观能动性缺失,教学评价的诊断、导向、激励、调控以及改进功能窄化.本文以教师专业发展为导向对高校教师教学评价模式进行深入思考,提出评价主体多元化、内容多维化、标准层次化,健全教学评价活动的反馈及持续改进机制,促进教师教学能力的发展,提升教师对教学质量的责任感,激发教师教学反思的主观能动性,营造教师成长的生态环境,提高高校教学质量等观点,并以K大学为例介绍构建以教师专业发展为导向的高校教师评价模式的实践经验.     

浅谈高校教师的发展性评价

高校教师评价工作对教师的发展和成长起着重要的作用.该文从高校教师工作评价的问题入手,提出一种新的关于教师评价的方法,并对这种新的评价方法进行简单的介绍和理顺,希望这种新的教师评价方法对现存的教师评价中存在的问题能够提供一些好的借鉴作用.     

民办本科院校《财务管理》课程教学有效性评价标准研究

《财务管理》课程的有效教学是教师和学生共同作用的结果。要提高《财务管理》课程的教学效果自然也应从教师和学生两个方面着手。当教师能够在知识结构、教学方法和教学能力方面实现教授有效,学生能够在课程内容、学习方法、考试和实践技能上实现学习有效,则可认为《财务管理》课程教学是有效的。这种以财会专业教师和学生作为评价对象,来评定民办本科院校《财务管理》课程教学有效性的做法,对于民办本科院校财会专业教师和学生具有重要作用。     

落"红"不是无情物,化做春泥更护花——谈妙笔趣评语文作业

作业是课堂教学的延续和补充,是教学的重要环节,对学生的作业进行科学、全面的评价,能起到教育激励的作用."作业评价的功能重在帮助学生发现与发展潜能,认识自我,展现自我,促进学生生命整体的发展."这是新课程理念为我们语文教师提出的要求,这一要求充分体现了人文性.而作业评价也是我们教学工作中不可缺少的一个重要环节,它在教师对学生的评价和教学反馈中起着重要的作用.     

高职财经数学课程教学质量评价的探析

高校教学评价是在新的体制下国家促进教学质量提高的重要措施,其对于评价引导学校明确办学指导思想,转变教育观念,促进学校各级领导高度重视教学工作,加大教学投入,改善办学条件,推动学校人才培养模式,教学内容和课程体系的改革,学校加强教师队伍建设,推动高校教学管理创新、提高教学质量有十分重要的意义.由于高职高专办学方向是"以服务为宗旨,以就业为导向,走向产学研结合的道路."这就是对教师的教学提出了更高的要求,同时也凸显出一些亟待解决的问题,即针对专业特点如何进行教师教学质量评价,尤其是对高等职业院校开设的高等数学教学质量评价提出了新的课题.应建立适合高等院校高等数学课程教学质量评价体系.     

论武警初级指挥学院教师教学评价中的几个问题

教师教学评价是整个教育评价的重要组成部分。做好教师教学评价工作直接关系到课堂教学质量。本文从武警初级指挥学院教师教学评价中的各种问题出发,论证把握和处理好评价工作中的各种关系、推进评价的规范化和制度化、达到以评促改、促发展的目的。     

论教师体态语言艺术的表现技巧

教师体态语言艺术表现技巧广泛的运用于体育教学中,它是优秀教师教学经验积累和运用的独到技巧.体态语言主要包括面部语、眉目语、姿态语、手势语、服装仪表语等几种.分析研究这种体态语言艺术的表现形式,对提高教学效果、完善教师教学技能具有重要意义.     

体育舞蹈教学在高校开展的影响因素探讨

目前体育舞蹈教学在各大高校推广与实施呈现出参差不齐的状况.本文通过文献资料法、理论研究法,就影响高校体育舞蹈教学效果的诸多因素进行探索与分析,认为教师业务水平的提高和学生主体作用的发挥是提高其教学质量的重点,建议全面加强体育舞蹈师资队伍建设,并注意改善体育舞蹈教学环境,改革教学内容和考核方式,充分激发学生学习体育舞蹈的兴趣.     

改进评价方式,提高小学生语文学习效率

评价是对客观事物的状态与价值的判断.教学评价在课程改革中起着导向与监控的重要作用,是课程改革成败的关键.作为教学活动的组织者,小学语文教师应该结合语言学科的特点,在教学过程中充分利用各种评价方式,增强对学生心理的了解.提高其语文学习效率.     

浅谈教师备课应把握的“八要八到”

备课是教师根据教学大纲的要求和本学科的特点以及学生的实际，选择合适的教学方法，设计和优选教学方案，以保证学生顺利而有效地学习的一系列准备工作。认真搞好备课，是优化课堂教学，提高教学效率的前提和关键，也是教师不断提高自身的业务水平，发展教学能力的重要保证。那么如何搞好备课，笔者认为应把握以下八个关键，达到八个目的。     

新课程理念下的语文课堂教学评价

课堂教学评价具有促进学生发展和教师专业成长的双重功能.新课程标准明提出,评价的主要目的是为了全面了解学生的学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学,有效地促进学生的发展、教师的发展和改进教学实践.本文从课堂教学评价的反思、理念、评价体系等方面.浅谈对新课程理念下的语文课堂教学评价的认识.     

关于建筑制图与识图说课的分析

说课是提高教育教学业务水平的一种有效方式,也是教师进一步学习教育理论,用科学的手段指导教学实践、提高教学科研水平,增强教学基本功的必修内容,本文以《建筑制图与识图》课程为例从本课程定位、教学内容选取、教学设计过程以及教学实施等方面进行分析,为该课程的授课教师提供了参考依据。     

大学英语教学现状与改革思路探究

近年来，大学英语教学存在着课时数不足、教学模式单一、分班细化程度不够、师资队伍质与量的不足、评价体系不科学等问题。大学英语教学的改革思路应是以提高学生语言综合应用能力为重中之重，因此必须更新教学理念，提升英语教师的业务水平，积极开展第二课堂活动，进一步完善考评制度。     

浅谈情境教学在大学英语教学中的应用

情境教学是语言教学的重要手段之一,在大学英语教学中,教师可以通过词汇、语句、篇章阅读三个方面进行教学情境的营造,将其运用到课堂中.通过这种方法激发学生主动参与的兴趣,进而充分调动学生的学习积极性,提高教学质量.     

俄语教师评价对学生心理的影响

在教育教学的过程中,师生情感交融是情感教学中的重要原则,教师的评价会影响学生的心理情绪、行为做事、甚至是学习兴趣。所以,教师应该重视评价对学生心理所产生的作用,以自己对学生客观、真实的评价,激发学生的学习热情,进而优化教学效果。     

中美高校课堂教学评价体系的比较

一教学评价是指以教学为对象,根据教学目的和教学规律、原则,利用所有可行的评价技术,不断揭示教学现象和教学目标的关系,并且赋予价值上的判断,从而提供反馈信息,指导教学,实现教学目标的过程。教学评价应包括教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法和手段、教学环境、教学管理诸因素的全面的评价。主要对象应是教师的教学工作、学生的学习活动和教学内容。教学评价的目的是为了使被评价者达到一个又一个的教学目标,直至达到最终目标。课堂教学评价是教育评价的重要组成部分,是提高课堂教学质量、引导教师形成正确的教育理念、反思自己…     

关于高等学校发展教师教学评价制度的思考

高等学校教师教学评价是整个教学过程中至关重要的环节,本文重点分析了高等学校现行发展性教学评价制度存在的问题,并提出完善现行评价制度的几点建议.通过制定合理科学的评价方案、明确评价目标,从而达到促进教师专业发展,纠正缺点、发扬优势,全面提高学校的教育教学质量的目的.     

浅谈中学数学常用的解题方法

数学的解题方法是随着对数学对象的研究的深入而发展起来的。教师钻研习题、精通解题方法，可以促进教师进一步熟练地掌握中学数学教材，练好解题的基本功，提高解题技巧，积累教学资料，提高业务水平和教学能力。     

如何激发初中生的语文学习兴趣

在考试的压力下,语文课堂失去了原因的生机,学生对语文学习的兴趣逐渐削弱。作为一名初中语文教师,在语文教学中要注重学生语文学习兴趣的激发。教师要提高自身的业务水平,为学生创设适当的教学情境,通过多种教学手段的运用调动学生学习的积极性。