日语专业翻转课堂探究

翻转课堂教学模式是指学生在家完成知识的学习,而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教育效果.翻转课堂现在已经成为新教学理念的重要形式之一.在教学中也大力倡导用这种教学形式.但是日语专业的学生是进入大学才开始学习日语,作为这种特殊的零起点专业学生来说,要不要翻转课堂？什么时候才可以翻转课堂？怎样进行翻转课堂？关于这些问题学校以及教师要进行思考探究.     

高中英语新课程标准下高效课堂的构建策略

传统的教学理念在教师、家长、学生的脑海里已根深蒂固.有些陈旧的教学方法在很大程度上制约着学生的自主思考和自主学习,也泯灭了学生对英语知识的学习兴趣.因此,要想改变这种状况,就必须构建高效的高中英语课堂.对此,本文分析了新课程标准对英语的要求及英语课堂存在的不足,针对这些状况,就课堂环境、学生学习英语的兴趣、自信心及主动性、教学方法、教学的各个阶段等方面提出了构建高效课堂的策略.     

"皮格马利翁效应"在人力资源精神激励过程中的应用探究

<课堂里的皮格马利翁>要表达的内容是教师期待某个学生是天才,这种期待心理会对那个学生发生影响,使他对自己"一定会成为出类拔萃的学生"这种愿望的实现,产生心理上的安慰和激励作用.这种现象被社会心理学家罗森塔尔命名为:"皮格马利翁效应".     

建构主义在翻译教学中的作用分析

传统教学策略的缺陷在现代翻译课堂中日益凸显.以建构主义学习理论为基础,指出在翻译课堂中,学生才是中心,应鼓励他们大胆地参予课堂教学.在这种以交流和合作为主的新方法的指导下,学生完全可以通过自身建构知识.     

浅谈语篇分析理论在大学英语阅读教学中的应用

0 引言 阅读是学生学习英语必备能力之一,是学生提高语言技能的重要途径.因此,培养学生的阅读理解能力是大学英语教师的重要教学目标.教师在以往的大学英语阅读教学课堂中,过于重视讲解词义、分析短语句子等语法结构,这种教学方式使学生缺乏对语篇的整体理解和深层理解,导致学生阅读效率低,难以获得有效信息,影响阅读能力的提高.     

让质量教育走进校园

当前,不法小商贩充斥在校园周边,因小食品质量问题引发的学生中毒事件时有发生,学生身体健康安全面临的环境状况令人堪忧.这种状况如何应对?我认为,除了执法部门要加大对不法商贩的打击力度外,让质量教育走进校园、走进课堂,不失为一种有效的举措.     

倾听是把金钥匙

教师与学生交流少,导致课堂效率低下.许多老师在课堂上只顾“讲”,让学生来听,如此教学,久而久之,学生会丧失对课堂学习的兴趣.教师有必要培养学生课堂“听”的能力.欣赏鼓励,激发倾听兴趣；示范引导,培养学生正确的倾听习惯.     

论体验互动与数学课堂和谐

课堂生活是伴随着认知的动态的活动过程,这一动态过程始终贯穿着学生对现实生活和对可能生活的理解和体验,从此意义上说,课堂生活是充满灵感、充满激情、并充满理想的生活过程.关注学生的课堂生活,赋予课堂以生活意义和生命价值,成为了当前小学数学课堂教学改革的必然要求.     

自身因素对中职学生课堂边缘表现的影响 ——以广西地区中等职业院校为例

关注中职课堂边缘学生,聚焦性别、 年龄、 性格等自身因素对学生课堂边缘化表现的影响,并以此为着点推动学生由课堂边缘向课堂中心转化,有利于提高学生课堂学习效果,提升中职课堂教学质量,实现中职课堂教学目标.     

有效阅读离不开教师的有效引导 ——以"赏析别里科夫的形象"为例

有效阅读是阅读教学的理想状态,这是可实现的理想.教与学是一个良性互动的关系,课堂是主战场,学生是主力军,教师要学会静静地聆听,关键时刻恰当点拨,合理分析评价,有机概括,思维的碰撞中使学生脑洞大开,从而自然地完成课堂的有效生成.这种以生为本的阅读,才是健康、 活力、 有效的阅读.这其中学生的参与很重要,教师的有效引导很关键.     

社会心理学中的教学改革实践——性别审美差异的实验分析

如何在课堂上让学生将社会心理学的理论应用化,是当前社会心理学教学中面临的实际问题.通过在课堂上重现Devendra Singh的经典实验研究,让学生对不同腰臀比的女性线条图片评分,分析两性的审美偏好.通过课堂实验,既调动了学生课堂参与的主动性,又为社会心理学理论跨文化比较提供了研究数据.     

高校艺术系思政教育吸引力不强的现状研究

目前,我国各大高校普遍存在吸引力不足的现状,这种不良的现象严重阻碍了我国思政教育前进的步伐,不能有效吸引学生的课堂注意力,导致学生上课的积极性严重降低,不利于学生更好地学习思政教育.这些连锁反应将导致学生无法树立正确的人生观、世界观、价值观,因此,加强对高校思政教育的吸引力成为社会各界普遍关注的话题.     

职高英语课堂教学研究

目前的职高学生一般都是中考普通高中落榜的学生,他们的英语成绩、学习能力分化严重,导致课堂教学效率偏低,进而学生对英语的学习兴趣日益减少.很多时候课堂是教师的舞台,学生仅仅是台下的观众.针对这一现状,把课堂"交还"给学生,让学生融入课堂是目前职高英语课堂教学的首要任务.     

翻转课堂应用于应用型本科院校的探讨与实践

翻转课堂是大学教学改革的新思路,可有效激发学生学习的潜在动力,使学生在课堂上有的放矢,易于融入课堂,从而提升课堂教学质量.对于应用型本科院校来说,学生学习主动性、积极性不高,对于较难的课程,传统课堂常常会让学生感到挫败,丧失学习的动机和成就感.本文主要探讨翻转课堂在应用型本科院校的应用,提出实施的具体步骤及需要注意的问题.     

浅谈历史教学中“先学后教,当堂训练”模式的应用

为了推进课堂教学模式的创新,在历史教学中尝试了"先学后教,当堂训练"模式,实践表明,这种模式能有效实现教学效益的最大化。教学过程分为"先学","后教","当堂训练"三个基本步骤。在实践中学案是这种模式的载体,设计好学案也成为了关键。还要注意课堂环节的过渡和对学生的及时评价,这样才能更好的发挥出这种模式的效果。继续总结改进这种模式,更好的服务于课堂,服务于教学。     

基于翻转课堂模式下对小学语文课外阅读教学的应用分析

以前我国传统的教学模式是老师的教为核心,现在我们是提倡学生的学为核心。在这种要求下翻转课堂这种新的教学模式应运而生,翻转课堂其实就是一种现代的信息技术与我国的教学课程有效融合的一种新型教学方式,所以翻转课堂得以在国内的迅速兴起、发展、实践。因为翻转课堂利用网络的多样性打破传统课堂的隐形的边界,拓宽了学习的范围,使学生更容易成为课堂的主人。文章该模式能够如何更加有效地促进教学效果,进行了研究。     

让初中思想品德课堂“活”起来

使初中思想品德课"活"起来,是实施思想品德课有效教学的前提和基础。让学生动起来,让课堂"活"起来,就是充分发挥学生的主体性,将课堂还给学生,充分激发学生学习的积极性,再将这种积极性迁移到整个教学过程中。通过创设教学情境、鼓励学生思考、恰当利用多媒体、穿插播放优秀音乐等手段,能有效地使学生动起来,让课堂"活"起来,使学生在学习生活中体会到幸福、感受到收获、触摸到成长。     

激发学生学习兴趣,上好物理实验课

实验是物理学的重要研究方法.从激发学生学习兴趣着手,上好物理实验课,是物理教学的关键点.教师在课堂教学中要注意把握学生的主体性,强化教师的主导性作用,从课堂内到课堂外,激发学生对物理现象的兴趣.才能真正达到让学生想学、爱学、学好的目的.     

专业认证理念下的课堂质量评价研究

专业认证的基本理念是"学生中心、产出导向和持续改进",为高校课堂质量评价提供了行动指南.传统的课堂质量评价没有充分体现"学生中心",评价指标没有突出"产出导向",评价结果没有充分用于课堂质量"持续改进".基于上述问题,从学生中心、产出导向、持续改进三个维度构建课堂质量评价指标体系.在实施的过程中,要注重学生的真实参与和...     

谈如何激发学生传承地方非物质传统文化的兴趣

一、"薰"--家校同心来携手,立体氛围共营造 什么叫"薰"呢?大白菜在泡菜坛的环境中变成泡菜,这个过程就是"薰".换言之,就是让学生所处的环境,到处可以呼吸到文化的气息.可以在课堂之余组织一些活动,让学生亲身体验对民间文化的收集整理工作,体验的过程就是感受民间文化、传承民族记忆的过程.这种体验对于培养学生热爱家乡、热爱民族的情操是非常有益的.