湖南高等教育规模对区域经济增长影响的实证分析

利用湖南省1990-2008年的数据,运用协整分析方法和误差修正模型,并结合Granger因果检验法,分析湖南高等教育规模对区域经济增长的影响。实证结果表明：湖南高等教育规模与经济增长之间存在长期稳定的均衡关系;高等教育规模与经济增长互为格兰杰因果关系;同时,误差修正模型表明,高等教育规模对经济增长的影响主要体现在长期;在短期内,经济增长主要受其滞后期的影响,误差修正项系数为负数,符合反向修正机制。教育行政部门应以区域经济发展为导向,适应湖南实际发展要求,坚持规模适度原则,重视湖南区域高等教育发展。     

基于区域经济视角的福建省高等教育发展研究

高等教育作为培养人力资本的重要途径,以及助推创新、促进社会主义现代化建设的重要力量,逐渐成为社会经济发展的核心要素之一.以高等教育发展和经济增长为研究主题,运用协整理论对福建省高等教育规模和经济增长的互动关系进行了实证分析.结果表明,福建省高等教育发展规模和区域经济发展水平存在长期稳定的均衡关系.高等教育发展规模对区域经济发展水平的推动作用并不明显,而区域经济发展水平对高等教育发展规模影响较为显著.     

高等教育与区域经济协调发展的互动机理分析

高等教育与区域经济发展密切相关。高等教育为区域经济发展提供了人力资源与科技创新支持,而其规模扩大及发展速度也受制于区域经济增长水平。因此,高等教育与区域经济发展应优势互补,充分加强高校与其他经济主体的合作。同时,有效发挥政府的宏观管理与市场的中介作用,实现二者协调发展,互利共赢。     

中国高等教育对经济增长的影响——基于广西省数据进行的实证分析

从人力资本的角度出发,采用实证分析,研究了从1991年到2010年总共20年的高等教育培养出来的人力资本对经济增长的影响,其中引入了物质资本投入和劳动力资本投入等控制变量,共同考察这些因素对经济发展的影响。运用协整检验、格兰杰因果检验关系模型以及长期均衡模型对广西自治区高等教育对该地区经济增长的关系进行了分析。得出的结论是：广西自治区高等教育应该作为一个重点支撑经济发展的支点,协调好劳动力资本投入和物质资本投入对经济增长的影响,不要过于强调这两个方面对经济的拉动,而忽视了人力资本对经济的推动。高等学府应该以广西自治区域经济发展为导向,适应广西经济实际发展的要求,坚持规模适度原则,全区各界都应该重视该地区的高等教育发展。     

储蓄向投资转化与现行国债政策的关系研究

本文通过建立动态宏观经济模型,分析了私人储蓄增长大于社会固定资产投资增长对我国经济发展的影响。实际经济数据表明,储蓄向投资转化不力正是我国经济中通货紧缩的主要原因。政府通过扩大国债规模,加大基础设施投资力度,对经济具有促进作用。从储蓄与投资的关系出发,本文提出了发行国债规模的两个参考条件,同时认为在目前我国经济发展条件下可以允许较高的国债规模。     

高等教育合理发展规模的实证分析——以江西为例

国内外相关研究表明,高等教育规模与该国或该地区的经济发展状况高度相关,高等教育发展过于超前或滞后,都不利于经济的发展。本文从时间序列的角度,选取上世纪90年以来的相关统计数据,通过回归模型的分析,证明江西目前高等教育规模基本符合本省经济发展水平要求。随着经济的腾飞,在未来高等教育规模还将有较快的发展。     

江西省高等教育发展规模与区域经济发展协调性研究

高等教育区域化已成为高等教育发展的一个重要趋势。本文以江西省高等教育区域化为背景，从地域型高等教育发展水平与受益型高等教育发展水平两个角度出发，分析了江西省高等教育发展规模与区域经济发展之间的关系。从而得出江西省高等教育发展规模与区域经济发展不协调的结论，并试图找出不协调的原因及其相应的对策。     

我国高等教育发展规模与发展政策研究

在中央“科教兴国”方针的指引下，经过20世纪90年代各级政府的共同努力，在20世纪最后一年，我国已克服了高等教育规模长期偏小的“痼疾”，基本上达到了与经济发展相适应的规模。这是一个了不起的成绩，也是新的历史起点。然而，与经济的高速发展相比，高等教育发展的任务仍十分繁重。这预示着面对21世纪，中国高等教育的发展思路和政策上都将作出重大调整。本着重研究我国高等教育发展规模问题及其相关政策问题。     

我国低工资的成因及其对经济发展的影响

通常来说，经济增长与工资水平提高是呈正相关关系的，经济高速增长产生的收入效应会使工资水平不断提高。但是，我国近年来经济发展的现状却是：经济高速增长与低工资水平同时存在。通过从资本形成率与消费率失调、就业规模扩大、“三农”问题以及工资谈判机制不健全等角度分析我国低工资形成的原因，并在此基础上分析了低工资对我国经济发展的负面影响。     

成本收益法对我国外汇储备适度规模的实证分析

改革开放以来,随着我国经济的增长和对外经济交往的发展,我国外汇储备规模出现了快速的增长。巨额的外汇储备给我国经济发展带来积极作用的同时,也带来了诸多的不利影响。文章采用成本收益法对我国外汇储备的适度规模进行了实证分析。     

推动我国高等教育大众化进程需要解决好三个问题

推进我国高等教育大众化,需要转变观念,确立多种规格、多种层次的教育质量标准,为更多的青年提供上大学的机会,满足人民群众对接受高等教育的需求;要解决办学主体过于单一的问题,确立民办高等教育的地位,尽快使办学主体多元化、社会化;要推进高等教育市场机制建设,改革办学体制,让高校主动适应市场经济,面向社会依法自主办学。     

构建高校发展的观念平台

随着我国高等教育大众化时代的到来,教育与世界接轨的步伐加快,必然会引发高校新一轮发展态势。观念是一切工作的先导,只有整合符合时代特征的“兼容并蓄”、“大教育”、“人本思想”、“大服务”的教育理念,才能为提升高校可持续发展不断增添新的动力。     

实施高水平教育教学是财经院校的中心任务

我国财经院校绝大部分属于教学型院校、以本科教育为主,大多数教师属于教学型、资源总量有限且绝大部分用于教育教学,在国家高等教育发展战略中层次较低,因此,必须将教学职能放在第一位,把实施高水平的教育教学、培养高素质应用复合型人才作为中心任务。     

试析"入世"与我国经济发展

加入WTO，我国经济与世界经济融为一体，给我国经济带来全新的历史机遇，有利于我国现代企业制度的建立和经济改革的发展，有利于提高人民生活水平，有利于农、林、牧均衡发展和生态建设。同时也带来了挑战，必须转变政府职能，致力环境创新，建立与国际接轨的社会主义市场经济体制，依托科教进步，实施跨越式发展。     

高职专业建设必须要适应经济发展的要求

随着人类社会科学技术的发展进步，特别是加入WTO以后，我国经济和社会发展进入经济结构战略性调整的重要时期，本着经济、科技与高等教育协调发展的原则，高职教育的改革也必须要适应形势发展的要求，其专业设置要灵活地适应产业结构的调整要求，要主动为经济建设服务，支持地方经济发展。     

谈如何加强高校非税收入的管理

随着我国高等教育事业持续健康发展、高校规模不断扩大,非税收入在高校收入中的比重逐渐加重,已成为高校发展的主要资金来源。因此,高校作为非税收入的一个执收单位,加强高校非税收入管理、规范高校非税收入行为是非常有必要的。     

浅谈新形势下的高校固定资产管理

高校固定资产管理工作是高等学校管理工作的重要组成部分，它直接影响着高校办学的质量、发展速度和经济效益。充分认识和分析高校固定资产管理的现状和存在的问题，积极探索新形势下高校固定资产管理的新模式，切实加强高校固定资产管理，防止国有资产流失，对于学校的生存和促进高等教育事业的快速发展，具有极其重要的作用。     

河北经济跨越式发展路径选择

加入WTO后,河北省必须走“跨越式发展”道路,河北省实现跨越式发展的路径应当是:一是以WTO作为经济发展的新平台;二是发展教育,提高国民素质和创新能力;三是发展传统农业和服务业与发展以信息技术为核心的知识经济并举。     

经济全球化下企业社会责任的政治经济学分析

企业社会责任是当经济社会发展到较高水平阶段时,人类对经济发展模式反思的产物.企业社会责任改变了生产方式,也改变了生产关系和交换关系.经济全球化背景下,跨国公司把具有人文色彩的企业社会责任上升为市场准入标准后,企业社会责任也从道德维护转变为市场竞争手段,加强了发达国家对发展中国家的经济控制能力.我国应积极面对企业社会责任运动,建立符合我国国情的企业社会责任标准体系,增强我国经济国际竞争力,加速和谐社会建设,实现我国从经济大国向经济强国的发展.     

民办职业教育双创实践的“稳就业”功能——以河南省为例

民办高校对当前双创政策积极响应,成为推动双创实践与职业教育领域深化改革的“体制外”力量,也成为扩大就业的重要渠道。河南省民办职业院校的双创实践活动促进了高教资源的均衡配置,构成了地方高校之间错位竞争的格局。在当前疫情防控措施常态化和社会经济逐步恢复的形势下,应梳理总结与传播推广民办高校在双创实践中的具体经验,以此破解双创过程中的瓶颈问题进而实现稳就业的目标。民办职业教育的双创实践不仅能够促进就业,而且成为河南省高教领域创新驱动的重要策源地,双创学院和创新教育已经取得预期效果。在此基础上应逐步将政策着力点从项目为推手的强制性推动转向诱致性启动,项目激励转向环境激励,经营扶持转向创新扶持,体制内创新转向体制外创新,进而通过产教融合打通就业渠道。河南职业院校也应该利用高职扩招的政策机遇,以双创实践为推手促进治理体系创新走上健康可持续的内涵式发展路径。