试析素质教育的几个认识误区

在当前学校进行素质教育的实践中,人们对素质教育的理解可谓知者见智,仁者见仁,但其间也不免杂着对素质的曲解,该文通过对素质教育的几个认识误区的剖析,试图纠正人们对素质教育的片面理解,确立科学的素质教育实践观,以利于素质教育的顺利实施。     

素质教育几个问题探讨

素质教育思想是教育内外部规律发展的必然产物，社会内外部环境为素质教育提供了必需的土壤。素质教育的界定难以统一，但其外延已达成“四要素说”的共识；素质教育与教育思想观念正发生着转变；素质教育的难点与重点需进一步明确。要弄清素质教育与全面发展教育是否一致，素质教育是否排斥考试和专业教育的问题。     

教育创新与素质教育

本文着重论述了教育创新和素质教育的的内涵和意义，阐明进行教育创新的根本目的就是更好地实施素质教育。     

发展中小企业应注意的几个认识问题

中小企业在我国国民经济中日益发挥着越来越重要的作用,但同时也面临着新的挑战。为了贯彻落实国家的扶持中小企业发展的政策,必须注意几个认识问题:扶持中小企业发展不等于忽视大企业发展,不等于中小企业越多越好,不等于提倡家族式经营,更不等于国民经济的私有化。     

发展网络教育应重视的几个问题

网络教育的发展为教育事业开辟了新天地,作者根据从事网络教育的实践,从保证网络教育的质量必须要重视宣传,提高网络教育软件的研制质量以及网络系统的建设和维护,建立良好的服务体系,要根据人才市场的需求设置专业,建立网络教育的质量评估体系和监控机制等方面进行了分析和思考,提出了一些有益的建议。     

素质教育若干问题再思考

素质教育是针对应试教育提出的人才培养新模式,其目的是为了改革传统教育模式,使学校能够培养道德高尚、知识宽厚、技艺精谌、勇于创新的社会主义事业接班人。本文对素质教育的基本内涵、核心问题作了再思考。     

浅谈知识经济与高等教育的几个问题

在科学技术日新月异、知识经济迅速崛起、高等教育深化改革的新的世纪，知识经济已作为一种信息化、多样化的特定形式，迅速被推到时代发展的前沿阵地，应答知识经济的严峻挑战，高等教育必须重新定位，以素质教育为中心，坚持走改革之路。     

创新教育应成为高校素质教育的主要内容

如果说基础教育应以思想品德、知识教育为主,那么高等教育则应以创新素质的培养为基本着眼点,而创新素质的培养又是以创新思维培养为核心的。分析当前我们教学工作中存在的问题,我们认为应注重学生个性发展、优化课程结构体系、改革传统考试命题方式帮助学生树立创新意识,从而进行学生创新素质的培养。     

初级任职教育院校教员应着重加强学员素质教育的几个方面

本文从教员课堂教学中要落实全面性原则,主体性原则、发展性原则、协调性原则四个方面进行阐述,通过目标明确、特色鲜明、行之有效的教学方法,来加强学员综合素质的培养。     

当前纳税人权益保护应关注的几个问题

当前纳税人权益保护应关注的以下几个问题：纳税人权益保护的着力点是各级政府部门所提供的＂全方位＂公共商品与公共服务;权益保护应逐步体现具有普世价值的内涵或精神实质;征管法的修订要增加权益保护的专门章节或内容;提高纳税人维护自身权益的意识与能力。     

浅谈知识经济时代高校德育的几个问题

在知识经济时代 ,人们的思想观念等各方面将发生深刻的变化。对青年学生进行社会主义、爱国主义教育 ,培养热爱祖国 ,服务于人民的优秀人才 ,是高校德育的紧迫任务 ;引导学生建立人与人之间、人与自然之间合理和谐的关系是高校德育的重要内容 ;运用现代传播工具 ,提高德育的影响力 ,是高校德育的重要途径     

中国高等旅游教育质量提升工程的创新战略

随着中国旅游业的蓬勃发展及其国际地位的不断提高和国际影响力的逐步扩大．高等旅游教育作为行业发展的强大智力支撵。在这一现实背景下面临着一个重大的问题——旅游教育质量提升工程的建设。从而推动旅游教育的快速发展．首先从中国高等旅游教育发展现状及特征的分析入手．接着深入探讨了我国高等旅游教育面临的四大机遇。最后从8个方面提出我国高等旅游教育质量提升工程的创新战略。     

论发展高等职业技术教育的几个问题

加入WTO后,面临激烈的国际竞争,竞争的焦点是人才的竞争。各国政府都把发展高质量教育作为21世纪的基本国策。《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中,已明确提出了我国高等教育(含高等职业技术教育)改革和发展的目标。要想大力发展高等职业技术教育,需要从教育思想、教育观念转变;从构建有特色的专业教学体系,从建立新的运行机制和管理体制等诸多方面进行研究和探讨。     

论创造教育与创新人才的培养

本文阐述了创造教育的内涵 ,创造教育与创新人才的关系 ,开展创造教育 ,培养创新人才的途径。     

充分认识重要意义加强形势政策教育

关注形势，审时度势，是中华民族灿烂思想文化遗产的重要部分，中国共产党优良传统和政治优势的重要内容，信息时代经济社会发展进步的重要体现。必须充分认识重要意义，加强大学生形势与政策教育。     

对中等职业教育实施素质教育的思考

在当今素质教育和终身教育的发展趋势下,中等职业生应当成为一个思想品德好、专业技术精、心理健康、知识面宽、善于交际和合作的人,才能适应新时代的需要。笔者现就中等职业教育实施素质教育方面进行阐述,以供商榷。     

完善产品质量法的几点思考

随着市场经济的发展,加入WTO的临近,对产品质量的要求越来越高.尽管2000年7月国家对《产品质量法》作了修改,但就修改后的产品质量法来看,该法规定的产品范围及缺陷、产品责任主体、产品损害赔偿范围等还存在范围界定过窄的弊端.为此,建议将建设工程也纳入产品质量法的调整范围,对产品缺陷采取列举式规定其类型或对此作一司法解释并扩大其范围;将产品责任主体范围扩大到生产者、准生产者、销售者、运输者、仓储者及外国出口商;在损害赔偿范围中增加惩罚性损害赔偿等规定.     

“跨界教育”对高校人才培养模式的影响研究

在高校传统的教学理念与模式的引导下,学生存在综合素质偏低,实践能力较差等情况,这直接导致毕业生在校所学习的内容与高速发展的信息化社会严重脱节,使毕业生的就业率大幅下降.近年来,“跨界教育”理念认识得到逐步确立;使“跨界教育”逐步成为学习社会化教育体系和高校教育教学的重要组成部分和主要教育教学模式.通过“跨界教育”理念和模式的实施,培养符合经济发展和社会需要的复合型人才.     

实施个性化教育 提高大学生综合素质

从个性化教育与提高大学生综合素质的角度,论述了高校要切实实施个性化教育,提高大学生综合素质,必须做到转变思想观念,建立有利于实施个性化教育、提高大学生综合素质的教育管理体系,并改革目前的教育教学方法。     

素质教育理论及其实践研究

１９８８年我国提出了素质教育问题。这个问题的提出，引起了全社会及教育理论工作者的关注。素质教育理论的提出并非偶然，它是一定经济时代发展的必然产物，是未来社会教育发展的一种基本趋势。在即将进入２１世纪的时候，认真研究素质教育的理论及其实践有着重要的意义。