思想道德修养在高职生成长过程中的作用

高职生是我国未来生产建设和管理一线的生力军,是我国人才资源的重要组成部分。高职生在思想道德方面存在的主要问题包括思想道德修养较差、厌学情绪严重、心理健康问题突出等。高职院校应根据高职生思想道德现状及成因,研究加强和改进高职生思想政治教育的有效对策,把高职生培养成为高素质技能型人才。     

关于高职学生就业素质教育的思考

在当今高校扩招、就业压力突显的时候,如何以良好的职业素质在激烈的行业招聘中取胜,这是每一个高职教育工作者值得深刻思考的问题。以全新的角度结合高职毕业生就业案例,从加强学生思想道德、心理承受力等人文教育方面,对高职学生就业素质教育提出了一些观点。     

提高高职学生思想道德教育实效对策研究

思想道德教育是一项复杂的社会系统工程,当代高职学生的思想道德主流是健康向上的,但也存在一些问题。结合高职学生思想道德现状,从多角度分析研究,切实提高高职学生思想道德教育的实效。     

校企合作办学模式下学生心理问题的探讨

本文旨在结合高职学院校企合作办学模式和心理工作经验探讨高职学院学生心理健康教育模式创新与实践。高职实行校企合作订单式办学模式,强化职业素养和就业能力教育,实行学历教育和从业资格认证教育。此种办学模式为高职生在心理适应方面提出了新的要求,又使更多的心理健康问题迎刃而解。学院的心理工作善于利用学生力量解决学生心理健康方面的问题,为学生的成长成才提供更加轻松健康的外在条件。     

浅谈高职高专学生思想道德教育

随着我国社会从传统向现代、由计划向市场的转型期的完成,经济全球化、信息网络化对学生影响日益加深,给学生思想道德教育带来了严峻的挑战。同时由于高等职业教育教育模式和主体的特殊性,也给学生思想道德教育带来了一定难度。这些都要求高职高专学生的思想道德教育工作必须紧握时代脉搏,从高职教育特点出发,以学生为本,探索适合高职教育特点的思想道德教育方式,提高高职学生的思想道德素质。     

提高高职院校“思想道德修养与法律基础”课程实效性探究

＂思想道德修养与法律基础＂课是高职高专思想政治理论课程的重要组成部分,是对学生进行思想政治教育工作的主阵地和主渠道,本文以目前影响高职院校＂基础课＂教学实效性主要因素为切入点,探索和研究了提高＂基础＂课教育教学实效性的对策,使之能够成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程。     

高职学生心理状况调查分析及对策

高职学生的心理状况不容忽视,开展心理咨询工作对促进学生的健康成长和发展起到了积极作用.通过调查发现,高职学生存在一些心理问题,教育工作者必须高度重视.对学生进行心理状况问卷调查分析,从中发现问题,提出有效的对策和建议,为开展高职生心理健康教育提供参考依据.     

高职“思想道德修养与法律基础”课实践性教学改革探索

本文作者以十六号文件精神为指导,根据经济社会发展对高职学生应具备的知识、能力和素质的要求,遵循学生思想品德和法律素质养成的基本规律,对高职＂思想道德修养与法律基础＂课实践性教学改革从多方面进行了思考与探索。     

黄炎培德育思想对高职学生职业道德培养的启示

文章围绕黄炎培职业道德教育的基本要求,＂敬业乐群＂、＂人格好＂等的丰富内涵展开简单分析,再次指出职业道德教育是高职院校开展教育教学活动重要的一部分,是其本身就应该具备的职责。并从目前高职院校德育中存在的问题以及高职学生具体特点,提出需要明确目标,内外兼修等具体措施,推进高职院校学生职业道德培养目标的实现。     

用爱烘干你潮湿的心——浅谈单亲家庭高职生的心理问题及调适

在学生群体中,单亲家庭高职生的心理教育最难收到成效,究其原因,由于这类学生的心理产生了一定程度的扭曲,且由于这种扭曲具有复杂性、封闭性和持久性等特点,本文就谈谈单亲家庭高职生的心理问题及对策。     

高职院校学生挫折心理研究——以长江职业学院为例

本文针对当代高职院校学生对于挫折的心理承受力弱,负面反应较多等等现象,以问卷调查的形式进行实际了解和探索,对引起挫折心理的主要类型、产生原因以及挫折心理的调节等进行分析,试图为当代高职生挫折心理研究和教育提供参考。     

高校隐性思想政治教育研究

隐性思想政治教育调动教育对象内心深处真正的心理需求,针对教育对象接受信息渠道多样化和思想复杂、多变化的特点实施教学。隐性思想政治教育是为培养学生良好的思想道德品质服务的,它以＂育人＂为宗旨,与思想政治工作密切配合,相互补充,共同促进学生健康发展。作为学校思想政治工作一种新的重要的手段和方式,它的价值和潜力是不可低估的。     

独立学院城乡大学生差异化教育管理

独立学院这个新型教育模式,在国内出现的时间只有十多年,但却得到飞速发展。早期独立学院就读学生以＂城市生＂为主。随着国家经济发展以及高考扩招等因素影响,有更多的＂农村生＂进入独立学院学习。＂城市生＂、＂农村生＂在意识形态等方面的差异,对独立学院学生教育管理工作提出更高要求,学院需要对他们进行差异化教育管理。     

新时期高职学生思政教育的问题和改进

高职思政教育,旨在对高职学生进行思想认识,政治立场和道德品质等方面的教育和培养,是我国高等教育不可或缺的重要组成部分.在引导高职学生学习知识、掌握实践操作技能的同时,高职院校思想政治教育的重要目的在于,以思想政治教育价值观为根本,加强高职学生的思想道德素质教育,培养高素质技能型人才.高职院校的思政教育工作,要顺应时代的发展和形势的变化,重点抓住思想观念的更新,坚持“以人为本”的思想,解放思想,把握全局,注意高职学生个性和共性的兼顾发展.思政教育的工作方法,也要为思治教育的内容服务为宗旨,通过创新内容来创新方法,用实践来验证创新的正确性,既坚持先进性,又体现适应多样化工作的层次性.因此,加强和改进高职学生的思想政治教育,是摆在思想政治教育工作者面前的一项重要任务.本文从所在高职院校的学生思想政治教育面临的问题出发,结合高职学生思想道德素质教育的现状,探究其产生的原因,阐述了关于如何改进高职学生思想政治教育的思考和建议,旨在为高职院校思政教育的开展提供参考.     

浅析根据高职学生特点进行思想教育

高职院校学生思想政治观念比较薄弱,存在着政治热情不高、自信心不足和自律能力低等思想道德问题.文章主要分析了高职学生的特点,并针对高职学生的特点提出了开展高职学生思想教育的对策.     

浅谈人文素养对高职生的重要性

离职教育“以就业为导向”，高职院校的教育目标是培养具有必需的理论知识和较强的实践能力的应用型人才，这一教育目标目前已为国内教育界所公认。对高职院校来说，是否就意味着学生只需要掌握专业技能，而不必太重视文化素养等综合能力的提高呢？笔者认为高职教育不仅要考虑到企业和岗位对职业技能的需要，还要充分考虑学生的综合职业能力是否适应社会的需要，特别是要重视要人文素养，着力培养高职生的“人文技能”，这对高职生的可持续发展有着重要的意义。     

谈高职学生的心理健康教育

当前,大学生心理健康问题比较突出,已逐渐成为社会关注的焦点。从针对高职学生的心理健康状况的调查中我们可以发现他们心理方面的主要问题,由此寻求问题形成的原因和解决方法。心理健康教育工作应服务于解决高职学生心理问题,向高职学生提供有利的信息,不断改善高职学生的心理健康教育的方式方法,以更好地帮助高职学生解决心理健康问题。     

谈高职学生的心理健康教育

当前,大学生心理健康问题比较突出,已逐渐成为社会关注的焦点.从针对高职学生的心理健康状况的调查中我们可以发现他们心理方面的主要问题,由此寻求问题形成的原因和解决方法.心理健康教育工作应服务于解决高职学生心理问题,向高职学生提供有利的信息,不断改善高职学生的心理健康教育的方式方法,以更好地帮助高职学生解决心理健康问题.     

辅导员在高职院校学生心理危机干预中的策略研究 ——以漳州科技职业学院为例

高职院校招生数、在校生数、毕业生数占普通高校学生的总数比例逐渐上升。高职学生已成为目前大学生的重要群体,他们的心理素质较为脆弱,有时在爱情、人际关系、就业等面对的压力无法疏解。所以需要辅导员在学生心理危机干预中的专业化、职业化中提出更高的要求。辅导员身处高职学生心理健康教育工作的前线,是大学生思政教育的主干力量。如何更好地应对学生心理危机问题,如何建立健全的心理危机预警机制,是当代高职院校辅导员应当摸索、探讨、总结的新课题。     

谈高职《思想道德修养与法律基础》课教学改革

本文作者在对高职《思想道德修养与法律基础》课教学改革展开说课活动重大意义认识的基础上,就高职《思想道德修养与法律基础》课说课诸方面进行了阐述,并强调高职《思想道德修养与法律基础》课教师在说课过程中一定要突出高职《思想道德修养与法律基础》课与学生专业课结合并为其服务的特色,同时还应精心设计实践性教学方式,以实现其教学教育的针对性和实效性。