跨文化交际中语用失误现象与教学启示

英语学习者由于对英语国家的社会文化背景了解不足或者不能够结合语境来理解和使用英语，以致于在跨文化交际中产生语用失误。英语教学中要注重培养学生在理解和使用英语时避免语用失误，进行成功有效交际的能力。     

非英语专业大学生语用能力培养的显性教学研究

非英语专业大学生语用能力的提高仍未引起应有的重视,而他们在英语交际活动中语用失误现象严重却是不争的事实.由此可见,如何培养非英语专业大学生的语用能力,从而促进其英语交际能力的提高具有非常重要的现实意义.本文立足于目前的大学英语语用教学的现状,提出一些改进的建议,以供同行探讨.     

英语教学过程中文化因素的导入及其模式探究

英语教学中必须贯穿文化意识的培养.如果不注意文化因素的导入,学生在现实交际中就极有倾向不考虑文化因素,从而导致语用失误,引起交际不畅甚至交际关系的破裂.我们在英语的教学过程中文化因素的导入要做到循序渐进,讲方法,讲策略地进行,从而提高英语教学水平.     

论跨文化交际中的语用失误

跨文化交际对于语言使用者的要求不仅仅在于对语言的掌握,而更多地在于对文化背景和语境的了解。若忽视文化的重要性,就容易出现语用失误。本文通过分析两种常见的语用失误:语言-语用失误和社会-语用失误,旨在跨文化交际过程中减少失误,促进交流。     

涉外企业跨文化商务英语口译研究

跨文化商务往来中主要使用的语言英语和汉语有着截然不同的文化内涵,在英语语用中极其容易使人产生歧义。涉外企业人员只有认真对跨文化商务往来进行英语语用研究,提高英语口译的正确性,减少乃至消除商务谈判中的语用失误,促使跨文化国际商务的成功。     

语用失误与大学英语教学

语用失误没有按照语用原则来处理话语，被认为是“表现不好”（behaving badly），不友好或缺乏教养。语用失误在交际中有很大的危害，它是导致跨文化交际故障（cross-cultural breakdown）的重要原因之一。文章对语用失误的分类、原因以及如何帮助学生克服语用失误做了系统分析。     

从顺应论角度分析好朋友间的语用失误

语用失误是指在交际中由于语言使用不当而造成的误解或者交际的中断。本文通过顺应论的相关理论分析好朋友间闹矛盾的案例,从中得出语用失误主要是交际双方忽略了彼此的心理世界,社交世界和物理世界等交际因素的动态顺应而造成的。     

英语教学过程中文化因素的导入及其模式探究

英语教学中必须贯穿文化意识的培养。如果不注意文化因素的导入,学生在现实交际中就极有倾向不考虑文化因素,从而导致语用失误,引起交际不畅甚至交际关系的破裂。我们在英语的教学过程中文化因素的导入要做到循序渐进,讲方法,讲策略地进行,从而提高英语教学水平。     

关联理论话语理解等级与外语语用能力培养

Sperber和Wilson的关联理论的核心是交际与认知。在以示意一推理为核心的言语交际中,说话人的主体认知能动性都得以发挥和运用。交际就是示意过程与推理过程不断交替进行并以获得最大关联为目的言语交流行为,本文拟以关联理论为出发点,通过对具体例子的分析,将话语理解中的各个层次细化,以提高话语理解的效率,一方面有助于英语学习者的语言实践交际,对于培养其语用能力、避免交际过程中的语用误解具有很好的教学指导意义。     

企业跨文化交际中英语语用存在的问题与对策

随着经济全球化进程的加速,跨国、跨文化的交往活动日益频繁,跨文化交流的变得日益重要。在企业跨文化交际活动中,中英民族对语用原则、合作原则和礼貌原则的遵守在不同的场合下侧重就有所不同。中英企业之间在进行交往时,往往因文化和语言表达方式的不同而产生语用失误。本文讨论了企业跨文化交际中语用存在的问题及提高企业跨文化交际语用的对策。     

英语教学中的语用能力培养

学习语言的最终目的是提高语言的语用能力,语用能力的培养在英语教学中的重要性是不言而喻的。英语正确的形式不代表得体的英语,语用能力的欠缺必将导致语用失误。本文主要论述了语用失误、语用能力问题,提出了如何培养学生的语用能力的建议。     

论高职高专学生跨文化语用能力的培养

高职高专学生的跨文化语用能力不高,在跨文化交际中频频出现语用失误现象。在如何培养他们的跨文化语用能力方面,本文根据高职高专教育的特点,提出了几点建议。     

浅谈大学英语教学中的语用失误

随着大学生英语学习的深入,语用失误问题越显严重,本文从师生教学双方面入手,对大学生语用失误的原因进行剖析,并运用学习策略和教学手段从学生及教师两个方面来解决大学生语用失误的问题。     

论英语教学中的语用失误

英语教学作为我国现代教育培养体系中的重要组成部分,是现代教育体系中的教学重点。教师在课堂教学中的语用对教学质量、学生口语习惯有着重要的影响。在现代语用学研究中,英语教学中的语用失误将严重影响学生的语用习惯,甚至导致学生在日后的英语口语能力培养中习惯性的沿袭了教师的语用失误,影响学生口语能力的培养。现从英语课堂教学的语用研究出发,对教师语用失误现象、原因、对策进行了论述与氛围,为英语教师改善自身语用习惯、提高教学质量提供了新的资料。     

跨文化交际语用失误的文化因素分析

跨文化交际指的是具有不同文化背景的人从事交际的过程。随着社会的不断发展,人类全球化的加速形成,以及信息化进程的不断加快,跨文化交际成为当今世界的重要特征。语言交际是跨文化交际中信息交流的重要方式,但是由于文化因素、社会因素等方面的差异,在跨文化交际中会出现很多语言运用上的失误从而造成交际的失败和交际冲突。本文从文化的角度,研究分析中西跨文化交际语用失误的原因。     

大学生寒暄语的运用策略探索

寒暄语作为一种普遍的语言现象,在我们的日常交际中扮演着很重要的角色,很多时候寒暄语运用的好与坏会直接影响到交际的成败或者事情的进展。本文将先讨论大学生对寒暄语运用失误的影响因素,再针对失误因素提出寒暄语的语用原则。     

跨文化交际语用失误的文化因素分析

跨文化交际指的是具有不同文化背景的人从事交际的过程。随着社会的不断发展，人类全球化的加速形成，以及信息化进程的不断加快，跨文化交际成为当今世界的重要特征。语言交际是跨文化交际中信息交流的重要方式，但是由于文化因素、社会因素等方面的差异，在跨文化交际中会出现很多语言运用上的失误从而造成交际的失败和交际冲突。本文从文化的角度，研究分析中西跨文化交际语用失误的原因。     

高校实用性英语教学探讨

高校英语教学的目的是培养学生英语综合应用能力,使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流;同时增强其自主学习能力.在高校英语教学中实施实用性英语教学,培养学生的实际语用交际能力是教学的当务之急.     

浅析中西文化差异对委婉语翻译的影响

素有礼仪之邦的中国在跨文化交际中却因为对中西文化差异缺乏了解最终造成用语失误。本文将从中西文化的差异入手,从委婉语的概述,语用功能和翻译策略等方面来阐述委婉用语在跨文化交际中的有效运用。只用充分了解中西文化的差异,尊重他国文化,才能在跨文化交际中实现双赢。     

国际交往中的文化冲突分析

<正>一、国际交往中不可忽视的文化冲突随着全球化进程的加快,商务交际进入了一个全新的发展阶段,国与国之间的交流日益频繁。中国国内开展涉外业务的公司越来越多,走出国门或留在国内参与跨文化交际的人也越来越多。由于英语是一门世界范围内的通用语言,国内商家的跨国业务多以英语为交流媒介。谋求发展的中国企业都在积极地促进各项交流,如参加各种国际会议,进行商务谈判,引进技术和设备,输出人才等。在双向的交流过程中,人们普遍遭受文化冲突,忽视了跨文化交际能力的培养。事实上,当语言能力达到一定的程度后,文化上的障碍显得尤为突出。语用学是一门科学地研究语言的理解和使用的学问。语用能力指在具体情境中正确理解和得体运用语言进行有效交际的