从职业生涯规划角度看80后员工职业疲倦问题

80后员工目前正处于职业青春期阶段,同时成长在一个充满改革和竞争的知识经济时代,面临着人才市场化、组织扁平化、竞争激烈化等种种挑战。在众多因素的影响下,80后员工的"职业问题"日益得到凸显,其中"职业疲倦"就是一个典型表现。分析职业问题的产生原因,可以发现职业生涯指导的缺位是一个重要原因,而各类教育机构作为重要的职业辅导主体在纠正个体职业发展过程中的错误观念,帮助个体更好地认识自我,充分做好职业准备等方面有着不可替代的地位和作用。本文旨在从早期职业生涯规划角度对80后员工的职业疲倦问题进行研究,期望通过完善早期职业生涯辅导体系来更好地预防和控制职业疲倦问题。     

辅导员在大学生职业生涯规划教育中的指导作用探析

随着当代大学生就业压力的日益严峻,在广大高校内开展大学生职业生涯规划教育已刻不容缓。作为大学生政治思想工作和心理健康工作的主力军和引导者,辅导员在帮助大学生实现职业理想方面具有重要地位,可见辅导员也是大学生职业生涯规划工作的主要指导者。本文将针对当下大学生职业生涯规划工作上存在的问题并进行分析,进而探讨辅导员在高校大学生进行职业生涯规划过程中的指导作用。     

核心自我评价、职业探索与职业生涯规划:主动性人格的调节作用

职业生涯规划对于个体职业发展至关重要,因此,近年来不少研究开始探索职业生涯规划的影响因素.其中,核心自我评价作为一种新型人格特质,被视为影响职业生涯规划的重要前置因素,但有关两者关系背后的机制探索还比较缺乏.鉴于此,本研究拟探索核心自我评价对职业生涯规划的影响,以及职业探索的中介作用与主动性人格的调节作用.基于220份两时间点调查数据,本研究发现:(1)核心自我评价与职业生涯规划呈现显著正向关系;(2)职业探索在核心自我评价与职业生涯规划的关系中起到了中介作用;(3)主动性人格正向调节核心自我评价与职业探索的关系,以及核心自我评价与职业生涯规划之间经由职业探索的中介效应.当个体具有高主动性人格时,核心自我评价透过职业探索影响职业生涯规划的间接效果会愈强.文章结论对职业生涯规划具有实践上的指导意义.     

职业生涯规划中团体辅导的应用概述

通过对近年职业生涯规划过程中引入团体辅导这一形式所进行的研究进行综合梳理,对团体辅导在职业生涯规划中运用的可行性实践探索和存在问题进行了初步分析,并且对在不同实施条件下所进行的团体辅导引入职业生涯规划的研究进行了归纳,如针对不同受众群体如医学生、贫困生、少数民族学生所进行了团体辅导职业生涯规划的设计及实施。同时在团体辅导引入职业生涯规划过程中与其他个体心理因素的影响作出了探讨。     

行动决定爬升

一份切实可行的职业生涯规划方案需要“JUST DO IT”的精神支持。可以说，将职业生涯规划付诸于行动，是职业生涯设计中最艰难的一个步骤，因为行动意味着你要停止幻想开始切实地实现梦想。事实也证明，职业生涯规划成功的案例也都是在有明确的职业目标后，在求知过程中不断地与那个目标看齐。     

职业生涯设计方案

职业生涯规划作为一个专业,是30年前在美国诞生的。在我国。职业生涯规划还是一个崭新的名字。目前随着职业市场竞争地不断升温。人们越来越意识到好的职业生涯规划在一生中是至关重要的。给自己制订一个好的职业生涯规划,充分发挥自己的优势,在众多的竞争者中脱颖而出。是所有人的梦想。可以预见。职业生涯规划将会让更多人从中受益。     

职业高原问题的应对管理

职业高原现象是当今企业和个人所面临的一个普遍现象。“职业高原”概念是20世纪70年代美国心理学家Ference最早提出的。他认为：职业高原就是指在个体职业生涯中的某个阶段。员工获得进一步晋升的可能性很小。在当前的职业生涯管理研究中．职业高原主要是指：个体在职业生涯的峰点。是向上运动中工作责任与挑战的相对终止．是个体职业发展上的一个停滞期。     

职业兴趣探索卡(大学本科版)的编制和应用研究

随着社会的发展、教育的不断深入,大学生入学选专业、毕业求职中,越来越多的注重兴趣爱好,高校在学生的教育管理中融入了更多职业生涯规划的内容,用人单位在选录人员的时候将人职匹配作为一项很重要的指标。那么,对于职业兴趣的测验无疑显得越来越重要。职业兴趣探索卡是进行职业兴趣测评的一个有效工具,它介于正式测评和非正式测评之间,通过一组卡片探索受测者的职业兴趣。本研究通过问卷调查,产生了职业熟悉度最高的200个职业;通过访谈、组织专家讨论等方式确定最终的60个职业;通过个体施测、团体施测、统计分析,最终形成包含3张标示卡、7张说明卡、60张职业卡和5张空白卡的职业兴趣探索卡(大学本科版)。     

积极心理学助职涯教育“去虚向实”

<正>一个人越早接受职业生涯启蒙教育,就会越早明确自己的职业目标,越能够在未来的职业生涯中精准发力。但在现实中,职业生涯规划教育一直是我国教育体系中较为薄弱的一环,这就导致大学生在面临就业时无所适从,找不到明确的职业目标。各高校虽然在大一期间开设了大学生职业生涯规划课程,但往往流于形式、“虚”多于“实”,未能真正起到帮助学生树立职业规划意识、锚定职业方向的作用。实践证明,将积极心理学与职业生涯规划教育有机融合,能够弥补传统职业生涯教育中的不足,促进职业生涯教育高质量发展。     

职业高原的类型及其管理策略

世界上最早提出职业高原概念的是Ference。他认为，职业高原是指在个体职业生涯中的某个阶段，个体获得进一步晋升的可能性很小的一种状态。有关研究表明，职业高原是个体职业生涯的“高原”状态，是一种向上攀登十分艰难甚至处于停滞的一种状态，或者说是个体职业上的一种“停滞期”。但是，并不是每个个体都必须经过职业高原期。     

职业生涯规划在大学生就业指导中的作用

职业生涯是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动,以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程。也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。对大学生来说,职业生涯规划是针对决定个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定,确定个人奋斗目标和职业目标,并对自己的职业生涯进行合理规抛l的过程。针对当前大学生职业生涯规划存在的问题进行指导,是大学生就业指导教育的重要内容。职业生涯规划可以帮助他们进行人生价值的思考,树立正确的职业愿景,更全面地了解自我、明确目标,并为之努力奋斗。     

浅谈职业生涯设计

职业生涯,通俗而言就是事业生涯,是指一个人一生所从事职业和担任职务的发展轨迹。一个人的事业究竟应向哪个方向发展,他的一生要稳定从事哪种职业类型,扮演何种职业角色,都可以在此之前根据个人的特长和爱好做出设想和规划,这就是职业生涯设计或者职业生涯规划。职业生涯设计是人力资源管理中组织协助个人进行的高端规划,是人本管理的重要组成部分,同时员工个人的职业生涯设计也应适应组织的发展目标才能使个人的职业生涯设计顺利实现。     

员工职业生涯规划与管理

职业生涯（Career）源自拉丁文中的“路径”之意，实际上就是指一个人的职业经历，这是每个人都具有的，它只是作为一个动态的过程而存在，没有成功失败之说，但是与人在职业活动中的所有行为以及人生观、价值观等有着密切的联系。目前，企业越来越关注员工职业生涯规划问题，部分企业甚至开始运用人力资源管理理论对员工职业生涯规划进行管理，并取得了一定的成效。     

论大学生职业生涯规划的重要性

职业生涯规划对在校大学生来说非常重要,既是一种职业活动,也包含了在职业活动中各种培训、进修、自我素质提升的过程,是实现人生理想的重要过程。做好职业生涯规划要做到"三定":确定职业生涯方向、选定职业发展地点和做好个人发展定位。     

员工职业生涯规划与管理

职业生涯（Career）源自拉丁文中的“路径”之意，实际上就是指一个人的职业经历，这是每个人都具有的，它只是作为一个动态的过程而存在，没有成功失败之说，但是与人在职业活动中的所有行为以及人生观、价值观等有着密切的联系。目前，企业越来越关注员工职业生涯规划问题，部分企业甚至开始运用人力资源管理理论对员工职业生涯规划进行管理，并取得了一定的成效。     

职业管理:打造牢固的心理契约

如何使员工和企业始终保持良好的关系,使企业永远充满活力,关键是如何将员工个体的发展充分融合到企业的发展之中。这就是说,企业需要指导与管理员工的职业生涯规划,把员工的职业发展纳入企业管理的范畴,与员工建立融洽的“心理契约”———即借助科学的职业管理共建企业与员工     

浅析辅导员在大学生职业生涯规划中的优势

大学生作为将要走入职场的一员,应该做好自己的职业生涯规划,为将来的职业发展奠定良好的基础。辅导员作为一名学生工作者,在了解学生方面占据了很多优势,可以很好的帮助学生做好职业生涯规划。     

行动决定爬升

一份切实可行的职业生涯规划方案需要"JUST DO IT"的精神支持.可以说,将职业生涯规划付诸于行动,是职业生涯设计中最艰难的一个步骤,因为行动意味着你要停止幻想开始切实地实现梦想.事实也证明,职业生涯规划成功的案例也都是在有明确的职业目标后,在求知过程中不断地与那个目标看齐.     

战略管理的过程模型在大学生职业生涯规划管理中的适用性分析

随着就业市场竞争的日益激烈,大学生就业问题备受关注。大学生除了接受高校的职业生涯规划指导以外,更要尽早主动管理好自己的规划。本文也具体分析了过程模型在大学生职业生涯规划管理中的适用性,对大学生管理职业生涯规划,以及促进高校对大学生的职业生涯规划指导有一定的借鉴意义。     

职业生涯管理的理性假设

一、引言 职业生涯是心理学、社会学、管理学等学科共同研究的对象,早期的职业生涯研究成果多集中于心理学领域,带有较强的个体实用色彩,比较忽视社会经济结构和组织环境与职业生涯的关系.随后社会学开始关注职业分层和职业变动背后的社会、文化因素,着重对不同社会群体的生涯研究.管理学则是吸收心理学社会学的有关研究成果,对人们的职业进入、职业变动、职业成就以及职业与家庭之间的关系进行调控研究,通过对主观生涯的理解把握,更好地促进人们客观的职业发展,让一个人的职业经验和活动呈上升发展的态势,这是现代人力资源管理区别于传统人事管理的一个重要内容.它作为一种新的管理模式和管理理念,也像其他任何一种管理理念一样,渗透一定的理性假设,暗含着一系列的概念和命题,探讨理解这些假设有利于创建具体可行的管理措施.抽象概括起来,职业生涯管理暗含着三个假设:职业是生涯中工作的延续;职业生涯管理的主体双重化;职业生涯管理的利益一元化.