音乐教育中创造性思维的培养

知识经济时代,注重创造应该成为现代大学的一个品格。传统音乐教育模式束缚了学生创造力的发挥,现代音乐教育应该加强对学生创造性思维的培养、训练,并营造一个良好的音乐创造环境。     

浅谈微机控制实验室的管理

重点论述了如何加强学校微机控制实验室的管理,为学生创造一个良好的上机实验环境.     

浅谈微机控制实验室的管理

重点论述了如何加强学校微机控制实验室的管理,为学生创造一个良好的上机实验环境。     

情境式英语课堂教学个案探讨

情境式教学法是建构主义者所提出来的一个教学手段,它主要是给学生创造一个情境,让学生在原有的知识基础上,重新构建自己的信息,从而形成新的知识.而在高职的英语教学中,情境武教学法绝对是一个非常实用有效的方法.     

提高高职学生自信探讨

高职院校录取分数普遍偏低,高职学生越来越不自信,提高学生的自信也是育人的一个重要环节。从尊重学生的个体差异、对学生进行赞美和表扬、推进教学改革、鼓励学生参与社会实践、为学生创造机会使其获得成就感五个方面提出了帮助学生提高自信的方法。     

浅谈英语课堂教学

培养大批英语人才是我国高等教育的当务之急。在英语教学中要重视培养学生的语言知识和语言技能,使学生能主动学习、乐于学习、学会学习,培养学生的自学能力、思维能力和创造能力,促进学生整体素质的提高是实施素质教育中一个深层次的问题。     

《可编程控制器及应用技术》项目教学法课改实践

项目教学法是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，是一种教与学互动且使用有效的教学模式，它强调对学生的能力的培养，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。     

英语口语课上如何发挥老师的积极作用

一个好的口语老师就是一个能创造让学生自然交流的语言环境并在学生不知如何表达时提供帮助的人。为了帮助学生进行真实交流,作为老师,我们必须在最自然的语言环境中通过倾听发现学生的语言问题并帮助他们正确使用语言。笔者执教英语口语几年以来摸索了一些切实可行的教学方法及经常碰到的一些问题和相应的对策。     

为物理课插上联想的翅膀

联想是指一个思维片段引发与之相关联的另一个或若干个思维片段的心理现象。如果将这一心理现象引入物理课堂，将有助于学生加深对各种物理概念与现象的理解，有助于学生对新知识的认知和掌握，有助于提高学生解决各种物理问题的能力，有助于有效激发学生的创造动机．同时也是培养学生创新思维有效方式。     

强化会计实践教学的方案设计

加强会计实验教学,努力培养学生的实践能力,激发学生的创新兴趣和创造灵感,不仅是培养有创新能力的高素质会计人才的需要,更是提高大学毕业生就业率的需要。构建一个培养复合型会计专业人才的会计实验教学体系,符合时代需要,具有时代意义。     

浅析项目式教学在营销专业中的应用

项目教学法是指通过师生共同实施一个完整的项目而进行的教学活动.它将一个相对独立的项目交予学生独立完成,从信息的收集、方案的设计与实施,到完成后的评价,都由学生具体负责,教师在教学过程中只起到咨询、指导与解答疑难的作用.在项目教学中,学习过程成为一个人人参与的创造实践活动,注重的不是最终的结果,而是完成项目的过程.项目教学法的目的是在教学中把理论和实践有机的结合起来,充分发挥学生的创造潜能,在实践的第一线培养学生的动手能力和解决问题的综合能力.营销类专业课程实践性较强,工作过程化特点明显,所以在营销专业中开展以工作过程为导向的项目式教学是符合当前职业教育教学特点的,也是开展营销专业课堂教学的一种最优模式.     

试论历史教学中学生学习主动性的激发

成功的教学,一方面要遵循教学规律,另一方面也必须合乎学生的学习规律。记得有位著名的教育学家这样说过:"历史教学既要有严谨的科学性,又要有感人的艺术性。""感人的艺术性"源自哪里?源自对文本的挖掘与创造。那么,在历史教学过程中,如何根据中学生的年龄特征、知识基础、心理素质,凭借教材,激发学生历史学习的积极心理,营造宽松和谐的气氛,创造美的意境,这是当前历史界教学改革中的一个新课题,是时下素质教育的一个重要方面。     

项目驱动类型教学方法下高职英语的发展探讨

项目驱动教学方法就是旨在把项目完成作为切入点,给学生创造一个模拟、能操作的教学环境,实现学生学习与工作的一致性。把项目驱动教学方法引入到高职英语中,真正贯彻＂在学中做,在做中学＂的教育思想,对于学生实践能力以及创新能力的培养具有十分重要的意义。     

英语趣味教学之我见

趣味教学的核心问题是:创造一个和谐融洽的师生关系,轻松愉快的学习环境:采用灵活多变的教学方法,让学生在做中学,学中用,从而激发兴趣,学得主动,提高效率.     

中职学校计算机教学中创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在中职计算机教学中，培养学生的创新能力，首先要转变教师的教育理念；其次，要营造良好的教育环境；再次，要激发学生的创新思维。这样，才能够让学生的创造思维与个性得到长足发展，从而实现学生综合素质的提高，培养出适应社会需要的创新型人才。     

浅议高职院校音乐教学与学生创造力培养

音乐作为创造性很强的一种艺术形式,可以激发学生的创新精神,培养学生的创新能力。高职院校音乐教学应注重培养学生的创造力,在创新意识、创造动机、创造环境等方面加强创造执行能力的培养。文章探讨了高职院校音乐教学的重要性,提出了高职院校音乐教学与学生创造力培养的对策。     

体育舞蹈课有效教学方法解析

该文就努力给学生创造一个良好的学舞氛围、教学内容合理安排、教师讲解与示范和课堂管理的有效手段进行了探讨，为提高教学水平，达到良好教学效果提供参考。     

浅谈如何在化学实验教学中培养学生的创造能力

化学实验易引起学习化学的兴趣,激发学习化学的自觉性和积极性,对培养学生创造性思维、创造能力发挥着积极作用。文章提出以实验为手段培养学生的创造能力是化学教学特点的充分体现,在培养学生的创造能力上,应注意做到激发兴趣,质疑诱思;创新、改进演示实验;多做探索性实验;引导学生设计实验。     

心理健康教育在法学专业人才培养中的价值

随着年龄的增长和阅历的增加,大学生在心理上渐趋成熟,开始积极思考人生,不断反省和探索,同时不可避免的要面对来自各方面的压力,容易产生不良情绪,如果不正确引导将给学生本人乃至全社会带来巨大的损害.作为法学专业,由于其专业的特殊性更加要求法学专业的学生要有一个良好的心态,在创造和谐校园的同时以一个健康的心理迎接未来的挑战.     

体育课堂应营造学生个性发展的教学环境

素质教育是面向全体学生,提高每个学生基本素质,成为社会有用之才,"以人为本"的教育,全面实施素质教育就是要创造适合青少年儿童的教育环境,发展学生个性,培养学生的创造能力。学校体育既是学校教育的重要内容,也是发展学生个性的重要手段,在体育教学过程中应创造条件,促进学生个性健康活泼地发展。