我的奇葩学生

教书久了,总会遇到一些常人眼里特殊的孩子,他们或智力或性格或家庭或长相等原因造成的与众不同,常被别人视为另类或奇葩,而正是这些“奇葩”的孩子,使平淡枯燥的教学生涯变得活色生香、丰富多彩. 阿圆,一个总坐在最后一排的高个子女生.按年龄该上九年级了,可至今还在四年级磨蹭.稍微留心一下她的长相就会明白,是的,这是一个智障儿童.二年级初接这个班时,她还不会写自己的名字,也不知道自己几岁.我想,对这样的孩子学习上做太多要求是不现实的,就先教她写自己的名字吧.     

草原之夜,留下我的心声

美丽的夜色多沉静/草原上只留下我的琴声/想给远方的姑娘写封信…… 40多年过去了,人们还在深情地唱着《草原之夜》。这首悠扬动听的歌曲诞生于50年代末,在那个极左的年代,作者是怎么写出这样一首歌的?词作者张加毅跟我们一起回忆他所经历的风风雨雨——     

唯一留下的存单

没有人会相信作家缺钱,更没有人会相信路遥这样的明星级作家缺钱. 大约是春节期间吧,他来我家闲聊,那一天我们的谈话怎么也摆脱不掉金钱这个俗物.作为刚刚步入中年的路遥,上有高堂健在,下有未成年的子女,他可能比谁都更加敏锐地意识到生存的挑战和未来的负担.他一下从沙发上坐起,不安地说:“不行,咱们得赚点钱,要不,哪一天就像独联体那些文化人一样,全都成了最穷的人!”     

向我的学生道歉

人非圣贤孰能无过，做老师的也不例外!面对时时刻刻变化中的教学工作，作为一名老师难免会出现错误或过失。但只要你勇于承认错误，不仅可得到学生的谅解，还有助于老师师德的张扬。最近发生的一件事就很好的证明了这一点。     

让学生喜欢上我的课

千篇一律的语文课堂教学模式是我所厌恶的,它不仅挫伤了学生的学习积极性,令教学收效大打折扣,而且会消磨教师的教学激情,令教改的脚步停滞不前。人们常说"文无定法",其     

世博会将给我们留下什么

159年. 这是一段说短不短,说长也不长的历史.1851年5月1日,英国海德公园内一座叫做"水晶宫"的玻璃建筑挂满了万国彩旗.从此,一个叫做"世界博览会"的盛大活动,就成了整个地球人类的共同节日.在每届世博会的184天里,人们跨越了国与国的界限,在广泛的领域进行着越来越深入地沟通与交流,以共同应对伴随发展而来的各种挑战.     

“干部留下,学生先走”感天动地

5月12日14时28分,北川县礼堂正在举行青年创业大会,500多人济济一堂。当地下传来强烈震动、礼堂发生剧烈摇晃的那一刻,坐在主席台上的经大忠"想也没有想",就用麦克风最后的扩音,喊出了这句话——"干部留下,让学     

霍金给我们留下什么?

霍金走了. 这位坐在轮椅上的科学巨人,他短暂的东方之旅,在中国这个经济高速发展的国度里,赢得了人们异乎寻常的热情.从高等学府到酒楼茶肆,从莘莘学子到普通市民,人们谈论霍金,品味霍金.     

如此“评价”——让我的学生成为我的“粉丝”

在过去的音乐教学中,我们常发现学生缺乏参与课堂教学的热情,整个课堂沉闷而死板,学生们像一只只沉默的"羔羊",而教师则成了孤独的"牧羊人"。新课程理念犹如一股春风,吹开了传统音乐教学的沉闷空气,给音乐课堂教学注入了新鲜的活力。在音乐教学中,让学生在开放、活泼、民主的学习氛围中主动地学     

“我的校服我做主”——南京学生评委现身采购现场

一段时间以来,关于校服采购的报道频繁见诸报端,含有致癌物质的"毒校服"、可透出内衣的"纸校服"曝光,校园质量安全着实令人担忧。校服是学生在校园里统一穿着的服装,可以体现出一个学校的历史传统和教育理念,也能够展示出学生们的精神风貌与时代气息。"问题校服"的出     

远方的心留下满满的爱

微风吹拂群山,阳光洒满大地,这是重庆连绵雨天后出现的好天气.6月1 1日,渝湘高速酉阳服务区热闹非常,爱心爆棚.     

让问题激活学生的思维

新课程实施以来,在社会课的课堂教学中,许多教师进行了一些改革,特别是对问题的设计形式上下了功失,尽可能让学生思考,然后解决问题.在实际的教学过程中,能够启发学生对出现的问题进行思考,对学生的思维有一定的促进作用.但是,我们往往忽视了学生的主动性,依然是教师设计问题.引导学生解决社会课中的问题.这样.学生的思维仍然束缚在教师的框架中,不利于学生创新意识的发展.社会课的教学,要保护学生自己的问题意识,让学生不仅会善学,更能善问,让学生的问题激活学生的思维,进一步培养他们创新的意识.提高他们的能力.     

有效化解学生不良情绪

近年来,由于学生情绪失控而发生的校园惨案已是触目惊心,而且呈上升趋势,情节恶劣令人发指.老师不仅要在教育方面指导学生更要做生活中的有心人,细心观察学生的一举一动,善于发现学生细微的反常情绪,采用合理的有效的方法可化解学生不良情绪.     

让问题激活学生的思维

新课程实施以来,在社会课的课堂教学中,许多教师进行了一些改革,特别是对问题的设计形式上下了功夫,尽可能让学生思考,然后解决问题.在实际的教学过程中,能够启发学生对出现的问题进行思考,对学生的思维有一定的促进作用.但是,我们往往忽视了学生的主动性,依然是教师设计问题,引导学生解决社会课中的问题.这样,学生的思维仍然束缚在教师的框架中,不利于学生创新意识的发展.社会课的教学,要保护学生自己的问题意识,让学生不仅会善学,更能善问,让学生的问题激活学生的思维,进一步培养他们创新的意识,提高他们的能力.     

谈学生作文评语

写好作文批语,对于提高学生写作兴趣,训练学生写作能力,培养学生毅力信心,端正学生人生态度,完善学生人格都会起到积极的作用.我在实践中体会到,评语作为一种特殊的文体,应具备多点导向性,多点文学性,多点鼓励性,多点趣味性,多点情感性五方面特性.     

我拿什么奉献给你——我的学生们——我心目中的小学语文课堂

给学生们一个快乐的、充满诗意的、灵动而又真实的语文课堂，这是新课改的要求，是培育创新人才的需要，也是我心目中理想的小学语文课堂。     

在新形势下如何做好学生管理工作——网络时代高职学生工作的创新

随着时代的发展,网络生活已成为我国高职院校学生的重要部分.面对网络时代下高职院校学生的基本特点,如何创新高职学生工作成为了学生工作者讨论的热点.对此,高职院校应当严格按照教育部的要求,以学生为本,利用先进的网络技术,从防治角度出发做好高职学生的思想政治教育、管理和服务等工作,引导学生正确、合理使用网络资源.     

新时期,我与学生的心灵对话

在经济高速发展的今天,班主任的工作面临着极大的挑战,任何新生的事物都会带给在校的青少年一定的影响,作为从事班主任工作的德育工作者,如何在大潮流中给学生一个良好的引导和教育,是我们应该共同研究和思考的。     

培养学生创新能力提升物理课堂教学

学生在学习活动中大胆质疑、大方实践是形成创新能力的基本途径.培养创新精神,体现在创新意识和"质疑"精神的培养,"教"要具有创新意识,为学生树立创新的表率.培养学生理论联系实际的直觉思维能力.充分发挥物理实验在培养学生创新精神、操究能力、创造能力方面的特殊功效.充分保护学生的好奇心,培养学生勇于面对失败的精神,培养学生协同合作的精神和创新人格,培养学生的各种思维能力、动手实践能力.     

培养学生体育情感研究

体育情感是学生参与体育活动和体育学习的内部动力.在体育教学中,教师应通过各种教学手段培养学生的积极情感,激发学生的情感动力,满足学生的主体需要,加强学生对体育的认知,使学生能够自觉、主动地进行体育学习和参与体育活动.