谈演示实验的改进方法

演示实验是以教师为主的表演和示范操作,它是指导学生观察和思考的实验。有助于学生直观、形象、生动、深入浅出地理解化学概念、化学原理及其变化规律,还有助于促进学生化学素质的提高和激发学生创造性潜能的开发。因此,在教学中如何提高演示实验的精度和成功率,是非常重要的。为此,我在教学中通过多年的实践,结合三氯化铁与硫氰化钾的反应总结出了一点实验改进的方法。     

中学化学中演示实验的作用和规律

演示实验是化学教学中常用的直观教学手段,它能使学生加深记忆,便于学生理解和掌握,加强演示实验教学能激发学生学习兴趣,是提高化学教学质量的有力措施,是培养学生创新思维、创造能力的有效途径。因此化学教学的关键一环是如何进行课堂演示实验的教学。     

物理教学与演示实验的契合

本文阐述了物理教学中随堂实验的重要性,对目前物理教学与演示实验的契合现状和存在的问题进行分析,提出了改进教学的方式。     

延安大学物理演示实验室分层次开放实验的研究

本文提出了按不同专业分层次开展一些相关实验研究的提议,阐述了该举措的意义,并提出在演示实验室开展设计性物理实验的思路和方法。     

中学物理课堂教学方法探索——实验探究式课堂教学法

某种中学物理课堂教学方法的实施,应该有利于学生学习物理的兴趣,并调动其学习物理的主动性和积极性,培养其独立分析问题与解决问题的能力。为此,本文对中学物理课堂教学方法的概况进行相关论述,以个案研究的方法探索介绍实验探究式中学物理课堂教学方法。     

生物演示实验的注意事项

生物学，是一门实验性很强的学科，许多概念、原理和规律都是在实验和实践中得出来的。因此，在生物课教学中，教师要经常做演示实验，用实物、模型、教具的演示来引入新知识，这样，才能比较具体形象，吸引学生的注意力，激发学生学习新知识的兴趣和欲望。生物演示实验要注意以下七个问题。     

多模块单片机实验系统设计

设计一种单片机实验系统,针对单片机实验系统的应用要求,采用模块化的设计方法,使得实验系统能够支持多种不同的应用,扩展方便,同时能够与多种实验系统兼容,在日常的教学实验和研发中应用广泛.     

浅析学生自制单片机实验板的意义

《单片机原理及实训》是电子技术专业的一门动手能力要求很强的课程,只有在实验板上才能很好的理解和学好它,但是学生只能在实验室才能使用到实验板,运用仿真软件有时也不能达到很好的效果,只有自己设计制作简单的实验板,才能方便学习,况且造价不高,可以达到综合实训的目的。     

关于两个演示实验的看法

在讲到分子力时，我们常用两个铅柱用力按压后连结在一起的事实来说明分子之间有力的作用。这个实验至少说是不恰当的。原因有：实验的目的是为了验证分子之间有力的作用，可是在这个实验中实验者看到的仅仅是两个铅柱在按压后(两个物体)联结在一起，根本没有看到分子，更不用说看到分子之间的作用力了，而实验的目的是来说明分子之间有力作用以及力的作用情况的。由于在本实验中并没有直接看到分子之间的作用力，因此说此实验是不恰当的。有的人也许会说物体之间的作用力是分子之间作用力的体现，它说明了分子之间是有作用力的，从这一方面讲此实验是多余的。     

项目教学法在单片机教学中的运用

针对单片机原理与应用技术课程抽象的特点,在实验教学中引入项目教学法,介绍了项目教学法的意义,通过实例描述了项目教学法的实施过程,分析了实施项目教学法的注意事项,通过阶梯式项目组合的方式,实现了理论教学和实践教学的有机结合。     

提高课堂教学效果的有效方法

课堂教学在整个教学环节中起到举足轻重的作用。针对课堂教学中存在的问题,需要学校和教师的共同努力解决,以取得良好的教学效果。     

开放式教学模式在单片机教学中的应用——以发光二极管点亮为例

单片机常用于实时控制,具有极其广泛的工程应用价值,对培养学生的工程实践能力起积极作用,但是由课程内容本身比较繁杂以及传统教学模式相对封闭的特点,在单片机教与学的过程中有相当的难度。为了解决此问题,使学生能够更好掌握该课程,应在教学中充分采用开放式教学模式,把学习主动权交给学生。通过我院学生编写发光二极管点亮这一经典程序的实例,具体总结出采用开放式教学模式的优点,即,通过营造平等交流平台、宽松学习氛围,提高学生学习积极性,使学生能够系统掌握单片机工作过程,培养学生创新能力、动手能力和自我学习能力。     

高职单片机教学模式探索

《单片机应用技术》课程具有综合性强、实用性强、工程性强的特点,传统的教学模式不能适应高职教育的培养目标。针对目前高职院校单片机教学中遇到的困难,文章对教学中存在的问题进行了分析,并就培养学生学习兴趣、改善教学方法、改变考核方式三方面进行了探索。     

论述单片机应用系统设计与开发

本文通过分析单片机应用系统设计的原则,简单介绍单片机应用系统的组成部分以及在系统设计中应该注意的事项,以此为单片机应用系统的设计与开发提供相应的建议。     

中学物理课堂教学方法存在的弊端

本文首先对中学物理课堂教学方法的概况进行相关论述,然后,分析中学物理课堂教学方法存在的弊端。     

面向成本的教学机器人设计

针对大中型机器人无法完全满足应用型大学实验教学需要的问题,设计了一种基于单片机控制的步进电动机驱动的小型教学机器人。该机器人结构简单,制造成本低。教学实践证明了该类机器人适用于工业机器人技术和单片机原理等课程的实验教学。     

基于单片机控制的新型数显计价器电路设计

本文以89S51单片机为中心单元、用A44E霍尔传感器进行距离测量,可实现对出租车计价,本设计的计价器不但能实现基本的计价,而且还能分时间段进行调整单价,同时在不计价的时候还能作为时钟为司机同志提供方便。与相应的软件系统相配套使用,得到了较好的效果。     

对单片机实验课教学改革的思考

实验课教学是单片机教学过程中一个非常重要的环节,本文针对"单片机原理及应用"实验课教学中存在的问题,探讨了在消除认识误区、调整和改进教学内容和方法、改革考核方式、改进实验室管理等方面的一些教学改革措施,以提高单片机实验课教学的实效。     

对高职《高等数学》课堂教学的思考与探索

本文针对高职《高等数学》课堂教学如何发挥教师的主导作用,通过课堂教学具体的实例,采用相应的教学手段,将抽象数学问题模型化,直观化同时,谈到了课堂中的反例法教学对于学生理解抽象数学问题的作用,课堂中发现、挖掘数学的美,并结合教师自身条件来展现数学的美等等,对于学生建立美好的数学情感,激发学生学习的动力,激发学生学习的兴趣、激发学生学习的潜能,从而提高《高等数学》课堂的教学效果,做了一些思考和探索。