浅谈阳光体育运动与普通高校体育工作的结合点

面对青少年体质下降的状况,2007年国家教育部启动了"阳光体育运动".为了发挥"阳光体育运动"的抓手作用,使"阳光体育运动"更好的全面渗透到高校体育工作的各个方面,有效地提高学生体质健康水平,提出了"阳光体育运劝"与高校体育工作的"六结合",即与体育课程体系的改革、课外体育活劝、<学生体质健康标准>测试、体育场地器材、体育师资队伍的建设及宣传舆论相结合的做法,以供参考.     

试论“阳光体育”背景下的高职体育开展策略研究

在我国物质生活不断提高的同时,青少年的身体素质却在逐年下降。究其原因之一是青少年参与体育锻炼的机会减少。为此,国家制定了全国各个阶层学校参与的"阳光体育运动"方案。经调查在阳光体育运动开展的这几年中,我国青少年的体质健康水平均有所改善。随着社会经济的发展,我国高职类院校越来越受到国家的重视。高职院校具有自身的特点和鲜明的办学特色,体育工作如何在"阳光体育运动"开展背景下更好地发展成为新的研究课题。     

阳光体育视域下的高校体育教学改革研究

市场经济下,人们的生活越发富足,对身心健康的追求与日俱增.反观大学生实际,高节奏生活及不良生活习惯使之身体素质每况愈下,对未来成才之路产生了不利影响.应《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》指导,高校开展阳光体育,进一步推动体育教学改革至关重要.本文在对高校体育教学现状作出分析与论述的基础上,就阳光体育视域下的高校体育教学改革进行了研究.     

试论"阳光体育"背景下普通高校课外体育活动的组织与管理

文章从"阳光体育"运动的概述入手,探究了推行"阳光体育"运动的必要性,并在此基础上探讨了"阳光体育"背景下高校课外体育活动的组织管理措施,即建立课外体育活动体系,构建校内体育俱乐部、有效改善体育硬件设施.     

试论阳光体育运动与青少年科学体育生活方式的构建

2007年4月29日,＂全国亿万青少年学生阳光体育运动＂全面启动。阳光体育运动的实质就是要构建青少年科学体育生活方式。开展阳光体育运动过程中可以通过以下途径促进青少年科学体育生活方式的构建：加快健康教育立法,确立健康教育的重要战略地位,重视青少年生活方式教育;建立阳光体育的学校——家庭——社会网络支持系统;构建学校体育促进体育生活方式形成的有效机制;倡导阳光体育文化,通过体育文化的渗透促进体育生活方式的构建。     

浅谈体育教学与教书育人

学校体育教学教书育人,主要是向学生传授体育基础知识、技术、技能,在增强学生体质的同时,还要充分利用体育自身的特殊性,对学生进行思想品德教育,它在素质教育中具有重要的作用。     

休闲体育教育在青少年体育教学中的价值探讨

随着社会的不断发展,人们对健康的重视程度越来越高,对体育锻炼的要求也随之越来越高。休闲性、娱乐性、游戏性成为人们对体育活动追求的目标,休闲体育应用而生。体育作为素质教育的一部分,在指导学生掌握体育技能的同时,更重要的是教给学生体育锻炼的态度和习惯,将休闲体育教育适当的引入到青少年的体育教育中可以在一定程度上补充传统体育教育的内容和手段。本文采用资料分析法,从休闲体育教育对青少年生理、心理以及社会交往能力等方面分析休闲体育教育在青少年体育教育过程中的价值。     

中考体育改革背景下体能进校园的路径研究

实行中考体育考试制度的目的是培养学生对体育锻炼的参与热情以及意识,增强学生身体素质,强健体魄。文章通过文献资料法、专家访谈法、个案分析等研究方法,以中考体育改革为向导,从初中生体质的现实需要出发,分析在体育教学过程中融入体能训练课程的制约因素和优势因素,并对此提出"体能进校园"的策略有:培养专业体能训练团队,加强体能课程宣传力度,完善体育锻炼设施器材,结合中考体育项目设计适合初中生的体能课程,并在体育课、大课间、课外体育活动中展开教学。将体能训练作为体育课和课外体育活动中一项重要的身体练习手段,其目的是培养学生体育锻炼兴趣,促进学生身体素质水平得到发展的同时可促进中考体育制度目标的实现,优化学校体育教学模式。     

高校体育教学中体育游戏的应用

体育游戏是学校体育教学的重要组成部分，是一种特殊的体育活动。开展体育游戏不仅能够加强大学生的体质健康、清除机体疲劳、激发学生学习的积极性与热情，还能提高体育课的教学质量。体育游戏是在快乐的气氛中进行的，参与者在竞争中体验愉悦，从而提高中枢神经的兴奋性，引导、激发参与者产生积极的心理倾向，得到心理满足，并对体育教学课产生浓厚的兴趣，有利于课的刚好开展。本文就体育游戏在高校体育教学中的作用进行了初步的研究与分析，从而为体育游戏在体育教学中的科学运用提供了必要的参考依据。     

浅析校园体育活动的德育功能

校园体育活动是学校体育文化的重要组成部分,也是校园德育教育的重要内容之一.校园体育活动除了课间操、体育课、运动会之外,还有许多种形式,是丰富校园生活,锻炼学生体能,团结班级力量的主要途径.在校内举行体育活动,可以有效的践行新课程改革要求,帮助学生在文化课程的高压之下释放天性,活跃学生思维.文章就校园体育活动的内涵做了简单的阐释,并且根据校园生活的实际情况,分析了校园体育活动在德育教育中的功能.     

浅谈高校体育教学中的心理健康教育

在全面实施素质教育,树立“健康第一”的指导思想的过程中,健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。因此,应该将体育教育和健康教育紧密结合起来,形成以身体锻炼,体育保健和心理健康有机结合的学校体育教育,以提高学校体育活动,改善心理状态,克服心理障碍,活动的乐趣和成功的感觉,使学生身心得到全面健康发展。     

吉林省青少年体育消费现状研究

随着国家"阳光体育运动"的实施,青少年有了更多的体育锻炼时间,形成了良好的体育健身意识,体育消费可以从另一个方面体现学生的体育参与程度,本文主要就当前吉林省青少年体育消费的现状进行调查研究,指出了青少年体育消费存在的问题,并提出了一些合理化建议,希望为青少年体育消费的提高提供一些参考。     

面向阳光体育的高校体育教学模式创新体系构建

在社会快速发展与进步的形势下,社会对人才的需求越来越高多,且在不断提高.在高校教育中,体育是不可缺少的重要课程,对学生日后成长与就业均有着十分重要的作用.然而,传统体育教学模式已经无法满足现今学生的学习需求,也无法有效调动学生的学习兴趣,制约了学生的进一步成长与发展.为此,高校应基于阳光体育,改进教学模式,创新教学手段,激发学生的学习兴趣与热情,调动学生的学习积极性,从而满足学生的学习需求,实现学生的健康、全面发展.     

高校开展"阳光体育运动"可行性措施探析

2007年4月23日"全国亿万青少年学生阳光体育运动"全面启动活动在北京举行。各地高校纷纷采取行动,吸引广大学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,通过积极参加体育锻炼,不断增强体质。本文对开展阳光体育运动具体方法进行了论述,并提出了高校开展"阳光体育运动"的有关可行性措施。     

学校体育伤害事故的法律分析与预警干预机制

学校体育伤害事故不仅给学生和家长带来了痛苦,也给学校带来了一系列的问题,严重影响了学校教学工作的正常开展,也不利于学校素质教育向更深层次的推进,使学校体育陷入了两难境地。为此,对学校体育伤害事故的原因进行合理归责,力图建构起学校体育伤害事故的防范预警机制来保障学校体育教学的顺利开展、"阳光体育"工程的合理实施。     

体育教育与学生健全人格的培养

健全人格的培养是素质教育中的一个重要组成部分,体育教育不仅能增强学生体质,而且能促进学生正确认识自我,教育自我,进而促成健全人格的形成.     

人口老龄化背景下体育助力"健康中国"的路径研究

立足人口老龄化大背景,借助体育手段来促进"健康中国"的建设已然是不可争辩的事实.老年人作为健康中国建设中一大弱势群体,其身体健康度的保持和提升,心理健康的引导与建设,需要社会各界的高度关注.通过查阅大量政策性文件以及老年人体育相关文献,进行逻辑性分析并归纳总结,对人口老龄化背景下,体育助力"健康中国"的现实路径进行初探:政府相关性支持首当其冲;高校的建设作保障;相关社会力量提供支撑.     

浅谈如何提高职业学校体育教学的有效性

体育是学校教育的组成部分，学校体育又是学生终身体育的基础，学校体育既直接关系到青少年一代的体质与健康，又会对他们今后几十年的身体健康产生重要影响。目前职业学校当中有很多学生对体育课没兴趣或兴趣不高，认为体育课没什么意义。作为一线的体育教师应当注重对学生的兴趣培养，脚踏实地、认认真真上好每一节体育课，本文就对如何提高职校学生上体育课的兴趣，真正做到体育课堂教学的有效性作出了浅析。     

浅析高校体育与健康课程的构建

目前,高校对体育课程体系模式都在进行不断的探索和改革,但始终没有走出原有的模式,没有从根本上解决学生需求和大学体育课教学内容的矛盾.分析了现有高校体育课程体系模式所存在的弊端以及构建体育课程体系应遵循的原则基础上,论述了高校体育课程体系模式.在学校素质教育中,健康体育作为一种新的教育模式将取而代之竞技体育.创建健康体育课程体系应以"健康第一"思想为指导,以终身体育为目标导向.     

结合“体育与健康”教学大纲浅谈体育教学新体系的构建

当前,"体育与健康"课程教学改革已进入新阶段,根据其教学大纲开展体育教学是诸多高校面临的重要课题。高校应积极构建新的体育教学体系,为学生创造全新的体育学习方式,使其掌握相关体育知识、快乐学习,切实提高其心理素质和身体素质。根据"体育与健康"教学大纲的要求,对高校体育教学新体系的构建进行简单分析。