高职院校会计专业素质教育有效实施的探究

会计专业素质教育是高职院校教学的重要组成部分。高职院校自身定位及培养目标和会计专业内在特点决定了高职院校开展会计专业素质教育的重要作用。通过采取合理培养策略,逐步提高高职院校学生的会计专业素质,推动高职院校会计专业发展,满足不断增长的社会会计人才需求。本文对高职院校会计专业素质教育的有效实施途径进行探讨。     

提高高职会计电算化教学质量的对策

为了满足社会对会计专业的用人需求，各高职院校会计专业开始对会计电算化课程重视起来，但由于师资力量的不足，教学方法上缺乏创新，教学设施上的不完备，影响了会计电算化的教学质量，笔者结合多年的教学经验，提出了提高教学质量的对策，希望能对高职院校的会计电算化教师有所帮助。     

高职会计人才培养模式存在的问题及对策探索

随着我国高职会计专业的不断发展,高职院校的会计专业教师对培养职业型会计人才不断追求创新,而在追求职业化教育的道路上,会计专业人才的备受社会关注,其决定了会计专业学生未来就业的发展方向,对未来的就业和发展有着深远的影响,这也是高职会计专业教师亟需解决的关键性问题之一。本文结合多年高职会计专业教学,就高职会计专业人才培养模式作简单探讨,分析培养模式上出现的问题,并提出相应的解决对策,以供参考。     

高职会计专业人才培养与教学改革的思考

高职院校会计专业的价值在于为社会培养专业性、实用型的高级技术人才,因此要对现实的高职院校会计专业人才培养和教学加强研讨。本文以高职院校会计专业的教学实际为研讨中心,在分析高职院校会计专业人才培养过程中模式问题的基础上,提供了建设高职院校会计专业人才培养新机制和新模式的措施与方法,希望通过教学改革的方式来促进高职院校会计专业的创新与建设,进而做到对高职院校会计专业教育教学质量的有效保障。     

高职院校会计专业教师实践教学能力发展探析

高职院校会计教师实践教学的能力决定了学生的实践动手能力,在以培养社会实用型专业人才的高职教育背景下,提高教师实践教学的能力是培养社会实用型会计专业人才的重要保障。     

高职院校会计专业人才需求与培养研究

随着我国高职教育的快速发展,高职院校的人才培养模式不断优化,为社会培养了大量应用性人才.高职院校会计专业的人才培养模式也随着社会的人才需求发生了较大变化,以就业为导向的高职院校,十分重视社会人才需求的变化.重视会计专业学生职业能力的培养、技术应用能力的培养以及个人素质的培养,成为高职院校会计专业人才培养的新特点.重视社会人才需求对高职院校人才培养模式的影响,是优化高职教育的重要手段.本文以高职院校会计专业人才需求与培养研究为主题,展开了较为深入的探讨与分析,希望能对大家有所帮助和启发.     

浅谈高职院校会计专业新教师的教学能力提升

随着高职院校会计专业招生热度的有增无减,高职院校对会计专业教师的需求也越来越大,但是会计专业新教师大多并非师范生,新上岗之初,教学能力发展上存在一些亟待解决的问题。本文在对新教师教学能力进行反思的同时,从教师培养和教师自身方面提出了一些提升会计专业新教师教学能力的途径。     

高职院校会计专业教学研究

本文主要是通过对高职院校会计专业教学的研究，总结出了教学过程中存在的问题，结合高职院校会计专业的教学特点提出了相关的建议，并结合建议提出了高职院校会计专业教学实施的主要思路，根据高职院校的年限及用人单位对于会计人员职能的要求安排了会计专业教学的主要时间段及学习的内容。     

高职院校中会计专业的教师评价的探究

高等职业院校中的会计专业是以为金融行业培养和输送高素质的的会计人才为目标,同时会计专业一直是高职院校中的热门专业.随着专业的热门度升高和信息化社会的快速发展,社会对会计人才的技能要求也越来越高,这也就要求会计专业的教师能有比以往更扎实的理论基础和实践技能.教师评价作为整个教育评价体系中一个十分重要的组成部分,可以让学校通过对教师评价来筛选出会计专业所需要的高质量教师.而目前会计专业中,教师评价体系并不完善,因此本文就出现的问题进行探讨研究,提出建议,促进会计专业教师的专业化和提高教师的整体专业素质.     

高职院校基础会计课程“模块化”教学研究

为提高高职院校毕业生的就业能力,提高会计专业的教学质量,更好的满足社会人才市场的需求,因此有必要对高职院校会计专业课程进行教学改革。本文主要针对高职院校会计专业的基础会计课程,探讨"模块化"教学改革。     

高职院校会计专业税收课程教学改革的思考和建议

随着法制社会的规范化进程的深入发展和税务部门征收管理力度的加强，税务行为与企业经营管理活动关系将日趋密切，社会对能独立处理各种涉税事物的会计专业人才的需求也越来越迫切。基于对高职院校会计专业税收教学课程现状的调查分析，开展高职院校会计专业税收课程改革的初步研究，以满足社会对本专业人才的应用需求。     

高职会计专业实践性教学研究

会计专业具有较强的实践性需求,因此,高职教育中必须高度重视教学环节的实践性。然而,纵观当前高职会计专业的教育现状,许多高职院校在实践性教学方面存在着诸多的问题,这直接影响了会计专业培养目标的达成。为此,高职院校必须根据社会对会计专业人才需求,对既有的教学体系进行改革,进一步提升实践性教学水平。     

云会计背景下高职会计专业课程体系优化路径探索

随着近年来国内现代化技术与社会经济的高速发展,社会应用型人才的需求量明显提升,高职院校作为高素质应用型人才培养的专业学校,应当肩负起为社会培养专业型人才的重任.会计专业是高职教育的重点专业之一,在云会计背景下,高等院校会计专业教学体系应当进行适当的优化与调整,以满足高素质会计专业人才培养的目标.基于此,文章深度分析了云会计背景下高职院校会计专业教学体系的优化策略,以供广大教育界同仁参考.     

我国高职院校会计专业教学之我见

一、我国高职会计专业教学现状先来看一组数据：截至2008年底，中国大陆独立设置的高等职业技术学院超过1200所，占全国高校总数70％左右，高职在校生超过1300万，占全国高校在校生的一半多。而在这些高职院校和高职在校生中，会计专业和学习会计的学生也是占了一个相对偏高的比例。由此可见，会计专业的教育被日益提上日程。但是，随着会计专业招生普及，在一些高职院校中，也存在一定的问题。     

关于高职院校会计专业课程设置的思考

高职院校会计专业课程设置应突出高职教育特色,坚持以就业为导向,以市场人才需求为目标。本文针对目前高职院校会计专业课程设置存在的问题,阐述了高职院校会计专业课程设置应遵循的原则,并对高职院校会计专业课程设置提出建议。     

高职院校会计专业现代学徒制教学探析

高职院校会计专业是地方会计技能型人才的培养和供给主体,然而高职院校会计专业传统教学模式存在教学模式重理论轻实践、教师队伍缺乏实践经验、学生实习环节校企脱轨等局限,造成会计专业学生就业不理想。为实现人才培养和人才需求的对接,学校致力于自己开发能够提供大量会计岗位的校内实训基地,财税共享中心的出现,为这种实训基地的建立提供了条件。基于财税共享中心帮助高职院校会计专业构建学生学徒双重身份、实现教师和企业师傅双主体教学,推动会计专业人才培养方案的实质性变革和现代学徒制的深度落实。     

高职会计专业基本技能实训体系的构建

通过对浙江省内多所高职院校、高职会计专业学生和企业的大量社会调查,初步了解当前高职院校会计基本技能实训教学现状.分析了高职院校会计基本技能课程实训内容、体系和考核方法等存在的问题,从高职院校、会计专业学生、企业三方面出发,探索重构高职会计专业基本技能课程合理的教学模块,采取有效的实训手段提高学生的学习积极性和操作能力.在加强校企合作,共同修订和完善原有课程体系等方面提出了完善高职院校会计基本技能实训体系的若干建议.     

数字化经济背景下高职院校大数据与会计专业发展探究

数字化经济的快速发展，对会计专业人才的要求越来越高，只有具备较强的综合素质，才能适应数字化经济时代，进而提高自身发展能力。高职院校在开展大数据与会计专业教学的过程中，只有适应数字化经济时代，大力推动大数据与会计专业教学改革和创新，才能使大数据与会计专业步入创新发展轨道，进而在培养创新型、复合型人才方面发挥更大作用。本文对此进行了研究与探讨，在分析数字化经济对高职院校大数据与会计专业的影响基础上，重点分析了数字化经济背景下高职院校大数据与会计专业发展现状以及存在的问题，最后就如何推动数字化经济背景下高职院校大数据与会计专业发展提出对策。     

职业理念导向下高职院校会计专业建设研究

在社会经济发展背景下,企业对会计人才的需求也发生了极大的转变,其对人才的需求更加全面化与职业化,促使高职院校会计专业进入了改革时期。本文通过对高职院校会计专业建设现状进行分析,总结出其中存在着实训机制不健全、培养目标缺失、课程结构设置不合理等问题。阐明了高职院校会计专业建设的必要性,进而提出了基于职业理念建设高职院校会计专业的途径,从创新教学方式、转变校企合作方式、调整课程结构设置、健全实训机制等方面展开论述,旨在提高会计专业教学水平,提升学生的就业率。     

高职涉外会计专业实用性双语教学模式探索

高职院校涉外会计专业要想实现其人才培养目标,双语教学是不可或缺的教学模式。本文在结合高职院校特点,分析涉外会计专业实施双语教学现实障碍的基础上,对高职院校涉外会计专业建立实用性双语教学模式进行了初步探索。