武汉高校体育资源的开发利用现状及制约因素分析

体育教育是教育工作中的重要组成部分,在高职院校体育教育中,体育资源的开发利用状况直接关系到体育教育教学的效率。本文通过调查武汉高职院校体育资源的开发利用现状,分析制约武汉高职院校体育资源的开发利用的因素,并提出加强武汉高职院校体育资源开发利用的建议,以期帮助武汉高职院校更好地开发利用体育资源,增强体育教学能力。     

微课教学在高职体育课程教改中的有效应用

高职教育改革深入发展,对体育课程提出新的改革要求.微课在高职体育课程改革中运用,实现教学内容、教学方法与教学模式的创新,提升学生对体育教学的兴趣,促使体育教学改革.文章以微课教学在高职体育课程教改中的运用为研究对象,对微课相关内容进行简单的介绍.结合高职体育课程的教改要求,对如何运用微课进行教学,提出几点建议,希望为教...     

高职院校体育教学模式优化刍议

体育,作为高职教育体系很重要一环,根据高职体育教育改革形势要求,从我国高职体育教育现状出发,不断优化高职体育教育模式,一定能提升高职院校整体教育发展水平。     

高职院校体育教学改革探索

高职体育教育是高职教育的组成部分,其肩负着培养学生强健的体魄和健康的人格的使命。高职体育教学与传统的课程教学存在一定的区别,如何构建完善的教学体系,创新教学模式和教学方法,是深化高职体育教学改革的重要内容。高职体育教育者应积极构建与高职教育相适应的体育教学的新思路。     

高职院校体育教育对学生综合素质的培养作用

本文以高职院校对学生培养的特点为依据,从当今社会对综合素质人才的需求为出发点,通过对高职院校体育教学现状的调查和分析,结合高职院校对学生培养的特点,分析如何利用体育教育完善对高职院校学生综合素质的培养,为提高高职院校毕业生综合素质寻找新的思路。     

基于校企一体化模式下高职院校体育文化建设的思考

当今高职院校的办学模式更趋于校企一体化形式,校园文化中融合了诸多企业文化,一些新的办学理念也在影响着高职院校体育文化的建设,亟需对高职院校体育文化进行新的构建。本文通过对高职院校体育文化现状的分析,指出存在的问题和不足,并提出了构建高职院校体育文化的建议,以期为高职院校体育文化的发展提供参考。     

高职院校体育教学的思考

高等职业技术教育已成为高等教育的一部分,高职院校体育教学应适应社会发展,为教育教学服务。本文分析了目前高职院校体育教学存在的问题,阐述了高职体育教学的改革思路,探索高职体育教学改革的新途径,促进高职院校体育教学的发展。     

高职院校体育教学改革初探

作为我国现代教育中不可缺少的部分,体育教学的质量好坏将直接影响到跨世纪人才的培养。高职体育是学校体育与社会体育的衔接点,当前终身体育思想正在逐渐普及,素质教育对高职院校体育教学提出了新的要求,体育教学由传统的"填鸭式"应试教育向注重学生个性、激发学生主体积极性、培养学生终生体育能力的方向发展。     

浅析高职院校体育教学改革

高职体育教学中除了要遵循体育教学规律以外,高职体育教学还要与高职教育的总体发展规律和特点相适应。由于我们国家高职教育起步相对发达国家晚,因此,在教学思路、教育模式、教学内容等具体问题上还处于艰难的探索阶段,这些也都是我国高职院校体育教学改革中亟需解决的问题。本文分析了目前高职院校体育教学所存在的种种问题,并提出相应该的解决方法,以期能为高职院校体育教学的改革做出一份贡献。     

浅议高职院校体育教学中的审美教育

在高职学院学生思想政治教育中,审美教育作为其重要组成部分,与德育、智育、体育相辅相成,共同构成一个完整、统一的教育体系。本文将从多个角度简述审美教育在高职体育教学中的重要作用,并提出如何在高职院校体育教学中穿插审美教育。     

对新形势下中职和高职教育对接体系构建的探讨

随着高校数量的增加和生源数量的下降,作为我国职业教育的重要组成部分的中职和高职如何对接、自成体系、协调发展,真正担负起一种教育类型的重任,突出职业教育的特色,是新形势下职教发展面临的新问题。     

浅析高职学生党知教育体系的建构

高职院校大学生党的知识教育是新时期高职院校党建工作的一项重要内容。本文从高职院校学生党知教育的内容、现实需求及如何建构党知教育的目标体系、内容体系、实践体系方面进行探讨。     

高等职业院校学生德育工作质量提升途径探讨

本文从新形式下德育工作的特点出发,立足于我国高等职业教育现状,提出了提高我国高等职业院校学生德育工作质量需要遵循的原则和具体手段。     

论高职院校体育科研能力不足的原因与对策

该文通过对陕西省7所高等职业院校体育科研的现状进行调查,调查结果认为,高职院校体育科研较为落后,对落后的原因进行了分析,认为要加强高职院校体育科研需要:提升对体育科研的认识;处理好体育教学与科研的关系;给予政策扶持;加大科研团队建设等措施。     

构建高职院校思政课实践教学的新模式

实践教学是高职思政课不可或缺的重要组成部分,要真正做到实践教学与理论教学互补互动,切实提升高职思政课实践教学的实效性,就必须运用系统科学的教学思想。针对当前高职院校思政课实践教学现状,分析实践教学存在的问题,探索高职思政课实践教学新模式。     

基于引领视角下高职院校创业教育内涵的研究

高等学校实施创业教育试点工作以来,取得了一些研究成果和实践经验,同时也给研究高职院校创业教育内涵带来更大的空间。本文通过梳理资料、调查研究认为,我国经济和社会发展处于重要转型期,高职院校的创业教育应该紧密结合新形势下的人才战略进行一些基本理论研究,提出并界定了高职院校创业教育内涵的定义,以期引导高职院校创业教育找到更为清晰的工作目标。     

高职院校素质教育的探索与思考

本文明确了高职院校素质教育的科学涵义,简要总结概括了国内外高职院校素质教育的做法和经验,依照高职教育人才培养目标构建了高职学生的素质教育体系,探索了高职院校素质教育的方式和途径,以及高职院校素质教育的评价体系。     

我国高职院校创业教育的新模式探索——以青岛飞洋职业技术学院为例

"创业教育"是现阶段我国的一个热门话题,也是社会发展所必需面对的问题。如何在我国建立科学完善的创业教育体系是目前各高校积极探索的重要方向。本文以所在职业技术学院为例,结合近几年来学院在创业教育方面所做的工作,进行了创业教育新模式的探索,总结出了一条适合我国职业院校创业教育发展的新思路。     

兴办高职本科教育的探讨

四年制高职本科教育有利于提高高职学生的专业实践能力、基础理论知识等整体素质，也适应我国经济社会发展的需求。兴办高职本科层次的教育，在学生的培养目标、专业课程的设置和招生方式等许多方面应与专科层次的高职和普通本科学历教育有所区别。     

高等职业院校人才培养督导评价调研报告

本文通过对北京市部分高职院校以及其他省市的实地走访调查,梳理了北京市高等职业院校督导评价的现状,同时借鉴英国苏格兰地区继续教育学院督导评价的方法和经验,从提高督导的权威性、科学性、适用性、体系性、专业性五个方面提出了完善高等职业院校督导评价的政策建议。