高职教育《基础会计》教学的几点体会

《基础会计》课是管理专业的一门专业基础课,也是考取会计从业资格证的必修课,其地位举足轻重。基础会计课的教学效果如何,对该专业今后专业课的教学有重要影响。目前,管理专业的学生对基础会计课缺乏兴趣,不予重视。要提高基础会计课的教学质量,必须不断改进教学方法,充分调动学生对该课程学习的主动性、自觉性,增强学生学习的兴趣。     

财经法规与会计职业道德课程教学之我见

《财经法规于会计职业道德》是会计类专业的基础课程之一,也是会计从业资格考试中非常重要的一门科目,如何能让学生顺利的通过考试,并且通过学习《财经法规与会计职业道德》这门课使学生知法懂法,在日后的会计工作中能够灵活运用所学,规范自己的职业行为,是该课程需要思考和改革的问题。     

“会计从业资格证”课程实践研究——以嘉兴职业技术学院财务管理专业为例

文章以嘉兴职业技术学院财务管理专业为例，分析“会计从业资格证”课程的重要性，以及考证内容与财务管理类专业日常教学有效结合等内容，明确“会计从业资格证”课程实践的目标，取得的成绩和存在的问题。     

高职院校会计电算化课程软件的选择策略分析

高职院校的主要任务通常是满足本土化人才需求,而以软件选择为开端的会计电算化课程,不仅要对接企业的岗位需求,也需要与当下的会计从业资格考试相匹配,从各省的会计从业资格证考试来看,会计电算化考试软件都与当地的会计软件覆盖面有关,而高职院校会计电算化课程更是以会计从业资格考试为依据,以企业需求为导向,展开了对应软件的课程设置,本文通过对相关软件行业以及会计从业电算化考试软件的研究,探讨高职院校会计电算化课程软件的选择策略。     

提高中职学生珠算教学质量的探索

珠算是中等职业学校会计、金融等专业必修的一门专业技能课程,同时也是获取会计从业资格证书的考试科目（会计电算化或珠算）之一,因此,珠算教学重在培养学生的职业应用能力。笔者认为,提高学生的珠算技能,关键在于讲究教学技巧,提升珠算教学质量。     

会计从业资格无纸化考试下的教学思考

会计行业有严格的准入制度,会计从业资格证是从事会计工作的"入门证"。会计从业资格考试,是报考人数最多、规模最大的全国性专业技术资格考试之一。     

提高民办高校财务管理专业本科生会计从业资格考试通过率的对策

会计从业资格考试各科考试科目采用一次性通过的无纸化考试模式,加之财政部颁布的最新考试大纲于2017年1月1日开始施行,考试模式、考试大纲的再次变革将会对2017年参加会计从业资格考试的学生带来更大的冲击。本文介绍了会计从业资格证的重要性和考证政策的变化,深入分析民办高校财务管理专业本科课程教学与会计从业资格考试相脱节的现象,进而提出提高提高财务管理专业本科生会计从业资格考试通过率的对策。     

分析基于会计从业资格考试新模式的高职院校会计教学改革的思考

会计从业资格证考试到目前已经基本进入全计算机化考试,不再有纸质的考试形式了,而参与会计从业资格证考试的人员很大一部分都来自于会计学专业的学生,这就对我们的会计学教学提出了新的要求,我们必须调整我们的会计教学模式,创新教学方式,以适应会计从业资格证上机考试的社会趋势,本文分析了高职院校目前的会计教学现状及其存在的一些问题,并提出了一些应对这些问题的解决方法以及会计教学改革的有效措施。     

健全我区会计信息网络搞好会汁从业资格管理

我区财政会计部门进行了调研、试点等准备工作，自2002年开始至2004年底，经过三年的努力工作，全自治区14万从事财会工作人员全部获得了由财政部统一定制的《会计从业资格证》。这项工作不仅换发了《会计从业资格证》，而且建立了我区会计从业人员信息数据库，更重要的是对我区会计从业人员进行了一次较全面的梳理，对社会各界进行了广泛的会计法规的宣传。目前持有《会计从业资格证》是从事财会工作的必备条件，已被社会广泛接受；会计人员要依法理财，单位负责人要对本单位的会计工作和会计资料的真实、完整性负责，也被社会各界越来越认识和理解。     

新时期下对会计从业资格证取消的思考

2017年3月3日,财政部发布《会计从业资格行政许可清理情况说明》:按照国务院常务会议精神和《国务院关于取消一批职业资格许可和认定事项的决定》(国发[2016]68号),会计从业资格被列为建议取消的职业资格事项。因为取消会计从业资格涉及到修订《会计法》,需要依照法定程序提请全国人民代表大会常务委员会修订相关法律规定。本文主要从根据新形式下的热点问题分析取消会计从业资格证的原因,可能产生哪些影响及为取消会计从业资格证后提几点建议。     

对会计管理工作中部分职能缺位的思考

《会计法》规定,财政部门管理全社会的会计工作,一直以来政府也将这种管理的权利和责任赋予给当地的财政部门即会计管理处或会计管理科履行着会计管理的职能。其工作范畴主要表现在会计从业资格证的报考及资格审查;发放会计人员从业资格证书;会计从业资格证的年检、会计人员继续教育、会计电算化培训、会计人员档案管理、会计系列技术职称报考及资格审查;材料报送;会计人员奖惩考核;会计代理记帐机构的许可审批;《会计法》执行情况的监督、检查、处罚;会计技术咨询,会计业务督导规范等。     

改革会计服务行业人员准入制度的思考

一、会计服务行业人员准入的现状 1.会计从业资格是从事会计工作的＂准入证＂ 目前我国从事会计服务行业的人员包括两部分：持＂证＂的和无＂证＂的。持＂证＂主要是指持有会计从业资格证（会计证）。会计从业资格的取得实行考试制度,由财政部制定全国统一的考试大纲,由各地方财政部门组织实施考试和发证。会计从业资格考试合格者,才可以申请会计从业资格证书。     

基于能力本位的会计基础实训教学分析

会计是操作性、技术性很强的一门课程。《基础会计》是会计专业中的一门基础课程,该课程理论性、实践性都较强。学好《基础会计》是非常重要的,学生对该课程掌握程度的好坏,直接影响学生对后续专业课程的学习和对专业的兴趣。而要学好基础会计这门课,其实训教学是关键,是实现该课程教学目标乃至专业培养目标的一个重要环节。     

通讯

业界Accounting会计从业资格证调转采用信息化财政部发布《全国会计从业资格证书信息化调转暂行办法》,规定全国会计从业资格证书调转采用信息化形式。文件规定,     

《财经法规与会计职业道德》课程教学模式改革初探

<财经法规与会计职业道德>是会计专业的核心课程之一,也是会计从业资格考试的必考科目之一.传统教学方法已不能适应教学要求,如何对本课程教学模式改革就显得尤为重要.本文从创新"四、五"教学模式和项目教学法展开论述,从而能够在提高教学效果的同时培养学生应有的职业技能.     

从暂停会计从业资格考试思考会计学专业本科人才培养模式

2017年3月3日,财政部发布《会计从业资格行政许可清理情况说明》指出:根据国务院常务会议精神和《国务院关于取消一批职业资格许可和认定事项的决定》(国发[2016]68号),会计从业资格被列为建议取消的职业资格事项。本文主要从取消会计从业资格证后,思考会计学专业本科人才培养模式。     

本科会计电算化教学定位刍议

随着计算机技术在会计领域应用的广泛和深入,会计电算化逐渐取代手工记账,成为一名合格的会计人员所必备的技能之一。随之,作为培养人才的各高校,也把《会计电算化》作为会计专业的主干必修课。如何抓住该门课程的特点和规律,通过课本的学习、教师的讲授,让学生真正学到知识,提高实际动手操作能力,则与该门课程的教学定位密切相关。具体分为以下四个方面：     

关于《会计电算化》课程教改思路

会计电算化是一门应用性强,还需要会计从业证的学科。存在着考证的内容陈旧,课程时间设置不合理,财务软件不够完善,授课方式传统的问题,最后提出了应教育学生树立正确的学习目标,基础会计手工实训,基础会计与会计电算化课程相结合;深化能力本位项目化改造,以项目任务教学模式实现良性互动;强化会计电算化在就业实践性的应用;考试要更贴近企业实际的改革措施,来促进会计电算化的发展。     

会计数据库教学方法探讨

会计数据库是会计与数据库结合的一门课程,其实质是数据库技术在会计信息生成、查询、操纵和控制等方面的应用,具有会计与计算机的双重属性。作为会计信息化的一门先修课程,会计数据库在会计或会计电算化专业中具有十分重要的意义。由于会计类专业学生文科属性较强,因此对于兼具会计与计算机双重属性的课程,不少学生学习起来感觉较为吃力,因此,如何运用较好的教学方法引导学生学好该门课程值得我们教师认真探讨。笔者根据多年从事会计数据库教学的经验,提出几点方法,与大家共同探讨。     

克服畏难情绪 讲究学习方法

自从前几次全省会计从业资格考试完成以来，就不断听到一些学员反映，要求《会计基础知识》、《会计实务》和《财经法规》三门课程必须同时过关，一次到位，会计从业资格考试一次通过率不高。甚至有人说，会计初级职格考试只考《初级会计实务》和《经济法基础》两门，而会计从业资格考试还要考三门，且要一次全部过关才行，难度太大了。全省