基于农村学生就业服务视角的高职院校学籍档案管理研究

高职院校是培养职业技能型人才的地方。高职院校有很多农村学生,高职院校学籍档案管理要为农村学生就业提供服务。分析了高职院校学籍档案管理的重要性,探究出现的问题及相应措施。针对高职院校学籍档案管理服务就业功能,提出了高效运用学籍档案管理工作提高农村学生就业率的途径。     

乡村振兴背景下高职院校涉农专业学生对口就业的意愿分析

以江苏省内3所国家优质高职院校14个涉农专业的322名2019年应届毕业生调查数据作为样本,对高职院校涉农专业学生"务农"意愿进行了问卷调查。结果表明:个人兴趣和长期职业发展成为高职院校涉农专业学生在进行就业决策时的重点考虑因素,高职院校涉农专业学生在进行就业决策时会受到周围参照群体的影响,是否要挑战原本熟悉的生活、是否已经积累了大量可观的农业经验等均是涉农专业学生在就业选择时考虑的因素。     

上海城市化进程中近郊农村青年职业价值观研究——以宝山区为例

职业价值观是价值观在职业选择上的体现,是人们对于职业评价、职业选择、职业价值取向的总体看法,反映了其对职业的信念和态度,直接影响和指导着人们的就业过程。农村青年是建设新农村的主力军,对近郊农村青年的职业价值观念进行研究,将有助于政府相关职能部门准确把握他们的就业特点、择业取向等,提高制订就业政策的针对性,最终有效地释放近郊农村青年劳动力,形成人才优势,为     

高职毕业生就业能力培养研究简

就业是民生之本,大学毕业生就业问题一直是社会的关注点。部分高职大学生就业后,出现了对职业环境的不适应,最终导致频频跳槽或者走向失业。本文研究分析高职毕业生就业后职业适应性现存的问题,指出高职毕业生应具备的适应职业转变的三大能力,阐述了提高高职毕业生就业后职业适应能力的途径。     

高职会计专业人才职业能力培养研究

高职会计专业作为培养高素质会计从业人员的一种职业教育,其学生就业后的发展很大程度上取决于学生在校期间职业能力的培养。本文从分析会计专业学生社会需求和应具备的职业能力入手,对高职会计专业人才培养目标、课程与教学建设进行探讨。     

高职毕业生就业能力培养研究

就业是民生之本,大学毕业生就业问题一直是社会的关注点。部分高职大学生就业后,出现了对职业环境的不适应,最终导致频频跳槽或者走向失业。本文研究分析高职毕业生就业后职业适应性现存的问题,指出高职毕业生应具备的适应职业转变的三大能力,阐述了提高高职毕业生就业后职业适应能力的途径。     

浅谈高职学生职业能力的培养

高职教育是一种比普通高等教育更需要紧密联系社会的教育类型,高职的教学目标是使学生获得相应职业领域的职业能力,作为为社会各行各业直接输送第一线实用性人才的高职教育,无论是人才的进出口环节还是培养过程,都更要强化与社会的直接联系,更好地适应社会,因此,如何根据就业市场对学生进行有针对性的培养就是高职教育郑重研究的课题。     

基于培养农村学生就业核心竞争力的高职院校工作探索

目前,为了培养农村学生就业核心竞争力,使其毕业后能够在社会上立足,对现在的高职院校学生工作体系提出了更高的工作要求。对高职院校学生工作体系进行分析,提出了培养农村学生就业核心竞争力的措施,建议建立健全相关工作机制,做好企业与学校的合作交流工作,特别是针对于农村学生的就业,提供更多机会。     

工学结合项目化课程对培养学生职业核心能力的作用

培养高职院校学生职业核心能力是提高教学质量、实现高职人才培养目标的迫切需要,也是实现学生的高质量就业及可持续发展的需要。因此,本文首先阐述工学结合、职业情景、项目、职业核心能力的概念,在此基础上以国际贸易实务课程为例探索工学结合的项目化设计,最后分析工学结合的项目化课程对培养学生职业核心能力的作用。     

农村经纪人职业选择影响因素与引导对策——以重庆市农村经纪人调查为例

职业选择是个体对就业种类和方向的挑选,在问卷和访谈调查的基础上,分析重庆市农村经纪人职业选择的影响因素,认为职业门槛低是从业者选择该职业的重要因素:收入低和职业不稳定是造成职业流动的主要因素:职业声望对个体择业影响不大:据此提出稳定职业队伍的对策,对引导农村经纪人发展具有重要的现实意义.     

高职学生就业创业心理储备

为了提高高职学生就业率,提高就业质量,高职教育应当从学生刚入学时,就对学生进行就业、创业心理储备教育,并贯穿始终。     

农村青年职业技术培训若干问题探讨——以江西省九江市为例

农村青年职业技术培训机制构建有助于职业技术培训的效能得到更好发挥,同时也是拓宽农村青年就业渠道、提高就业竞争力、促进就业的重要举措.本文以江西省九江市农村青年职业技术培训机制为例进行了阐述,并为此提出未来相当一段时期内可供选择的、操作性较强的合理建议.     

基于职业认知的高职院校学生就业影响研究

针对影响高职院校学生就业的个体影响因素,提出职业认知的概念,利用探索性因子分析得出职业认知构成的四个因子,即职业期望、职业价值观、职业素养、实践经历和职业生涯规划。回归分析表明:职业价值观、职业素养、实践经历和职业生涯规划对学生顺利就业产生正向影响,而职业期望则产生负向的影响。     

农民工就业:人力资本、社会资本与心理资本的协同

农民工是我国劳动力市场上最大的就业群体,他们在就业部门和职业层次上处于明显的弱势地位,解决农民工就业意义重大.本文论述了人力资本、社会资本与心理资本在农民工就业中所起到的作用,提出并分析了三方的协同关系,在此基础上提出了提升人力资本、社会资本以及心理资本的方法措施以改善农民工就业.     

基于“职业带”理论的高职学生就业能力研究

基于"职业带"理论的高职学生就业能力研究,是借鉴"职业带"理论关于现代人才的层次分类及相应的知识与技能结构的区分,明确高等职业教育培养对象在技能型人才层次中的定位;结合现代企业组织结构和管理方式的发展变化,分析员工职业生涯由传统的线性模式转变为"无边界"模式带来的工作边界模糊和跨职能流动现象,探讨"无边界"模式下"就业能力"需求的变化,提出高职学生就业能力的指标体系;借鉴戴尔的"经验之塔"的经验获取方式,解决或弥补当前职业教育教学过程中实践经验欠缺的问题,加强就业能力的实践研究,推动高职学生就业能力的长效培养。     

高职经管类毕业生就业能力与就业质量调研分析

随着我国高等教育的大众化,高等院校的毕业生数量不断攀升,大学生"就业难"的问题十分凸出。除了就业岗位有限、学生数量增多,学生的就业能力也是其中主要的问题。提高高职学生就业能力,促进高职学生就业质量对解决高职学生就业问题具有重要的意义。调研分析了高职学生就业能力和就业质量,从高职院校、高职学生、用人单位3个角度提出了提高高职经管类毕业生就业质量的相关对策。     

高职会计学生职业能力培养探析

本文从职业生涯角度出发,通过对会计毕业生就业岗位及用人单位招聘财务人员要求的调查,对高职会计学生应具备的职业能力进行探讨,归纳总结高职会计学生应具备的职业能力,从而以职业能力为核心调整会计人才培养目标、课程体系、教学内容、教学方式及教学评价机制,突出职业能力的培养。     

高校精细化学品生产技术专业就业状况分析

本文分析＂十一五＂期间天津渤海职业技术学院精细化学品生产技术专业毕业生就业情况,论述影响高职毕业生就业质量的因素,认为结合区域产业发展形势,帮助学生在大学中有目的的学习,完善课程体系使毕业生进一步适应企业工作需要,开发就业弱势群体的优势课程和提高学生就业后的稳定性是提高就业率和就业质量的关键。     

高职院校农村学生的心理健康教育问题分析

高职院校在国家发展过程中微国家培养了大批基础性人才,人才素养的提升也是高职院校发展的目标。在新时期,伴随着教学改革的推进,高校学生的学习以及知识技能得到了较大的发展,但是随着信息化程度的加深,就业压力以及生活的多方面变化,学生的心理健康也出现了不同的问题,心理健康教育已经成为高校发展过程中不可或缺的一个环节。高职院校需要认真的分析当前的发展形势,开展心理健康教育,以此提升学生的心理素养。基于此,本文对高职院校农村学生的心理健康教育问题分析。     

高职院校“定制化”人才培养助推农村剩余劳动力转移就业的策略研究

在乡村振兴战略背景下，农村剩余劳动力的转移就业对于巩固拓展脱贫攻坚成果与全面乡村振兴有效衔接具有重要意义。建成小康社会、实现脱贫攻坚后的农村，依然存在着相当大的困难，推动农村剩余劳动力转移就业是防止农村地区返贫，推动国家经济发展的必然之举。《面向21世纪教育振兴行动计划》提出：“高等职业教育必须面向地区经济建设和社会发展，适应就业市场的实际需要，培养生产、服务、管理第一线需要的实用人才，真正办出特色。”大力发展高等职业教育是经济和社会发展对高职人才的客观需要，是实施科教兴国战略的重要举措[1]。高职院校“定制化”人才培养模式能够因材施教，提高我国劳动力的综合素质和职业技能，使教育培养与人才需求相匹配，推动实现精准就业。