基于体验式学习理论的财经应用型创新人才培养模式探究

体验式学习是一种参与式的实践学习活动,又被称为"发现式学习"、"经验为主学习"等,它强调以学习者为中心,通过认知式体验学习、情感式体验学习、行动式体验学习的方式,聚焦学习过程,深化学习实效。本文将体验式学习理论运用于财经应用型创新人才培养过程,探究了基于体验式学习理论的财经应用型创新人才培养理论模式和实践模式,对于提升财经应用型创新人才培养质量,丰富财经应用型创新人才培养理论内涵具有重要作用。     

创新型财经人才培养模式研究

高等院校是创新型人才培养的重要基地和主要输送渠道。上海财经大学积极探索创新人才培养,注重财经教育理念创新、财经人才培养模式创新。着重优化创新型财经人才培养方案,优化专业建设;以质量工程建设为抓手,着力创新型财经人才培养的课程与教材建设;加强创新型财经人才的综合素质培养,尤其是加强实践教学;大力推进创新型财经人才培养的教学管理改革,加强教学监控体系建设;同时积极探索创新型财经人才培养目标下的国际化办学路子,在对外开放中提升人才培养质量。     

创新人才培养模式办好行业性应用型本科院校

创新本科教育人才培养目标和培养模式是地方高等财经院校亟待解决的问题。本文结合地方高等财经院校的办学实际,在探讨财经院校定位问题的基础上,阐述了CPE人才培养模式提出的背景、内涵、特点以及实施策略,为地方财经类本科院校的人才培养提供了有益的借鉴。     

诊所式教学在财经院校法学课程中的应用

诊所式教学是一种现代化的教育方法,与传统教学方法相比具有明显的优势特点。财经院校开设法学课程应结合自己学生的特点,使用诊所式教学。可以在一定程度上改变教学手段,创新教学模式,更好地提高学生运用法律知识解决实际问题的能力,实现人才培养模式的需要。文章以《法学概论》课程为考察点,论证财经院校法学课程使用诊所式教学的必要性和具体方案。     

高等学校培养创新人才理念简论

知识经济发展的动力是知识创新.创新人才的竞争是知识经济时代竞争的核心.高等学校要培养创新人才必须首先确立创新人才培养的新理念.本文通过对"以培养创新人才为中心"、"以人为本"、"张显个性"、"文理融合"、"人才竞争国际化"、"以德为本"等培养创新人才的主要理念的论述,旨在打破传统人才培养模式,探索培养创新人才的新思路.     

新常态下电视台财务管理工作创新性分析

目前,随着社会经济的快速发展,新闻报道或娱乐节目为主的电视台,进行了很大的创新,特别是真人秀节目备受市场青睐的氛围下,电视台迎来了新的发展机遇。随着电视台节目的不断增多,各项活动与项目资金使用更加多样化,领域非常宽广。对于电视台来讲,其传统财务管理模式,在新时期面对更多新的挑战,财务管理要想充分发挥其作用,就要尽可能合理使用资金,而创新是十分重要的。基于此,本文主要分析了新时期电视台财务管理工作创新的相关知识,希望对电视台财务管理工作发展有参考价值。     

21世纪高等财经教育内涵探析

21世纪是人类更多地依靠知识创新和可持续发展的世纪,知识创新的主体是具有创新精神和创新能力的人才,特别是为经济社会发展服务的高等财经创新人才。高等财经教育作为以经济与管理类学科为主体的高等教育,是我国高等教育的重要组成部分,在高等财经创新人才的培养过程中发挥了极其重要的作用,笔者从培养高等财经创新人才视角探析了21世纪高等财经教育的独特内涵。     

科技型中小企业创新生态系统构建、价值共创与治理 ——以科技园区为例

建立一个完整的、高效的创新生态系统是破解科技型中小企业创新困境、提高创新效率以及助力创新型国家建设的有效途径。以科技园区内科技型中小企业为研究对象,从生态学的视角构建科技型中小企业创新生态系统模型,在此基础上深入探讨了创新生态系统内科技型中小企业价值共创模式与机制及实现的路径,围绕所构建的科技型中小企业创新生态系统模型,从创新系统"结构-功能"层面与组成系统的环境层面研究了创新生态系统治理问题。所得主要结论是:价值共创模式与价值共创机制的组合是科技型中小企业创新生态系统运行成败的关键,创新系统活动与创新生境的协调一致是创新生态系统运行的保障。     

电视财经类脱口秀节目之"TV2.0"特征解析——以第一财经频道《上班这点事》为例

互联网＂Web2.0＂已尘埃落定,与传统电视相对应的＂TV2.0＂也随之而来。在中国电视业这个深刻变革的过程当中,＂交互、体验、对等、即时＂成为各电视栏目关注的重点。本文用个案分析的方法对中国第一档以＂TV2.0＂为制作理念的电视财经类脱口秀节目《上班这点事》进行了深入解剖,从栏目定位和风格、谈话场、内容和结构模式、镜头语言与包装等诸方面,解读电视财经脱口秀节目的＂TV2.0＂特征。     

论中小服装企业经营模式创新——基于"海澜之家"运营模式分析

"海澜之家"作为一个新生的民营品牌,在短短三四年间迅速成长。本文通过系统研究其独特的经营方式,对比分析了其创新模式与传统经营模式的区别,认为其成功经验对于我国企业发展具有重要借鉴意义,并就中小服装企业经营模式创新提出了相应建议。     

国内财经法规的发展现状与改革建议

财经法规作为我国重要的经济法规,其能否适应时下发展需求,近年来备受关注。虽然财经法规在多年的发展过程中有过一些成绩,然而随着市场经济的发展,不少新的问题陆续出现,使得财经法规亟待改革和完善。文中主要以国内财经法规发展现状为依据,结合市场经济提出了财经法规改革策略。     

国内财经法规的发展现状与改革建议

财经法规作为我国重要的经济法规,其能否适应时下发展需求,近年来备受关注.虽然财经法规在多年的发展过程中有过一些成绩,然而随着市场经济的发展,不少新的问题陆续出现,使得财经法规亟待改革和完善.文中主要以国内财经法规发展现状为依据,结合市场经济提出了财经法规改革策略.     

"新经济"及其与传统经济的比较及关联

“新经济”是指在经济全球化背景下以信息技术为基础、以高新科技产业为龙头的经济，其核心是观念的创新、运行模式的创新和技术的创新。与传统经济相比较，新经济具有使生产者的“报酬递增”与消费者的“效用递增”的性质；新经济与传统经济中的价格决定完全不同，生产方式也不同；新经济条件下知识生产率也将取代传统经济的劳动生产率；同时新经济使经济可持续发展成为可能。但是“新经济”需在传统经济的基础上才有可能发展，新经济需要与传统经济结合。     

财经院校统计学特色专业建设的创新与实践——基于统计实践教学改革视角

根据国外统计教育发展趋势,我国新时期统计高等教育已由过去单一的高级专门人才的培养目标向多层次、应用型创新人才培养目标转变,这需要财经院校转变传统的人才培养模式,积极探索新型的专业建设和人才培养模式。     

新建财经院校法学本科人才培养模式特色化探讨

法学教育走出困境的唯一出路在于新的人才培养模式的探索.明确的培养目标使新建财经院校法学教育获得独立存在和发展的地位.发展和完善传统法学教育,培养基础扎实、知识面宽、具有较强的实践能力和创新意识的法律与财经、管理相结合的应用型人才是我们的目标.     

互联网创新思维模式下高职院校物业管理专业人才培养模式摭探

"互联网+"的到来对传统行业的颠覆表面看是技术性的变革,但深层次的影响力却是带来了思维模式震荡,进而推动对传统物业行业的经营理念的反思与变革。这势必对高职物业管理专业人才培养模式提出了更高的要求。文章在"互联网+"创新思维下分析对传统物业模式的革新,进而从人才培养定位、课程体系、校企合作、企业文化、创新能力等方面探讨人才培养模式创新途径,旨在为高职物业管理专业的可持续发展提供参考依据。     

知识转轨、组织学习与财经院校持续竞争优势的构建

利用组织学习、战略管理等理论,分析财经院校获取持续竞争优势的源流和途径。认为,对于财经院校,经济转轨意味着知识传统的转变:从以马克思主义政治经济学为中心的知识传统转向以西方经济学为核心的现代经济学传统。知识传统的转变速度和效率将影响财经院校持续竞争优势的构建,因此,如何有效利用各种渠道学习和培养新知识传统将是财经院校持续竞争优势构建的关键。     

信息时代互联网金融体系安全风险管理探析

作为信息时代的产物,互联网金融作为我国金融业的"基因革命"已是大势所趋。区别于传统金融业,互联网金融具有经营环境的开放性、市场运行的透明性、金融产品的虚拟性等特征,其带来的是交易模式和交易观念的变革和创新。作为金融业的核心,如何有效管控风险是摆在互联网金融面前的第一关。     

“农超对接”的效益分析

传统农产品流通模式下,流通中间环节多、时间长、费用高,农产品新鲜度低、耗损率高、质量得不到保障,易出现农户低价卖出和消费者高价购买。因而需创新农产品流通模式,"农超对接"模式就是在这一背景下提出的。本文主要研究了传统农产品流通模式的不足,具体分析了"农超对接"对各参与主体如农户、合作社、超市、消费者的积极影响。     

浅析财经节目对主持人的素质要求

本文从节目定位、受众分析、个人经历几个方面对国内几档不同类型的财经类电视节目中主持人的素质体现进行分析,挖掘深层次意义,阐述国内财经类电视节目对主持人的素质要求。为主持人自身素质的提高提供方向依据,让主持人通过财经节目更好地服务于受众的经济活动,促进财经节目的健康可持续发展。