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课堂教学与实践教学相结合的教学模式——关于"道德修养与法律基础"课教学的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
"思想道德修养与法律基础"课是一门旨在培养和提高大学生思想道德素质和法律素质的思想品德课,但单纯的课堂理论教学往往使学生产生政治学习倦怠现象,因此课堂教学和实践教学两种模式相结合成为未来教学模式发展的必由之路.笔者在"思想道德修养与法律基础"课教学中对课堂教学与实践教学相结合的4种模式及具体做法进行了阐述,对高职"道德修养与法律基础"课的教学模式进行了有价值的探索. 相似文献
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职业素质教育是高职人才培养的基础,《思想道德修养与法律基础》课程又是职业素质教育的基础。通过对《思想道德修养与法律基础》课程与专业相结合教学模式的探索与实践,《思想道德修养与法律基础》课教学应坚持注重应用能力培养,突出实践教学环节,积极推进高职政治基础课改革,强化学生的职业素养,探索出服务于专业教学的高职《思想道德修养与法律基础》课程教学模式。 相似文献
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“思想道德修养与法律基础”课是一门旨在培养和提高大学生思想道德素质和法律素质的思想品德课,但单纯的课堂理论教学往往使学生产生政治学习倦怠现象,因此课堂教学和实践教学两种模式相结合成为未来教学模式发展的必由之路。笔者在“思想道德修养与法律基础”课教学中对课堂教学与实践教学相结合的4种模式及具体做法进行了阐述,对高职“道德修养与法律基础”课的教学模式进行了有价值的探索。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》是高等院校开设的一门思想政治理论课,其开设的目的在于通过对学生进行马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观教育,使学生自觉承担和履行道德义务、法律义务,促进学生全面发展,成为德才兼备的人才。为了实现该课程的教学目标,必须运用有效的教学方法,弥补传统教学方式的弊端,提高该课程教学的实效性和有效性。本文从分析体验式教学法的内涵及特点入手,对在《思想道德修养与法律基础》课教学中实施体验式教学法的作用和策略进行论述,旨在通过运用体验式教学法,改善《思想道德修养与法律基础》课教学现状,促使该课程教学目标的实现。 相似文献
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本文作者在对高职《思想道德修养与法律基础》课教学改革展开说课活动重大意义认识的基础上,就高职《思想道德修养与法律基础》课说课诸方面进行了阐述,并强调高职《思想道德修养与法律基础》课教师在说课过程中一定要突出高职《思想道德修养与法律基础》课与学生专业课结合并为其服务的特色,同时还应精心设计实践性教学方式,以实现其教学教育的针对性和实效性。 相似文献
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"两课"是高校对大学生进行系统思想政治教育的主渠道和主阵地,而《思想道德修养与法律基础》课程是"两课"教学体系的重要组成部分。在教学过程中采取情景动态设计教学新模式,能充分调动学生的主观能动性和内在积极性,有效实现《思想道德修养与法律基础》课程教学的灵活性、针对性和实效性,对推进高校"两课"教学改革具有一定的实践意义。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》课的突出特点是具有很强的实践性,课程教学应该坚持理论结合实际,强化实践教学.本文介绍了实践教学中的一些经验总结. 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》课程从教材体系到教学体系的转变是当前高校政治理论课教学改革的重要内容，本文从构建理论教学体系、实践教学体系和教学考核体系等几方面，论述了建立合理的教学体系对提高该课程效果的几点思考，希望对我校正在进行教学体系改革、改善《基础》课的教学效果有所帮助。 相似文献
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培养大学生良好的思想道德品质与法制观念是高校的首要任务。为了适应社会发展的需要，在“思想道德修养与法律基础”课教学中加强创新就显得尤为必要。本文就“思想道德修养与法律基础”课创新教育的问题从教育观念、教学内容、教学方法、教学评价体系等四个方面进行了探讨。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》是现代高职教育体系的重要组成部分,对学生的全面发展和思想道德水平的提升具有重要意义。目前,在《思想道德修养与法律基础》课程教学中尚存在一些问题有待解决,本文将从提高教学成效方面作一些有益的探索。 相似文献
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为提高高职"思想道德修养与法律基础"课的教学实效性,本文作者在对多媒体教学手段运用的利弊有充分认识的基础上提出了多媒体教学手段在高职"思想道德修养与法律基础"课教学中运用时的调整和改进思路。 相似文献
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在大学教学教育过程中,思想道德修养与法律基础是一门非常重要的课程。因此,本文首先分析思想道德修养与法律基础教学过程中存在的问题,接着就如何做好这门课程教学改革提出合理化建议和措施,不断提高教学的效果。 相似文献
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体验式教学在《思想道德修养与法律基础》课中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
体验式教学是一种新兴的教学方式。文章介绍体验式教学的内涵和模式,在此基础上介绍体验式教学在《思想道德修养与法律基础》课中的应用,分为教师设置教学方案、学生参与实践活动、组际间交流和分享活动的成果、教师总结测评、内化应用五个教学环节。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》是现代高校课程教学体系的重要组成部分,对引导学生建立正确的人生观和价值观有着重要意义,但是目前由于种种因素的影响使得该课程存在一些问题,对《思想道德修养与法律基础》进行课程改革具有现实意义。 相似文献
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高等职业教育(以下简称"高职教育")以培养具备一定管理能力的技术应用型人才为根本任务,尤其是十八大以后更强调注重学生综合素质的培养,作为思政理论课之一的《思想道德修养与法律基础》(文中简称《思与法》)无疑承担起这一重任。但是近些年来生源结构的变化,给思与法教学带来严峻的考验。本文重点从生源结构现状,生源特点角度浅析了生源结构变化对"思与法"教学产生的影响。 相似文献
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刘明飞 《中国高新技术企业评价》2008,(24):365-366
本文肯定了2005版《思想道德修养与法律基础》的国家统编教材中独到的创新的优点部分,同时从教学和教研的角度,针对在教学实践中发现存在的缺点诸如教材体系混乱,缺乏趣味性等问题提出修改建议,建议将教材专题化、修养化。 相似文献
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思想道德修养与法律基础课程法律部分教学目标是提高大学生的法律素质和培养大学生的法治思维。教师要精心选取生活化和本土化明显的法律案例,认真整合教材内容进行综合性教育,努力创设生活化的法律教学情境,精心组织法律实践教学,注重总结和跟踪。 相似文献