素质教育背景下高中政治教学探讨

素质教育的春风已经吹遍了神州大地,贯彻新课改理念的高中政治教学改革也在如火如荼地进行。然而,综观当前高中政治教学现状,仍有许多传统、陈旧的教学模式弥漫在高中政治课堂教学中。文章以素质教育为背景,按照新课改的要求,探讨了高中政治教学改革的有效形式和途径,以期提高高中政治教学的有效性,充分发挥政治教学应有的育人作用。     

浅谈高中政治新课改

在高中政治课教学中，由于对新课改存在理解上的差别，不少教师在教学的实施中存在认识和实践上的误区，给新课改的进一步推进带来阻力。本文浅谈高中政治课堂教学，希望对新课改下政治教师同仁有一定的借鉴作用。     

浅谈新课改下的高中政治教学

传统教学手段单一,课堂教学不能够激发学生的学习兴趣。政治课一直被视为一种抽象、枯燥的课程,随着多媒体的出现为我们的政治课堂教学也带来了生机。在高中政治教学中运用多媒体技术,教师首先要对多媒体形成正确的认识,发挥出多媒体教学的积极辅助作用。新课改下的教学应该以学生为主体。注重学生的发展和能力的提高。在新课改下进行高中政治教学,教师要转变传统的教学理念。注重教学手段的采用。并设计好课堂导入。教师要不断努力提高自己,以激发学生的政治学习兴趣,提高课堂教学的效率。     

新课标下高中政治课堂教学的几点思考浅谈

如何提高政治课堂教学的有效性，是每个中学政治课教师非常关。和必须面对的问题。经过多年对高中政治教学的思考和探索，不断地从理论和实践中反复验证，笔者认为高中政治课堂教学要以课本为主。练习为副；要重视句子分析，合理记忆；要分清教学互动的主次内容；要引用课本理论讲解试题。     

新课标下高中政治教学的问题与对策

高中政治新课改实施以业,取得了显著的成绩,但在课堂教学中呈现出一些问题值得我们关注.本文就新课改在课堂教学中存在的问题、原因以及基本对策,做些探讨,以期对当前政治课改有一定的作用.     

政治教师如何通过不断反思提升自己

课程改革要求教师不断更新自己的观念和实践，做一个反思的实践者，使自己不断发展、完善，以适应高中政治新课程教学，提高课堂教学有效性。     

构建高中思想政治教学和谐课堂

和谐课堂是高中思想政治教学的理想境界,是高中政治教师的必然选择,它不仅有利于提高高中思想政治课教学的实效性,促进学生的全面发展,而且有利于政治教师专业水平的提高。因此,高中政治教师应该树立和谐的教学理念,改革课堂教学模式,形成和谐的师生关系,积极推动高中思想政治教学和谐课堂的构建。     

对高中政治课堂教学的思考

目前高中政治课堂教学中存在着教学方式陈旧、重要性认识不足、过于重视多媒体的运用、重形式轻实质等问题。改进建议主要是:转变教学理念;走出政治课堂教学的误区;有效运用现代化多媒体技术;进一步改进课堂教学,实现政治理论和实践的有机结合。     

乐趣、科学、高效——小学语文教学有效性探讨

构建有效性课堂在当前的小学语文教学中已成为一个重要的议题，同时课堂教学的有效性也关系到语文教学的课堂效果。我国在新一轮的课程改革中。无论是从教学内容还是教学模式上，都有很多新的变化。本文就如何在新课改的目标要求下，有效地提高课堂教学的整体效果进行探讨。对小学语文教学的有效性思路发表一些自己的看法。     

小学数学课堂教学有效性探析

在新课改背景下，教师要坚持以学生为主体。调动学生学习的积极性和自主性，营造和谐的课堂教学氛围，不断提高课堂教学的有效性，促进学生的全面发展。对此，本文结合小学数学课堂教学的具体实践，就提高数学课堂教学有效性的具体策略进行研究和探讨，旨在为新课改背景下的小学数学教学提供一定的理论指导和实践参考。     

关于高中政治教学效果的思考

高中政治教师在实施素质教育的改革实践中,就必须以创新教育为核心,有的放矢,组织教学,才能不断取得突破性的进展。本文根据多年的高中政治教学实践,在对我国目前高中思想政治课教学进行深刻反思的基础上,结合高中生的身心发展规律和高中政治学科的特点,提出课题目标,构建了高中政治教学的合作学习模式,并对此进行了实验研究,以此提高课堂教学效益,促进政治教学理论与实践研究的进一步发展。     

浅析新课改下高中政治教学的应对策略

在素质教育不断推进的过程中，新一轮的课程改革也正在进行当中。许多教师不能够尽快适应新课改的需求，在教学中出现了一些问题。在高中政治教学中。教师要认真分析教学中所出现的问题，并积极地寻找对策加以解决。     

新课程下如何提高高中思想政治课教学的有效性

本文通过分析新课程改革过程中高中政治教学面临的若干问题，同时阐述了解决这些问题的方法和措施，有针对性的论述了新课程改革下，高中政治教师如何在备课、上课和课后反思环节提高政治课教学的有效性。     

多媒体在政治课教学中的应用

随着信息技术的发展和新课改的实施，现代教学媒体越来越多地被用于政治课堂教学中，如何有效地运用多媒体教学，实施素质教育，成为许多政治教师关注的问题。本文就多媒体在政治课教学中的优势、存在的问题及相关应用的对策方面进行了分析。     

浅谈高中生物课堂教学的有效性

新课改的核心理念是：“以学生的发展为本”。教师如何提高课堂教学有效性成为普遍关注的问题。本文就笔者自己教学中的体会，在提高高中生物课堂教学的有效性中教师的做法：教师应该认真学习，领会新课程理念，理解有效课堂教学的含义；要关注学生资源；要在现代教育理念的指导下不断反思，不断改进课堂教学，促进教师自身专业成长。     

如何在初中政治教学中培养学生的创新能力

创新是时代的需求，随着新课改的不断深入，培养学生的创新能力也已经成为了对课堂教学提出的要求。政治是一门对学生有着重要影响的课程，在政治教学中，教师也要渗透创新教育，培养学生的创新能力。作为一名政治教师，要转变传统的教学观念，善于问题情境的创设并把政治教学和生活实际相结合。     

创设情境激发兴趣——激发学生兴趣的政治课堂教学模式浅思

兴趣对于学习具有重要的意义。新课标要求在政治教学过程中，激发学生对课堂的兴趣，这对本来大部分老师和学生感到枯燥的政治课堂提出了更高的要求。高中政治“情境教育”课堂教学模式的构建，一方面有利于学生主动参与，另一方面可以优化高效课堂教学。既强调学生的主体性，又重视教师的主导地位。在教学过程中运用多种手段，创设情境，激发兴趣，引发学生强烈的好奇心和探知欲，鼓励学生大胆投入、主动参与，积极探索。同时也应毫不吝啬地给予学生积极的评价。这种课堂教学模式下，必然可以使学生能够在轻松、愉快的课堂氛围中学得知识。     

新课改下数学课堂问题探讨

随着课改的实施，许多教师接受了新课改的理念。在课堂教学中也认识到了问题教学的重要性。但是，课堂提问并没有真正发挥出自己在教学中的优势。在数学教学中。进行课堂提问具有重要的意义，同时问题的提出也要讲究有效性，并注意合理方法的采用。     

高中思想政治教学优化探索

思想政治教学不只是教师教，学生学，而是师生交流、积极互动、共同发展的过程。教师是课程实施的主导者，从教学层面讲，教师是课程成功实施的决定性因素。在思想政治教学中，教师该如何设计、引导课堂教学，激发学生自主的学习热情，更好的适应新课改的要求，使思想政治课教学优化仍是我们探索的课题。     

提高高中思想政治教学有效性的探索

实现政治教学的时效性是每一位政治教师"毕生"追求的目标,在新课改的背景下,有效性教学的理念备受重视。