浅谈初中思品教学中的情感教育

教育离不开情感的渗透，教师在教学过程中离不开情感的教育。本文主要论述了在思想品德课教学中渗透情感教育的必要性和探讨如何在思想品德教学中渗透情感教育。     

语文课情感教育的策略选择

《语文新课标》规定的教学原则之一是：语文训练和思想情感教育相统一。情感教育渗透在各个学科中，比较而言，语文学科是情感渗透的最有效和最得力的一门学科。那么在教学过程中就要不失时机的对学生进行情感上的渗透，从而提高他们的思想认识，道德修养和审美情趣。     

语文课情感教育的策略选择

《语文新课标》规定的教学原则之。是：语文训练和思想情感教育相统一。情感教育渗透在各个学科中，比较而言，语文学科是情感渗透的最有效和最得力的一门学科。那么在教学过程中就要不失时机的对学生进行情感上的渗透，从而提高他们的思想认识、道德修养和审美情趣。     

情感教育教学在小学美术教学中的作用

情感是人类特有的一种心理现象，美术作为艺术的一种表现形式，本身凝固着丰富的情感因素。因此，在提倡素质教育的新课改的背景下，在小学美术教育中，渗透情感教育是非常必要的，也是切实可行的。本文中笔者结合自己的教学经验，对在小学美术教学中渗透情感教育的途径进行了探索，希望能够对小学美术教学水平的提高有一定的帮助。     

德育在语文教学中的渗透

本论文通过阐述品德教育，个性教育，情感教育在语文教学中的渗透，探讨语文教学的新领域，摸索道德教育的新模式。     

浅谈初中语文小说教学策略

在初中语文小说教学中,教师在教学中应从交代社会环境入手,引导学生准确把握小说情节,在分辨主人公和理解主题的基础上渗透情感教育,达到教书育人的目的。     

中学历史教学中情感渗透探究

历史学科是知识的综合性和历史学科知识与人的紧密关系,决定了历史学科知识中有极其丰富的情感教育因素,因此,本文对在中学历史教学中情感渗透进行了详细的分析与研究.     

中学思想政治课德育渗透教学浅探

思想性是中学思想政治课的根本属性,在教学过程中需要进行德育的渗透教育。其具体途径需要转变应试教育观,采用互动教学、情感教育的方式将理论与生活体验紧密结合,从而增强德育实效。     

信息技术教育中的情感渗透

信息技术教育一直注重向学生传授知识的与技能操作，加之情感本身的复杂性和不可预测性，情感教育经常停留于表面和形式．甚至被忽视。但情感教育与知识教育、技能教育它们是相辅相成的，是一个有机的整体。无论是情感目标的制定，还是课堂情感的渗透，抑或课外情感的拓展，都是为了更好的技能教学。     

中学思想政治课德育渗透教学浅探

思想性是中学思想政治课的根本属性,在教学过程中需要进行德育的渗透教育.其具体途径需要转变应试教育观,采用互动教学、情感教育的方式将理论与生活体验紧密结合,从而增强德育实效.     

浅谈语文课堂教学如何渗透情感教育

新课程标准中明确提出：“在语文教学中,培养学生的爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和价值观,提高文化品味和审美情趣”,“培养热爱祖国语言文字的情感”,“具有阅读能力,注重情感体验”。从这里可以看出对学生的情感教育已是势在必行。那么在教学过程中就要不失时机的对学生进行情感上的渗透,从而提高他们的思想认识、道德修养和审美情趣。     

非智力因素在数学教学中的作用问题研究

本文探讨了在数学教学中不仅要重视培养学生的智力因素，还要充分发挥非智力因素在教学中的作用，展现教师个人魅力，把握学生心理特点，将情感教育渗透整个常规教学中，同时要创新教学模式，教授学习方法，提高解题能力。     

在化学中整合德育教学研究

中学化学教育教学中应渗透德育教育内容,整合德育教育资源,培养学习兴趣,结合教材,倾注情感,寓教于德,寓教于行,把道德意识、公民意识和节约意识等教育融入化学的课堂教学与实践环节中.     

浅谈英语教学中对学生情感及价值观的教育

新课程改革已经进行的如火如荼，新课程背景下的教育理念和教育目标要求教师不仅要教书更要育人。教师利用教材不仅要教会学生该学科的知识，还要在教学中渗透对学生的情感及价值观的教育。这样教育培养出来的人就是既有智商又有情商的全面的人。现行高中英语新教材给教师提供了广阔的天地，可以利用这些知识版块和话题教会学生英语知识同时教会学生做人，教书育人两手都要硬。通过大量举例证明在英语教学中渗透对学生进行情感及价值观教育的可操作性及意义。     

滋润心灵的雨露——浅谈如何在阅读教学中渗透情感教育

小学高段语文新教材阅读课文时更注重文学性,文学是情感的艺术;语文阅读教学中要注重情感教育：如何在语文阅读教学中渗透情感教育呢？设境入情——激发学生的情感;自主参与——体验情感,感悟人生。     

浅谈音乐教学中德育渗透的重要性

音乐教育是情感教育,而在音乐教学中却会不经意的忽视这个环节。有效地对学生进行德育教育,使学生在情感、品格和心灵上受到有益的影响,形成高尚的道德品质是各科教师的责任。因此要从不同的角度,手段来进行德育渗透。     

初中思想品德课中情感教育的路径探究

情感教育是思想政治教育的重要组成部分,在初中思想品德课堂教学中发挥着积极的影响。本文分析了当前初中思想品德课中情感教育存在的问题,提出了初中思想品德课中情感教育的路径:加强校园建设,优化育人环境;坚持以情育人,激发学习兴趣;提高政治教师的情感素养;建立和谐的师生关系。教育离不开情感的渗透。     

让情感教育在语文教学中得以升华

白居易云:"感人必者,莫先乎情。"这是一切艺术创作的共同特点。音乐若少情,就枯燥单调;绘画若少情,则难免平庸;文学若无情,就会兴味索然。可见情感教育才是艺术的血肉与灵魂。列宁也曾说过:"缺乏情感的认识便失去了认识的深入。人的思想只有被浓厚的情感渗透时,才能得到力量,引起积极的注意、记忆和思考。"因此,语文教育教学中必须挖掘和体会课文的情感因素,把一篇篇有血有肉的文章讲得情景交融,引领学生感知体悟,激励学生表情达意,达到丰富学生的情感、培养学生移情能力,形成良好的情感品质,才能达到语文素质教育的目的,体现语文的学科特点。由此可见,情感教育在语文教学中具有不可低估的作用。作为一名教师,应该紧紧抓住情感教学的每一个有利时机。适时地激发学生的学习动力和热情。达到思想教育和陶冶情操的双重教育。     

浅谈历蚶中的爱国主义教育

初中历史教学不仅要向学生传授历史知识,更应该结合教学内容对学生进行思想政治教育尤其是爱国主义教育。但长期以来,由于种种原因。一些老师在初中历史教学中存在着重智育轻德育的倾向,使得历史教学的爱国主义教育没有在教学中较好的渗透。因此,充分发挥历史教学的爱国主义教育功能,用我国悠久辉煌的历史,有针对性地对学生进行内容广泛的爱国主义教育,有意识地培养学生的爱国情感。激发学生的民族自豪感、自尊心、自信l心,陶冶学生的爱国情操,从小培养他们热爱祖国、学好文化、报效祖国的情感,是我们每一个历史教育工作者义不容辞的责任。也是国家和社会的需要。     

语文课堂渗透心理健康教育的实践研究

文章指出语文学科教学中渗透心理健康教育可从几个方面进行:在阅读教学中渗透心理辅导;在作文教学中渗透心理辅导;在语文活动中开展心理辅导。其他学科的教学只要能把握心理健康教育的目标、方法都能进行心理健康教育的渗透。