CTE理念在通信原理教学实践中的应用

CTE理念与通信原理教学实践相结合,在教学过程中,调整教学目标,并结合新目标设置课堂活动,充分展现以学习者为中心的教学方式,培养学生的自主学习能力、增强学生独立思考的能力和创新能力。     

更新教育观念 提高综合素质 培养创新能力——财务管理课程案例教学法引入应注意的几个问题

在财务管理课程中引入案例教学，能够使学生将所学的财务理论知识直接用于企业财务管理实务中，案例教学方法可以充分调动学生学习的积极性，增强学生的独立思考能力和独立决策能力，培养学生的创新能力。本文对财务管理课程教学中引入案例教学法应注意的几个问题提出自己的看法，以提高案例教学法在财务管理课程教学中的应用效果，达到培养学生创新能力的目的。     

论以学生为本的教育观在财务管理教学中的体现

以学生为本是教育教学现代化的本质规定和根本原则，是现代教育观的核心。财务管理学是一门极具应用和操作性的管理学科。我们在财务管理教学中要坚持以学生为本的观念，以学生的发展为出发点和归宿。教学的重点要以学生为学习主体，培养学生的好奇心、求知欲，激发学生自主学习、独立思考，鼓励学生发现问题、提出问题和解决问题，并尽可能快地培养其专业素养，提供更多的动手操作、动脑思考的内容和机会，培养学生浓厚的研究问题、解决问题的兴趣和能力。而要在财务管理教学中体现以学生为本的观念，     

会计本科实验教学研究

本文认为，会计本科教学应该根据学科特点和社会对学生培养的要求，整合设计相对独立理论教学的实验教学体系，即初级阶段的实验内容是与相关课程同步进行、以培养基本操作技能为目标的验证性实验项目；中级阶段的实验内容是以培养综合应用能力为目标的综合性的实验课程；高级阶段的实验内容是培养综合分析能力与解决实际问题能力为目标的设计性专题实验项目。     

浅论电机实训教学

电机实训教学是高职电气专业教学的重要组成部分。实训教学是培养学生将基本理论知识形成实践能力的重要教学手段，所以．教师在教学中不但要教给学生知识．还要注意提高学生各方面能力的培养。随着社会的发展和需求，对高职学生实际应用能力的培养得到各方面的高度重视。因此，如何在电机实训教学中．培养学生的应用能力，是电机实训课的重中之重。     

财经类高校本科生统计学课程教学问题初探

财经类高校以培养应用型人才为目标,统计学作为应用性较强的课程,在财经类高校教学中具有重要地位,但在教学过程中存在诸多问题,从授课模式到教学方式,都有改进和提升的空间,尤其在大数据时代背景下,培养学生应用统计能力既是对学生掌握实践技能的要求,也是时代发展对统计应用的需求。     

在高中数学教学中如何培养学生的创新能力

数学创新能力包括对数学问题的质疑能力、建立数学模型的能力、对数学问题创造性思维能力等。在数学教学过程中,教师应特别重视对学生创新能力的培养,使每一个学生都养成独立分析问题、探索问题、解决问题和延伸问题的习惯,让所有的学生都有能力提出新见解、发现新思路、解决新问题。     

建筑艺术教学中对材料表现能力的培养实践研究

建筑艺术所追求的基本目标是各种环境因素之间的堪称美好的各种相互关系所带来的综合艺术效果,而追求与表现过程,则是一种实践行为。如何培养学生对建筑材料的表现能力是当今建筑基础教学中的一大重点问题。所以,建筑艺术教学中的材料表现形式与材料手绘表现的技法研究则成为现如今培养学生实践能力的重要研究内容。     

浅谈有机化学课程教学

有机化学课程是一门非常重要的基础课，在学生学习过程中，起到了承上启下的作用。在教学中如何发展学生的智力、培养学生的能力是当前国际上共同关心的教育理论问题之一。教学过程中到底教会学生什么？是教学生还是教学生学？本文探讨了有机化学课程教学过程中的学习方法与能力培养。     

浅议《建筑工程施工》课程的教学理念与教学方法

《建筑工程施工》是高职建筑类专业的一门专业核心课程。通过本课程的学习,使学生了解和掌握建筑工程中各主要施工过程的施工技术及工艺原理,教学过程中,突出职业岗位能力的培养,培养学生独立分析和解决建筑工程施工中有关施工技术问题的基本能力。本文作者依据高职学生特点,及多年实践并结合其它院校本门课的教学经验,提出了适用于高职学生的教学理念和教学方法。     

论以听说能力为重点的高职英语教学改革

高等职业院校英语教学应以培养学生的实际能力为首要目标,以岗位为导向,加强学生的英语应用能力。依照《高等职业教育英语课程教学基本要求》的新目标和新要求,当前高职院校英语教学中存在的听说能力不强问题,给予分析,提出在高职英语教学过程中要转变教学理念、改造教学模式、课程设置三个方面着手,加强学生"听、说"能力的培养,突出实际应用的原则。     

秘书学专业开展科研工作的必要性

科学研究是人们揭示自然界和人类社会客观规律的过程，也是创造知识、加工知识、应用知识的一种知识生产活动.高等学校在培养人才的过程中，既要重视教学，也要重视科研。教学的主要任务是向学生传授科学知识，发展学生的智能。科研的主要任务则是探索新知，更新教学内容，改进教学方法，以培养学生独立思考、分析和解决实际问题的能力。教学与科研两者辩证统一，都是高校培养人才的重要途径。     

基于自主学习能力培养的《会计学》双语教学研究

本文在分析《会计学》课程开展双语教学的必要性与可行性的基础上，着重阐述学生自主学习能力培养的双语教学目标，《会计学》双语教学中自主学习能力培养的方法策略及相关问题和对策。     

试谈历史教学中学生思维能力的培养

学生思维能力的培养试谈历史教学中路宇峰思维能力在各种能力中居于核心地位，它控制并制约着各种能力的发展，指挥并调节着各种能力的应用，是各种能力发展的基础，因此，历史教学要把发展思维能力放在首位，历史思维是抽象思维与形象思维的结合，是形式思维与辩证思维的...     

中职单片机课程教学的改革与实践

通过分析近几年来单片机教学中存在的一些问题,在教学过程中不断改革教学方法和教学手段;提出了以单片机实例教学为主线,以能力培养为目标的教学体系。主要通过建立单机片实验室,采用项目教学法进行模块化练习;改变传统的先学习抽象理论知识,让学生从实例组装开始,激发学生的学习兴趣;采用仿真软件Proteus进行教学弥补设备不足的问题;采用多媒体课件提高课程的生动性;在教学过程中把重点放在培养学生的创新精神方面。     

关于中职物理教学情境创设探析

中职教育是以培养学生实践应用能力为目的的,物理知识主要是培养学生发现问题、解决问题的实践能力,物理知识具有很强的抽象性和逻辑性,需要教师在教学的过程中为学生创设教学环境,营造良好的学习氛围。     

在高中数学教学中如何培养学生的创新能力

数学创新能力包括对数学问题的质疑能力、建立数学模型的能力、对数学问题创造性思维能力等,在数学教学过程中,教师应特别重视对学生创新能力的培养,使每一个学生都养成独立分析问题、探索问题、解决问题和延伸问题的习惯,让所有的学生都有能力提出新见解、发现新思路、解决新问题.数学创新能力的培养相比数学知识的传授更重要,数学创新能力的培养有利于学生形成良好的数学思维品质以及运用数学思维方法的能力.     

语文教学创新思维能力的培养

语文教学必须致力于学生各方面能力的提高，培养学生的创新能力是语文教学的重要目标。在语文教学中，应该鼓励质疑驳问，引导学生进行求异思维、求同思维，激发学生联想和想象，从而发掘和培养每个学生的创新思维能力。     

浅议任务型教学法在高职经济法教学中的应用——以《公司法》教学为例

任务型教学法以工作任务组织教学活动,充分发挥学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣,培养学生独立思考、积极参与,养成良好的学习习惯和树立团队协作精神。学生带着具体工作任务主动探索问题、发现问题,并在完成工作任务过程中,培养综合运用知识的能力。任务型教学法在高职经济法教学中是较为行之有效的方法之一。     

《数字电路》项目教学的探索

中职教育的目的是面向职业岗位,培养适应生产一线的一专多能复合型应用人才,针对现阶段中职教育中普遍存在的问题,以＂提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力＂为基点,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习、分析、解决问题的能力。在教学中运用项目教学,以《数字电路》课程为例,对课程的教学理念、教学实施过程及实施效果进行了探索。