建构主义理论视角下的本科会计学专业实践教学问题研究

建构主义理论要求会计教育工作者要重视认知主体的主动性,增强学生在不同情境下处理问题的能力,因此加强会计实践教学势在必行。本文分析了传统本科会计学专业实践教学中存在的问题,探讨了建构主义理论视角下改进本科会计学专业实践教学工作的对策,旨在提高会计人才培养的质量。     

四川新建本科院校会计专业人才培养存在问题及对策研究

自从国家实施"一带一路"战略以来,四川作为西部经济的重要增长级,对财会类人才需求不断增加。新建本科院校作为高等教育的重要组成部分,对地方经济的发展具有重要作用。会计专业作为本科院校财经专业的佼佼者,在人才培养中至关重要。长期以来,社会对会计专业的人才需求量大,尤其是掌握扎实的会计理论功底和熟练的动手能力的财会复合型人才。新建本科院校在会计人才培养中,存在人才培养目标不明确,信息化的教学观念不强,课程体系设置不合理等问题。因此,探讨四川新建本科院校会计人才培养存在的问题,针对性的提出解决问题的对策,对四川财会复合型人才的培养具有重要的理论价值和实践意义。     

“大智移云区”背景下智能会计人才培养模式探究

作为转型中的应用技术类型本科院校会计学专业,如何契合"大智移云区"的时代需求,做好会计学本科人才的培养是摆在高校和任课教师面前的严峻课题。基于此,文章以"大智移云区"时代对应用技术型会计本科人才培养的新要求为切入点,以智能会计为核心,尝试构建"教学做创一体两翼"的人才培养体系,以适应"大智移云区"背景下会计人才培养的新要求。     

地方本科院校会计专业毕业生就业策略研究--以曲靖师范学院为例

根据对曲靖师范学院2012届会计学专业毕业生就业情况的分析,针对地方本科院校会计专业毕业生就业中存在的问题提出了以下建议：一方面学校要对会计人才培养方案做出实质性的调整并且注重实践教学;另一方面作为会计专业的毕业生,要做好就业定位,增加实践经验,并且提升综合素质。     

地方本科院校会计学特色专业建设探讨

当前,我国地方本科院校会计学特色专业建设具有十分重要的意义,其应当在目标导向、主动适应和坚持特色原则的引导下,在会计人才培养目标、会计教学、师资队伍建设等方面进行重大变革,通过确定人才培养目标、优化人才培养方案、优化课程体系与结构、改进教学方法和手段以及创新教学评价体系等途径,充分发挥会计学专业特色的相对优势,全方位提高会计人才培养质量及市场竞争地位。     

新形势下地方本科院校管理会计人才培养研究

在当前我国经济新形势下,国内对管理会计人才的需求日益强烈,但当前地方本科院校无论是在管理会计师资还是人才培养方案的制定、课程体系的设置等方面都满足不了管理会计人才培养的需求。为了加强管理会计人才的培养,地方本科院校需要不断优化管理会计人才培养方案和管理会计课程体系,完善管理会计师资队伍和实习基地建设。     

新文科背景下地方院校会计学专业创新发展与改革实践研究

基于数字、信息的新技术催生了新业态、新产业、新模式，会计从“核算反映”向“智能决策”转型升级已成为必然趋势，会计职业能力更加复合、全面。高等会计教育要适应时代之变，加快创新改革发展。与国内一流大学相比，地方院校在教研资源、师资队伍等方面都存在一定差距。在竞争日趋激烈的背景下，地方院校会计学专业亟需在“新文科”建设背景下推动人才培养模式的转型与创新。文章在分析目前国内地方院校会计学专业发展面临的困境和挑战的基础上，以南通大学为例，探讨地方院校会计学专业创新发展与改革实践的具体路径。     

地方本科院校会计教育问题研究——基于高校转型的背景

以高校转型为背景,对地方本科院校的会计教育问题进行研究,发现大多数学校的人才培养方案在实践教学环节相对薄弱,应从转变高校评价模式、加强教师队伍建设、引导社会舆论等多种途径入手来提高地方本科院校会计教育的水平,增强学生的竞争力。     

新建地方本科院校基础会计教学改革探究

基础会计是会计学各专业最为重要的基础课之一,本文立足于新建地方本科院校的办学特点,结合传统教学方式下基础会计教学存在的问题,深入分析了基础会计教学改革的总体思路与方法.     

本科高校数智化会计人才培养模式研究

智能技术与会计的融合与发展对会计人才培养提出了新的要求,各本科高校积极致力于数智化会计人才培养新模式的探索和实践。文章从实践角度出发,以浙江大学智能财务班(会计学专业)、南京审计大学会计学专业(智能财务方向)和山东财经大学会计学(智能方向班)为研究样本,分析三所高校数智化会计人才培养的目标和课程体系。在此基础上,探究目前数智化会计人才培养过程中存在的矛盾性,针对目前需要解决的问题提出建议。     

新建地方本科院校人才培养模式的探索与实践——以湖北经济学院为例

在我国高等教育的格局中,新建地方本科院校面临改革、建设和发展的任务十分艰巨,应该认清劣势和不足,发挥自身的优势和特点,通过人才培养模式的探索与实践,走出一条人才培养的创新之路。拟结合新建地方本科院校的特点,以湖北经济学院为例,试述新建地方本科院校应用型人才培养的教育教学模式。     

民办院校应用型本科人才培养模式的探索与实践

黑龙江东方学院为黑龙江省应用型本科院校建设试点单位的两所院校之一,把探索和构建本科层次应用性专门人才作为教学领域的改革中心任务.本文主要结合学院在构建应用型本科人才培养模式方面的探索和实践探讨应用型本科人才培养的目标和实现途径.     

工科背景下复合型会计信息化人才培养模式探究

一些工科院校在培养复合型、应用型会计信息化人才方面创新出了新的模式,该模式具有专业新颖性、学科复合性和交叉性等特点,但也存在不足.本文在多年的软件工程(会计学)教学经验的基础上,总结出了软件工程(会计学)人才培养的特点和存在的问题,并提出了相应的解决措施,以期更加完善具有会计学背景的复合型、应用型软件工程人才培养体系.     

应用型本科院校电子商务专业实践教学体系构建研究

科学合理地设置应用型本科人才培养的实践教学体系是地方本科院校深化人才培养模式改革,不断提升人才培养质量的核心任务。本文首先对地方应用型本科电子商务专业实践教学的现存问题进行了调研分析,梳理了基于职业能力的电子商务专业实践教学体系的构建思路,在此基础上构建了"一中心"、"二保障"、"三平台"、"四途径"、"八模块"的实践教学体系,以期能为地方应用型本科院校电商专业实践教学体系的构建提供参考。     

基于就业导向的应用型会计专业人才培养模式研究

本文以地方本科院校会计人才培养模式没有根据社会需求及时进行调整导致专业学生难以找到合适的工作岗位为出发点，提出地方院校本科会计专业建立基于就业导向的应用型会计专业人才培养模式的总体框架、基本思路，从而为地区经济建设和社会发展培养有用的会计人才。     

地方本科院校应用型财务管理人才培养模式创新的思考

我国地方本科院校存在财务管理专业人才培养与社会经济发展的人才需求脱节,人才培养模式单一,严重影响财务管理专业的持续发展和建设.本文在界定人才培养模式的基础上,针对国内地方本科院校财务管理人才培养现存问题,提出学生自主学习创新和教学管理与运行创新的思考.     

基于应用型人才培养的会计实践教学改革——以浙江树人大学为例

实践教学在应用型会计本科人才培养体系中占有极其重要的地位,实践教学改革已成为下一阶段教学改革的重点。通过反思现有会计实践教学存在的问题,从实践教学形式、教学方法、教学环节、教学评价、教学质量管控等几方面,探讨提升会计实践教学质量的途径。     

地方本科高校工程实践教学改革与创新人才培养探索——以黄冈师范学院机电类专业为例

从组织的角度研究国内外工程创新人才培养模式,借鉴工程教育认证思路,结合地方本科院校工程教育专业的实际情况,在卓越人才培养计划中开展专业实践教学课程模块化设置,学习团队化组织,教学导师制组织,服务开放式管理的工程实践教学改革,培养创新人才的实践,并对该实践过程中的不足和发展进行了分析,有助于丰富我国现有高校人才培养模式,同时对进一步拓展相关领域研究和实践借鉴具有一定的意义。     

工科院校会计人才培养模式研究

构建工科院校会计人才培养模式,应结合工科院校特点,明确会计本科人才培养目标;立足应用型、复合型人才培养定位,编写特色人才培养方案;优化人才培养过程,保证人才培养质量。工科高校的会计学专业,在开设会计专业主干课程的同时,应该充分利用工科背景,适当引入工程类的基础课程及工程实践课程,拓宽学生的视野,将人才培养目标与企业用人的需要紧密结合,从而使学生在就业竞争中更具优势。     

地方本科院校应用型国际商务人才培养模式的构建

地方本科院校转型为构建应用型国际商务人才培养模式提供了发展机遇。地方本科院校应借鉴英国、德国的国际商务人才培养模式,遵循全人教育、实现错位发展和人才培养空间向社会扩展的教学模式构建三原则。依托产学研合作,在人才培养目标定位、课程资源整合、实践教学体系和"双师型"教师队伍建设等方面进行创新,构建培养应用型国际商务人才的教学模式。