国际结算业务培训案例设计

国际结算业务培训应用案例教学的重要性和适应性 　 随着 MBA教育在全球的发展，以美国哈佛大学为首创的案例教学法在教育界成为举世瞩目的成功法宝。它以开发潜能、强化能力、提高素质为宗旨，以灵活多样的、启发式的、独立分析的方法为依托，以高效的、卓越的教学效果为特点而闻名于世。它不但使 MBA专业教育日趋完善，而且，在不同类型的高等教育中，甚至在其它类型的各级教育中，案例教学法成为值得借鉴的、久胜不衰的方法。尤其在岗位培训教育中更是具有广阔的应用前景。 　　岗位培训教育是一种企业培训，以农业银行的岗位培训教育…     

齐丽梅

齐丽梅,1961年出生,副教授,研究生,专职培训师。1993年从黑龙江商学院调入中国农业银行长春培训学院任教。近年来,以其丰富的工作和培训教学经验为农业银行的员工培训做了大量的工作。齐丽梅老师主要侧重于商业银行财务管理、成本核算、业绩考核、企业财务分析等领域问题的研究和教学。     

苏春余

苏春余系中国农业银行长春培训学院副教授,专职培训教师,毕业于东北师范大学,获法学学士、经济学硕士学位。早年在大连陆军学院任政治教官,主讲《法律基础知识》和《经济学原理》,1987年转业到农行长春培训学院任教至今。     

纪念《农金纵横》创刊15周年座谈会在我院举行

本刊讯２００１年７月５日上午,风和日丽,碧空如洗,纪念《农金纵横》创刊１５周年座谈会在中国农业银行长春培训学院举行。参加会议的有农业银行吉林省分行、农行吉林省分行营业部、农发行吉林省分行、长春税务学院、吉林省经济管理干部学院、长春金融高等专科学校、吉林公安高等专科学校、中国工商银行长春研修学院等单位的代表;农行长春培训学院办公室副主任吴畛、《农金纵横》主编张亚楠,副主编齐丽梅,副主编、编辑部主任张荫宏、副主任陈瑞玲及全体工作人员;曾在编委会和编辑部工作过的老领导杨友才、杨荣,原编辑部主任王步云、…     

座谈会发言摘要

邹积强(人事处处长)中国农业银行培训工作会议充分体现了总行党委对员工培训工作的高度重视,并把培训工作上升到人力资源开发和提高全员综合素质工程的高度来认识,要求培训工作要围绕建设学习型银行这一目标来调整思路,探索促进员工与农行共同发展的有效途径,从根本上回答了学院的前途问题。我们长春培训学院当前需要解决的问题主要有:首先要强化专职教师的新职能。(1)按总行和学院的部署,完成调研、案例编写和教材编写的任务;(2)适时提出符合业务发展需要的培训项目,它比为科研而科研的科研成果更重要,一经培训部或需求部门认同,并实施培训…     

从行业教育到企业教育──谈粮食行业教育改革的必然

随着企业改制的全面实施，粮食流通体制的彻底变革，行业教育最终要顺应经济规律的发展，转换还原于企业教育，从形式到内容履行其服务企业基本职能。因此，我们从事粮食行业教育的同志应当及早认识这种趋势，及早改革我们自己以顺应形势发展的要求，而且，通过改革，让教育为粮食企业的振兴和发展再度作出贡献。一、工作重点只能是岗位培训企业职工教育的重点永远都只能是岗位培训，这一点我们既要认识，也要开始认真实践。国外任何一家具有规模和影响的企业，都必定有企业自己的教育和科研工作系统，这是企业发展的必经之路。我们企业要发…     

造就高素质岗位培训师资 培育跨世纪金融人才

跨世纪金融人才的培养需要高素质的岗位培训师资队伍。因此， 如何认识在职教育的新要求、岗位培训的新格局、教育方法的新思路， 以及如何造就高素质的岗位培训师资队伍， 是解决目前所面临战略任务的主要内容， 其中， 岗培师资队伍建设是提高岗位培训工作质量的纲     

发展是兴刊的第一要务——《农金纵横》创刊百期纪念

~~发展是兴刊的第一要务——《农金纵横》创刊百期纪念$农行长春培训学院!副院长、本刊编委会副主任@高银     

风雨兼程二十年

在中华人民共和国建国55周年前夕，我们迎来了农业银行长春培训学院建院20周年的喜庆日子。1984年9月，在改革开放的大潮中，为加快农业银行的发展，为适应全行大规模培训员工的需要，在总行党委的直接关怀和具体指导下，在关东这片黑土地上耸立起了中国农业银行第一所行属成人高等教育学府—中国农业银行长春管理干部学院。回顾20年的办学实践，我们深深感到:要牢牢把握办学宗旨。紧紧抓住为农业银行服务这个中心，牢固树立为全行的经营发展提供可靠智力支持的观念。学院的一切工作都是为农业银行的经营发展提供可靠的智力支持和充分的人才…     

正确运用案例教学法应掌握的若干问题

案例教学法，是美国哈佛大学 1880年开发完成，后来被哈佛商学院引入工商管理教育之中的。目前，这种方法已受到包括我国在内的许多国家的重视和欢迎。根据多年的理论研究与教学实践，我认为要正确运用这一教学方法，应该了解和掌握以下若干问题。 　　 案例教学法的特征和功能 　　所谓案例教学法，是指运用案例来培养和训练学员的一种教学方法。这种方法通常有两种形式：一种是让学员自己阅读、分析和讨论案例；另一种是教师在课堂上讲授案例。而通常所说的案例教学法，主要是指前一种形式而言的。本文所论述的案例教学法，也是指前一种…     

WTO与我院生存发展的主题

随着中国这个最大的发展中国家加入世界贸易组织，使农业银行在更广、更深的程度上融入了一个国际化的人才争夺战中。因此，培养大批国际化的中高级经营人才及其后备队伍，是农业银行竞争战略的重要组成部分，是农行培训院校的核心内容，同时也是我们农行长春培训学院生存与发展的根本导向。２００２年将是充满挑战、时不我待的一年，形势更加复杂，任务更加繁重，机遇和挑战使我们面对新的考验。我们农行长院如何生存和发展得更好，关键取决于我们能不能掌握好自己的命运。为此，我们要抓住一个主题，实现三个战略。抓住生存与发展这个主题…     

应建立员工岗位培训机制

应建立员工岗位培训机制郑冬青农村信用社职工整体素质偏低，已严重制约着各项业务的开展，加快人才培养，已是当务之急，刻不容缓。为此，要强化教育机构，配备专职人员，真正启用懂业务，又具有较高教育理论素质的管理工作者从事教育管理工作，彻底改变目前干部职工参加...     

岗位培训教师角色定位

随着中国加入世贸组织谈判的日益推进，以及金融业务领域的迅速拓展，农业银行员工培训工作将面临新的挑战和机遇，目前三所学院根据总行精神，已完成了由学历教育向岗位培训的转轨工作，面对围绕新业务、新技术、新方式的培训市场，学院教师将如何定位自己的角色，是值得深思的问题。 　　 终身学习将成为 培训教师的需求 　　随着科学技术的发展，人类已进入知识化、信息化、学习化社会，人类的教育模式将发生重大变化，知识爆炸或信息爆炸的严酷现实告诉人们：一个人根本无法在任何专业学校学习期间充分掌握他今生从事工作所需的全部知识…     

案例研究式教学模式的构建研究——以会计学为例

案例教学已经成为会计学及相关专业课程教学中重要的教学模式，但如何实施案例教学，理论上没有统一的认识，在具体教学实践中也各具特点。本文以案例教学为基础，并向案例研究拓展，详细分析案例研究式教学模式构建的可行性，进一步从教学内容创新、教学方式变革、整合考核方式等方面探讨融入案例研究的会计专业案例教学模式的构建。实践结果显示，新模式解决了学生案例学习中的盲目性问题，达到了使学生深入掌握会计专业知识的教学目的，改变了本科会计教学、会计实务、会计理论研究之间脱节的现状，有助于会计学专业实践型本科教学模式的构建。     

案例教学法在审计教学中的运用

案例教学法,通过富有代表性的审计案例,提高学生分析判断问题的能力和综合运用能力。案例教学已成为英、美等国家大学会计、审计教学的一种重要方法,我国很多大学也已普遍在尝试。本文主要介绍审计案例教学法的意义、教学的具体程序、组织形式等内容,并对当前审计案例教学中存在的问题提出自己的见解。     

案例教学法在岗培学中的可行性分析

形式与内容的有效融合是课堂教学的基本要求，农行员工培训教学同样也不例外。案例教学法作为一种在对典型案例进行详细描述基础上进行研究、分析并寻求最佳解决方案的教学方法，由于其灵活的交流形式和丰富的知识内容，在国内外各种类型的教学实践中，被证明具有较好的效果。农业银行以培训院校为主要基地的员工培训教育，在激烈的金融同业竞争条件下已日趋重要，并正在面临更高的实用性需求，这种需求对传统的教学内容和方法无疑是一种严峻的挑战，它推动着教育的不断改革与创新。从各方面条件分析，案例教学法在农行员工培训教学中具备较…     

增强岗位培训教育师资能力的构想

增强岗位培训教育师资能力的构想银行经营管理系副主任、副教授张亚楠经过十多年的创业和发展，我院在教育硬件和软件的建设上都卓有成效。培养了一大批品学兼优的教师，对于学历教育，具有较丰富的教学经验，为农金战线培养了大批各类优秀的人才。但是，我们也不能回避这...     

浅谈岗位培训工作的难点和对策

一、岗位培训工作的难点 从我们的工作实践看,岗位培训工作存在的困难归纳起来主要有五点: 1、学历教育与岗位培训结合难。学历教育是岗位培训的基础。没有一定的学历基础,就难以接受全面的岗位培训。然而,不少从业人员却恰恰缺乏必备的学历教育基础,给开展岗位培训出了一大难题。     

葫芦岛市化解村级债务情况的调查与思考

村级债务是当前农村工作的一大难题，既弱化村组织职能，阻碍农村工作健康有序推进，又危害农村经济社会的稳定发展，已成为困扰农村基层工作和村干部工作的一个非常突出的问题。近日，我们对葫芦岛市化解村级债务情况进行了调查。     

试论金融成人高校岗位培训教师队伍建设

金融成人高校工作重心由学历教育向岗位培训转移是时代的要求，也是发展的趋势。培养和造就一支适应金融岗位培训需要的专兼职教师队伍已是当务之急。为此，作者依据教师队伍的现状与问题，提出了教师队伍建设的原则、目标、政策与措施