中国城乡教育收益率差异与收入差距

本文利用CHNS数据,研究了历次调查年份分城乡和性别的教育收益率的动态变化。研究发现,分城乡和性别的教育收益率都基本呈现逐年递增的趋势,但城镇的教育收益率总是高于农村,而无论是城镇还是农村,女性的教育收益率都高于男性。从动态变化来看,自2000年以来城乡教育收益率的差异逐年加大,其中主要是城乡男性劳动力的教育收益率差距增大。本文的研究表明,除教育水平本身的差异以外,教育收益率差异的扩大也是引起城乡收入差距加剧的重要原因。     

教育收益率性别差异的实证分析

很多研究均发现女性的教育收益率显著高于男性。利用广西的调查数据,发现中国的教育收益率存在性别差异,女性的中等教育收益率高于男性,男性的高等教育收益率高于女性。进一步的分析表明,工资的性别歧视、就业的性别歧视以及中等教育效益的性别差异是导致中国教育收益率存在以上性别差异的主要原因。     

单位性质对在职者教育收益率的影响研究

本文依据明瑟收入方程,根据CGSS(2006)数据,对不同性别下的不同教育阶段内(三个教育阶段)所属不同单位性质(四种单位性质)的教育收益率进行了回归分析,比较各收益率差异,研究表明,从不同教育阶段来看,无论男性还是女性,基本上从高中到大学到研究生其教育回报率逐层次递增;从单位性质来看,党政机关和个体经营行业的教育收益率显著低于企业单位和事业单位的教育收益率;从性别来看,女性在企业单位、事业单位、个体经营三种单位性质的教育收益率要显著高于男性,但在党政机关类单位性质的教育收益率较低。     

女性教育收益率为何高于男性?——基于工资性别歧视的分析

很多研究均发现女性的教育收益率显著高于男性,本文利用中国城镇居民住户调查数据,也发现2004年中国城镇女性职工的教育收益率比男性高约2个百分点。进一步的分析表明,职工的教育水平与其面临的工资性别歧视程度呈反向关系,即低教育水平职工中的工资性别歧视程度更高,结果导致不同教育水平的女性之间的工资差异比男性更大,从而女性的教育收益率更高。     

教育收益率的地区差异研究

教育收益率的高低对不同地区的经济增长速度和地区经济差异有着重要的影响。文章从区域经济增长的角度出发,对教育收益率的区域差异进行研究,研究结果显示:无论是从总体上看还是从性别看来,东部地区的教育收益率普遍高于中西部地区;在东部地区,高等教育的收益率高于中小学教育的收益率;在中西部地区,高等教育收益率低于中小学教育收益率。无论在东部还是在西部,从总体上看还是从教育层次看,女性的教育收益率均高于男性。上述结论的政策启示是:中西部地区要夯实提高教育收益率特别是高等教育的收益率的产业基础和市场基础;必须保持对高等教育财政投入的不断增长,努力降低高等教育的私人成本;要保障女性受教育的权利,在一些特殊群体中,至少要保证女性接受中小学教育的权利。     

城乡教育收益率的变动趋势

根据抽样调查数据的计算结果,我国教育收益率的变动具有下述特征:(1)与1988年、1995年水平相比,教育收益率逐年提高。与1988年、1995年的教育收益率水平相比,2000年的教育收益率有较大幅度的提高,城镇居民的教育收益率从1988年的3.8%到1995年的5.73%,再到2000年的6.57%;农村居民的教育收益率从1988年的2.50%上升到2000年的4.21%。无论是城镇的教育收益率还是农村的教育收益率都有了较大幅度的提高。(2)城镇的教育收益率高于农村的教育收益率,而且差距在逐渐拉大。1988年城镇教育收益率比农村教育收益率高1.3个百分点,而2000年城镇居民教育收…     

少数民族残疾人的社会经济状况

利用2006年第二次全国残疾人抽样调查数据对中国少数民族人群残疾现患率的流行特征、社会经济状况及其与汉族残疾人的差异进行比较分析。少数民族男性的残疾现患率(6.46%)高于女性(6.03%)。初中及以上教育程度的女性少数民族残疾人仅有10.04%。居住在农村的少数民族残疾人,大约有25%生活在国家规定的农村贫困标准以下,71%的农村少数民族残疾人没有参与任何形式的社会保险。农村、女性、老年残疾人是今后少数民族残疾人扶贫和社会保障覆盖重点干预对象;要优先提高女性残疾人的受教育水平。     

教育、户籍转换与城乡教育收益率差异

为何农村教育收益率低于城市,但农村居民的教育需求却很高?这种看似矛盾的现象可以从教育帮助农村居民突破户籍限制的角度进行解释。利用中国居民收入调查数据(CHIP2013),通过将极度正向选择性的永久移民分离出来,并放回到农村样本中去以修正样本选择偏差,以1986年义务教育法实施的自然实验作为工具变量,我们发现农村教育收益率有显著提高,由原始样本的3.2%提高到5.7%。对农村居民而言,往往是高等教育更有利于他们突破户籍限制,因而,我们还估计了大学教育收益率,发现城市大学教育收益率为50.4%,农村大学教育收益率也高达50.6%,考虑到城市户籍附着的潜在福利收益,农村大学教育收益率可能会更高。这意味着,政府应该进一步加强对农村的教育投资,以促进更多农村居民进入城市体系,从而有利于我国经济的结构性转型。     

少数民族高校毕业生教育收益率及性别差异分析——基于新疆乌鲁木齐市的调查数据

为深入探究少数民族高校毕业生的教育与劳动收入,文章利用2014年"少数民族高校毕业生调研"数据,使用明瑟收入模型及其扩展形式,发现少数民族高校毕业生教育收益率随学历层次的提升而增加,且高等教育对收入影响显著,可能雇主认为高学历有高劳动生产率,或精英群体在劳动力市场表现出稀缺信号,从而体现我国实施的一系列提高少数民族高等教育入学机会政策的意义。通过性别群组的回归,发现少数民族女性高校毕业生的教育收益率高于男性。相较于男性,这可能与少数民族女性高学历的稀缺信号和该群体参加性别工资歧视低的工作有关,从而也为支持少数民族女童教育提供了佐证。     

城镇劳动力市场工资方程和劳动参与方程联立估计

本文应用极大似然估计法对中国城镇劳动力市场中的工资方程和劳动参与方程进行了联立估计,研究结果表明:人力资本、个人能力和家庭教育背景对市场工资水平均具有正向影响,女性和男性的教育收益率分别为8.70%和5.50%;工资、教育年限、党员和户主身份对个体劳动参与的概率均具有正向影响,而年龄对个体劳动参与的概率具有负向影响,女性和男性劳动参与的工资弹性分别为0.157和0.067.因而,实施能够促进人力资本积累的教育政策和劳动力市场政策,可以有效地促进劳动参与和提升工资水平,有助于促进就业、增加收入和缩小收入差距.     

未婚青年生殖健康咨询服务利用与评价

利用2009年全国青年生殖健康可及性抽样调查数据,通过描述性统计对15-24岁青年生殖健康咨询服务利用状况与效果进行研究。2009年青年咨询需要率(人次比人数)为39.1%,同时超过80%的青年未报告有任何咨询需要;此外农村15-19岁男性咨询需要率与实现率(人次比人次)都高于同龄女性,但有咨询需要的比例低于女性,可见未婚青年尤其是农村15-19岁男性的生殖健康状况严峻。需要为未婚青年尤其是农村15-19岁男性青年提供一揽子咨询服务。不同咨询途径存在的问题不同,需要有针对性地提高青年生殖健康咨询服务的可及性。     

非农转移中女性劳动力分层次培训目标的选择

与男性相比,我国农村女性劳动力向城市转移、向非农产业转移的数量和就业层次都偏低,需要加强职业培训,最大限度地改变她们在非农转移中的劣势。但参与非农转移的农村女性劳动力个人素质参差不齐。因此,必须结合农村女性劳动力非农转移的特征,对这一群体进行细分,确定不同的培训目标,进行分层次培训,改善培训效果,促进其非农转移的进程。     

基于分位数回归的工资收入差异及其影响因素分析

改革开放以来,受资源禀赋、历史文化等因素影响,工资决定模式存在着较大差异,主要表现为性别差、城乡差、区域差等。采用基于均值回归的O-B分解和基于分位数回归的M-M分解,对形成工资收入差异的影响因素及影响程度进行了详细的分析。结果表明:教育对低收入人群更为重要;工作经验对中等收入的男性群体和高收入女性群体更为重要;工资收入的性别歧视在低收入人群中最为严重;地域歧视是城乡工资差距的主要原因;教育和经验不是造成城市群体收入差距的主要原因;教育在农村收入群体收入差距中起着"马太效应"。     

城镇居民教育收益率及其分布特征

本文以中国居民收入分配课题组2002年城镇住户调查数据为基础,利用分位回归分析方法讨论城镇居民教育收益率与收入条件分布之间的关联形式。本文的基本结论表明,在收入条件分布较高的分位点上,所对应的教育收益率相对较低,即教育收益率随着收入等级的提高而下降;另一方面,收入函数中引入不同类型的控制变量将会影响到平均的教育收益率估计水平,这也在一定程度上影响到教育收益率的分布特征。就方法论来说,分位回归分析可能为教育收益率估计中如何剔除能力因素所造成的偏差提供了一种解决办法;就政策意义而言,本文的结论表明,教育扩展可能更有利于低收入人口的收入的增长。当然,在施加不同类型控制变量的过程中,我们也发现就业特征对于教育收益率具有非常重要的影响,这不仅表明我国劳动力市场具有分割特性,也可能意味着就业或职业获得成为收入差距扩张的重要因素。     

农村男性大龄未婚的影响因素分析——来自河北CC县调查的发现

利用中国社会科学院人口与劳动经济研究所2010年河北农村男性婚姻调查数据,对农村男性大龄未婚的影响因素进行了实证分析。受教育程度、个体的技能、经济状况等个体因素、家庭经济条件、兄弟数和兄弟排行等家庭因素和社会环境因素均对农村男性大龄未婚产生影响。为解决男性大龄未婚问题、改善大龄未婚男性的生活状况提供了理论依据。     

基于双胞胎数据的教育收益率估计

本文利用从人口抽样调查中生成的16—35岁的双胞胎数据,采用OLS和双胞胎组内差分法估计了教育的收益率及其异质性。主要得到两个结果:第一,在没有纠正测量误差的情况下,混合OLS估计的教育收益率为14%,而组内差分估计仅为4%左右。参照相关研究对结果进行一个简单的修正后,差分估计值也不到6%。这意味着用OLS会高估教育的收益率。第二,那些能力越高、家庭背景越好的个体,越有可能获得更多的教育,同时从教育中获得的收益也越多。     

黑龙江省北安农垦管理局红星农场土地整理项目财务评价

以项目评价理论为基础,对黑龙江省北安农垦管理局红星农场土地整理项目进行了系统的财务评价研究,建立了红星农场土地整理项目财务评价指标体系,对该项目进行财务评价,并对项目进行了风险敏感性分析。经过计算得出以下结论：该项目财务内部收益率为17.7%,高于行业基准收益率10%;财务净现值达到1391.92万元,大于零;投资回收期6.9年,短于行业基准投资回收期13年。财务评价结果表明,项目是有效益的。     

教育收益率研究述评:理论与中国实证

从教育收益率的模型和方法出发,回顾了教育收益率的理论.从中国教育收益率整体估算、不同教育阶段的教育收益率估算、不同性别的教育收益率估算、不同地区的教育收益率估算这四个方面对中国教育收益率的国内外研究进行述评,并对中国教育收益率研究趋势进行展望.     

我国高等教育投资社会收益率测算

本在对教育投资收益率的计量方法进行全面探讨的基础上,构建出适合我国具体情况的教育投资收益率测算方法,并从实证分析的角度对我国高等教育的社会投资收益率进行了深入研究,指出教育投资的必要性和对经济发展的重要作用。     

农民工的教育收益率上升了吗?—基于2006、2008、2010年珠三角农民工问卷调查的分析

教育收益率是人力资本理论研究的重要内容,是衡量市场转型的重要指标。现有研究对农民工群体的教育收益率关注不足。利用2006年、2008年和2010年珠三角农民工的调查数据,使用明瑟基准模型进行估计。研究发现:珠三角农民工三年的教育收益率分别为7.45%、6.75%和5.21%,并未出现递增的趋势;经济增长并未给农民工带来较高的教育收益率。导致这种现象的原因是珠三角的产业结构没有升级或提升缓慢,劳动力市场与教育市场不匹配。