外国经验与我国初级大众高等教育政策选择

通过积极推进高等教育大众化,我国高等教育学生规模2004年达到高潮。在新的历史时期,应从世界范围和本国实际进一步审视高等教育大众化的初始目标,借鉴欧亚美国家高等教育的经验,从“初级大众高等教育”的视角作出政策选择,在适度扩大规模的同时突出内涵式发展。     

高校规模扩张中财务风险的探讨

1999年我国开始扩大高等教育招生规模,推进高等教育大众化进程。在过去的几年中,我国高等教育的改革取得了很快的发展,获得了巨大的成就。随着高等教育规模的不断扩大以及广大人民群众对高等教育需求的日益增长,教育投入与教育需求之间的矛盾更加突出,高等教育的迅速扩张需要巨大的教育投入来支撑。     

我国高等教育规模演变观察

本文通过直接法计算,得到了我国高等教育规模发展的波动曲线,并对各周期进行了阶段划分,并指出我国已初步进入高等教育大众化阶段。     

大众化进程以及研究生生源质量刍议

在如今教育普及化,高等教育大众化的社会竞争当中,研究生的招生规模也在不断扩大。随着人数的增多,越来越多的考生也加入了考研这个大环境中,以至于很多研究生的生源质量出现了一些与之前截然不同的新变化。美国学者马丁对高等教学的发展进行了专业化研究,并将入学率分为了三个阶段,分别是精英化教育、大众化教育和普及化教育。而当一个国家或者地区,其所提供的高等教育入学率达到了17%以上,就称这个地区的高等教育已经进入了大众化阶段。所以就目前的形势而言,我国很多地区都已经进入到了高等教育的大众化阶段,考研和研究生这个词,在今天的社会当中也越来越普及。     

浅谈新形势下的高校学籍管理工作

我国高等教育进入大众化时代之后,普通高等学校在办学规模、学生群体结构、学生学习基础、综合素质等方面出现了一系列新问题.高校的学籍管理工作应在制度建设、管理实践中实施改革,以适应高等教育大众化时代的需求.     

江苏省高校贷款的现状、问题与对策研究

近年来,随着高等教育大众化进程的明显加快,我国高等院校普遍扩大了招生规模,这为高等教育事业的发展创造了难得的机遇,也提出了严峻的挑战。教育经费的足额筹集和有效使用是高等教育事业健康发展的关键。在财政拨款和学校事业收入不能满足学校基本建设对资金需求的情况下,学校     

独立学院人才培养存在的问题与对策研究

近年来,我国高等教育事业迅速发展,但与经济社会的实际需求相比,仍然存在较大差距,独立学院在这种背景下应运而生。独立学院不仅在数量规模、办学形式等方面符合高等教育大众化的要求,而且成为我国实现高等教育优质目标的重要力量。高校独立学院人才培养的研究,对于我国高等教育事业的发展有重大的参考作用。     

浅谈新形势下的高校学籍管理工作

我国高等教育进入大众化时代之后，普通高等学校在办学规模、学生群体结构、学生学习基础、综合素质等方面出现了一系列新问题。高校的学籍管理工作应在制度建设、管理实践中实施改革，以适应高等教育大众化时代的需求。     

高校债务危机的现状问题与对策研究

一、高校债务危机 现状联合国教科文组织在一份题为《世界高等教育发展与趋势》的综合报告中指出,中国高等学校在校生人数在过去非常短的时间里翻了一番,高等教育规模跃居世界第一。据统计,2007年,高等教育在校生总规模已超过2300万人,高等教育毛入学率达到21％,跨入国际公认的大众化阶段。这表明我国的高等教育事业取得了可喜的成绩。然而,随着教育规模的不断扩大,高等教育事业中凸现的高校债务问题也是十分严重的。     

高校规模扩张现状的分析与对策

10年时间里,我国高等教育实现了历史性跨越,逐步由精英式教育模式转向大众化教育模式,使更多人有机会受到高等教育。中国高等教育改革总体上是成功的,但由此引发了高校规模扩张发展的一系列问题。本文旨在通过对高校规模扩张的现状进行深入分析,并在理性认识的基础上,提出切实可行的解决对策,以期引起公众对此问题的认识并逐步解决这一问题。     

浅论平衡计分卡在民办高校绩效评价中的应用

近年来,随着我国的高等教育从以往"精英教育"转向"大众教育",以及优势教育资源的相对稀缺,民办高校得到了蓬勃的发展。但是,与此同时,民办高校的自身问题与所遇到的外部压力也十分突出。例如自身的管理与战略定位问题,民办高校间的竞争与公办高校的排挤等。在这样的状况下,民办高校通过持续的绩效改进来对自身进行管理,这对民办高校的长期战略发展具有重要的意义。本文分析了影响民办高校绩效的重要因素,将平衡计分卡(BSC)基本原理运用到民办高校的绩效评价中,并构建了民办高校的绩效改进模型。     

美国私立大学的发展对我国民办高等教育的启示

借鉴美国私立大学发展的成功经验对我国民办高等教育的发展具有重要的现实意义。本文从立法、经费来源、管理、教师队伍建设四个角度,分析了美国私立大学发展成功的原因,并针对我国民办高等教育发展的现状和存在的问题,提出了对我国民办高等教育发展的几点启示:完善民办教育促进法;建立多样化的筹资渠道;加强民主管理;提高民办高校教师地位和待遇。     

我国近代教育"公私并举"管理体制的启示与借鉴--兼谈我国民办高等教育的发展

在我国近代教育中,"公私并举"的管理体制是教育发展的基本模式,促进了近代教育的发展,为国家和民族培养了大批人才,其中许多经验值得总结和借鉴.十一届三中全会以后,我国的民办高等教育迅速发展起来,在高等教育中形成了三分天下有其一的局面,构成了我国民办高等教育特有的新格局.我国的高等教育改革开始逐步走上了"公私互补"的道路,正在与中国自己教育管理的优秀传统相衔接.然而对我国民办高等教育的发展,还应注入理性的思考.     

浅析民办高校未来发展之路

我国民办高等教育从二十世纪八十年代发展至今,由原来的"高等教育的补充"成为"高等教育不可缺少的重要组成部分",民办高校为社会输送了大量的复合型技能型人才。然而伴随着社会转型阶段带来的各种矛盾,我国民办教育将何去何从。本文结合黄河科技学院的实例,分析了民办高校未来发展的趋势。     

对民办高职院校体育教育现状的调查分析

民办高职院校是国家应用性人才的培养基地,也是国家教育的重要组成部分。针对陕西省民办高职院校体育教育的现状,提出民办高职院校体育教育中存在的问题,并提出有效的对策和建议。     

浅析民办高校教师福利待遇的现状

近30年来,我国民办高等教育经过极不平常的奋斗与创新历程,发展成绩斐然,成为我国教育事业发展中的一个亮点。但是由于社会对民办高校的显性或隐性歧视依然广泛存在,加上相关政策法规的缺失或难以落实,以及民办高校自身的特点等原因,民办高等教育的发展正面临一些新的困难和挑战。其中相当大的一个问题就是民办、公办高校之间的公平待遇问题难以解决。     

民办院校特色人才培养模式的研究

民办院校的发展在中国高等教育发展中发挥着愈来愈重要的作用。《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020年)》中明确阐述了民办教育的重要地位。本文主要从特色人才模式的诠释、民办院校与公办院校之间的差异进行阐述,从而为民办院校培养特色人才提出建议。     

民办高校教师需要的特点及其激励研究

民办高等教育自改革开放以来,经历了快速的发展,已经成为我国高等教育的重要组成部分。在民办高校,教师是影响学校生存和发展的核心要素。本文通过问卷调查法获得民办高校教师需要的特点,并就如何完善民办高校教师激励机制提出相关建议,以期调动广大教师的积极性和创造性,提高教育教学质量,促进民办高校的稳定和持续发展。     

新形势下校企合作促进民办高等教育发展的思考

随着高等教育的发展,民办高校的发展就要进入以质量取胜的阶段。校企合作既有利于高等教育的发展,又有利于企业实施人才战略。本文阐述了校企合作对民办高等教育发展的现实意义,提出了深化校企合作的策略。     

民办高职院校教师绩效考核模型构建

构建民办高等职业教育教师绩效考核模型需要我们从民办高等职业教育教师绩效考核管理的理念入手,以其是公开、公平、客观的,是否与民办高职院校管理理念、战略发展相一致为原则。