大学文化素质教育与思想品德教育的融合

大学文化素质教育与思想品德教育的融合,应采取课程内容相结合、课程设置合理化、教师步调相统一的原则,把显性课程与隐性课程结合起来,从而有效促进大学文化素质教育向前发展.     

中国传统教育思想与现代大学理念初探

现代大学在发展过程中逐渐形成了学术自由、教授治校、教学与科研相统一等基本理念,这些理念的建构不仅深受西方的影响,而且也是在继承传统教育思想的基础上逐步形成的。在大力发展高等教育的今天,探寻中国传统教育思想与现代大学理念之间的联系,有利于高等教育事业的发展。     

大学教师职业道德刍议

高等教育中的职业道德，关系着教育质量的提高，是影响和制约高校教育、教学发展的一个重要因素。为此，文章通过分析目前高等教育职业道德中存在的问题和原因，探讨大学教师应具备的职业道德及加强师德建设的措施。     

通识教育与大学英语教学改革

通识教育是高校教育改革的方向，是培养全面人才的重要途径。大学英语有跨学科和人文性的特点，既可以成为通识教育的内容，也可以充当通识教育的手段。整合课程、运用多媒体和网络教学方法以及提高英语教师的专业素质和文化素质是促进通识教育发展的实现的途径。     

浅谈虚拟大学与虚拟化实验室

基于网络的现代远程教育的一种新的模式——虚拟大学正在对普及高等教育、提高国民素质以及实现终身学习等方面产生重大的影响，已引起不同领域专家以及各国政府的高度重视。我国基于网络的虚拟大学也有很大的发展．报报道，1999年我国仅有4所大学开始远程教育试点，在读学生最初只有7000多名，目前已发展到67所大学，共有学生130多万名。然而，各高校在构建虚拟大学时普遍存在的一个问题就是忽略了虚拟大学的虚拟化实验室的建设，使适种现代高等教育中速程教育的新模式得不到全面发展。为此，本文分析了虚拟大学的特征，比较了虚拟化实验室与传统实验室的区别，提出了创建虚拟化实验室的实施方案，以此来推动现代高等教育中远程教育的长足进展．     

试论依法治校与大学教育和谐

在我国高等教育规模日益庞大的情况下,必须依靠法治来规范大学教育地发展和维护大学校园稳定。依法治校是大学教育和谐的必由之路,是构建和谐大学教育的法治基础。此外,还要明确大学教育和谐的法治路径,即要牢固确立合法的办学方向、加强学校制度建设、提高民主管理成效、加大民主监督、提升干部法律素质。     

大学英语四六级机考改革及其对教学的影响

2008年底教育部实施了大学英语四级机考试点改革,无论是考试形式还是考试内容都较之前改革有着巨大的变化,对引导中国英语高等教育改革的发展方向有着重要意义.文章通过比较传统四六级考试,解析了大学英语四六级机考的内容、特点、优势及缺点,并进一步阐释了大学英语四六级机考改革对教学的影响及启示.     

浅析清末教会大学对我国高教影响

教会大学所带来的西方教育理念和教学模式在很大程度上刺激和动摇了我国传统的教育观念，在中国高等教育近代化过程中起着某种程度的导向作用，推动了中国高等教育的快速发展。     

论建设开放性大学——美国、加拿大高等教育考察报告

2000年7月12日至25日，笔者随山东财政学院教育代表团应邀访问了美国伯克莱加州大学、圣地亚哥大学、斯坦福大学、锡拉丘斯大学和加拿大麦吉尔大学，对美加高等教育的开放性有了一些感性认识，并生出了一些感想。一、政府、社团、企业和个人多元主体办学，公立大学和私立大学并举，多种形式的大学共同发展。美国的高等教育是从殖民地时期民间创办私立大学开始的。1636年，移居北美的英国清教徒创立了殖民地时期的第一所教会高校——哈佛学院（哈佛大学前身）。1746年，百万富翁约翰·普林斯顿斥巨资创立了私立普林斯顿大学。1776年美国独立…     

试论对大学新生进行思想政治教育的有效途径

育人为本,德育为先，立德树人是教育的根本任务，大学生思想政治教育是高等教育的重要组成部分。做好大学新生思想政治教育工作，可以帮助大学新生尽快适应大学生活。为其身心的健康发展和尽早尽快成才打下坚实基础。     

黑龙江东亚大学简介

学校性质：黑龙江东亚大学是经省人民政府批准并上报国家教育部审批具有颁发专科毕业文凭资格，集高等职业教育、高等教育学历文凭考试、高等教育自学考试助学、成人高等教育、成人中等专业教育、高级职业技能培训、国家级技能资格水平考试等诸多教育形式于一体的综合型国有民办高等院校。学校规模：东亚大学自有校舍31461平方米，其中新建9400平方米的综合教学楼和综合实验楼将在1999年8月投入使用。有来自全国各地各类在校生近5700人，其中全日制学生320ON。学校自有专职教师92N，兼职教师150人，其中高级职称82人，中级职称92人。7个微…     

从哲学角度看西方大学精神发展轨迹

国外大学精神的哲学基础与历史依据的演变，大致可划分为三个阶段：在十九世纪中期以前，大学精神主要以认识论的哲学思想为基础，大学的职责是培养牧师、律师和医师；十九世纪中期以后，科学研究成为德国、美国大学的主要功能，为社会、国家服务的功能越来越被人们所重视，高等教育开始以政治论的哲学作为合法存在的依据；到了二十世纪中叶以后，特别是知识经济迅猛发展的今天，这两种教育哲学观开始共同发挥作用，二者交替发展，有冲突有融合，正在深刻影响着当代大学社会功能的发挥与精神个性的塑造。     

英国纽曼与德国洪堡的大学理念比较

纽曼与洪堡是国内外教育界所热衷讨论的两大教育家，其大学理念对19世纪以来世界高等教育的发展与变革产生了深远的影响，通过对两位教育家大学理念的比较，看两种大学理论对当今高等教育启示。     

德国双元制大学模式对高校推进产教融合的启示

产教融合是国家对高等教育发展提出的重要任务。德国的双元制大学在产教融合方面有丰富的经验,将职业教育中的"双元制"理念引入高等教育领域,让企业实践与学校教学交替进行,企业与学校深度合作、共同育人,能取得令人满意的良好成效。研究并学习德国双元制大学的育人理念和保障措施,对我国高校推进产教融合、完成国家提交的使命具有重要意义。     

建设创业型大学：高等教育发展的新态势

学术创业活动的盛行,高等教育市场化的深入发展,产学研战略联盟的形成,高等教育发展环境的变化,极大地促进了创业型大学的兴起与发展。建设创业型大学是高等教育系统对教学、科研与服务社会三大传统功能的进一步拓展,而非替代,是高等教育在新的历史发展阶段与时俱进、顺应变化而呈现的新态势。     

大学英语四六级考试作弊现象透析及对策研究

大学英语四六级考试在大学教育中具有重要的地位和作用。现今大学英语四六级存在各种各样的作弊现象，这些不正之风将严重影响大学教育体制，对大学生的诚信价值存在严重的挑战，就大学四六级考试的作弊现象进行分析，并提出初步对策，对于规范大学四六级考试，纠正不正之风具有重要的意义。     

作为中心与边缘的大学——阿尔特巴赫思想述评

阿尔特巴赫是高等教育依附论的一个重要代表人物，他在分析发达国家与第三世界国家大学关系时提出了中心大学与边缘大学的思想，并分析了其不平等关系的形成原因。对我国高等教育的发展而言，研究中心与边缘大学的思想也有着极其重要的现实意义。     

现代大学的人才培养目标:科学与人文精神并重

现代大学具有培养人才,发展科学和服务社会的功能,其中,培养人才是大学教育最基本和最重要的目的。而培养既具科学技术知识、又富于人文社会观念的新型人才,是当今时代对高等教育提出的迫切要求,也正是现代大学人才培养目标的一个新的定位。因此,必须在人才观、教育模式、科学     

国际化背景下大学治理结构中的人才安全策略

随着经济全球化与一体化的加快，高等教育国际化的趋势日益明显，大学治理结构中的核心因子——人才安全问题十分突出。全面透析人才安全内涵，树立科学人才观念；正视人才安全挑战，破解人才强校密码；实施人才安全策略，提供教育发展的战略纵深。加强人才立法，建立人才预警机制、人才安全机制，深化人事制度改革，优化大学治理结构，推进教育事业的科学发展。     

以人为本思想与大学外语教学

以人为本思想是学生全面发展的内在要求。以人为本的思想要求在大学外语教学中，不仅关注语言技能的提高，还要重视学生文化素养的提高和个性发展与人格的和谐。大学外语教学改革与发展，应紧紧抓住大学外语教学大纲、教学模式、考试评估、现代信息技术的使用、教师学生积极性发挥等方面。