小学班主任专业化建设的思考

小学班主任是学校对班级实施有效管理的实践者,是班级正常运作的组织者,是小学生性格成熟、知识成熟的培育者。学校在培养小学班主任方面应制定学校班主任专业发展规划和班主任个人专业发展计划;积极创造条件,扎实抓好班主任培训工作;组织班主任广泛参与教育科研,引导班主任学会反思,在教育实践的不断反思中成长。     

浅谈如何做好中等职业学校班主任工作

中职校班级管理水平决定着教育教学质量的好坏,也影响着中等职业学校的发展前景,而班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人.作为中职学校的班主任,首先必须具有乐于奉献的精神,其次对待学生要有爱心,对待工作要有责任心.只有这样,我们才能真正做一名真正优秀的中职学校班主任.     

浅谈高职院校班主任工作重心问题

高等职业教育赋予班主任工作更多内容、更高要求,是学校对学生实施教育的第一责任人.在班级管理中,班主任管理方式是否得当是班级管理成败的关键.班主任对学生要以真诚的心,晓之以理,动之以情.走入到他们的内心世界,建立良好的师生关系,既能促进学生的身心成长,也有利于开展学生工作.     

轮流“会诊”制:班主任德育工作的一种探索

就目前学校现状来看,存在了不少的"问题学生"不仅让学生家长无可奈何,就连班主任和老师都束手无策。班主任就是一个班级的组织者、领导者,是班级的骨干力量,也是家长与学校沟通的桥梁。为了适应现代教育的发展,我们借鉴医院的会诊模式,结合学校本身的特点,探索了一条班主任工作轮流"会诊"制度,创建了"会诊式"班主任德育工作的模式,促进班主任德育工作的有效开展。     

中职学校班主任心理分析

班主任难做,中职学校的班主任工作尤其难做。学生文化基础差,行为习惯不好,自律性不强,因此,班主任管理的难度要比普通中学大得多。中职学校班主任的心理问题也比一般学校多得多,所以认清自己的心理问题,找出原因,对于中职学校班主任来说是十分必要的。     

浅谈中职学校班主任班级管理工作的创新

中职学校班主任的班级工作是全方位的,也是复杂多变的,班主任必须用科学的、创新的方法对班级进行管理,以适应当前职教发展的需要。创新是班主任实现可持续发展的根本保证,是班主任工作得以与时俱进、有效开展的重要前提。创新包括:尊重理解学生,构建和谐师生关系;完善班级管理,强化团队意识;营造班级管理氛围,增强班级凝聚力;加强师德修养,提高自身素质。     

用爱与责任打造孩子们的人生底色

班集体是学校的重要组成部分.而班主任,又是班级工作的领导者、组织者和实施者,作为一名小学班主任,我一直实行科学民主管理,优化管理过程,想方设法调动学生的积极能动性,营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围.没有爱,就没有教育,我认为,班主任在科学管理的同时,更需要具有强烈的爱心和责任感.     

中等职业学校班主任工作初探

班主任工作是学校工作的一个重要组成部分,是联络各科教师与学生之间的纽带,是沟通学校、家庭与社会教育的桥梁,其工作意义重大,任重道远.     

轮流“会诊”制：班主任德育工作的一种探索

就目前学校现状来看，存在了不少的“问题学生”不仅让学生家长无可奈何，就连班主任和老师都束手无策。班主任就是一个班级的组织者、领导者，是班级的骨干力量，也是家长与学校沟通的桥梁。为了适应现代教育的发展，我们借鉴医院的会诊模式，结合学校本身的特点，探索了一条班主任工作轮流“会诊”制度，创建了“会诊式”班主任德育工作的模式，促进班主任德育工作的有效开展。     

浅述中职班主任管理工作

职业教育是-种就业准备教育,培养各种类型职业技术人才,受我国当前就业形势的影响,职业技术教育尚未得学生、家长和社会的认可.怎样提高学生技能,陶冶学生情操,全面培养学生素养,影响着中职学校自身发展前景,其中班主任工作在中职学生管理中的地位和作用尤为重要.通过总结我近几年的班主任工作实践经验,简要谈谈中职班主任的一些工作管理方法.     

班级管理方法初探

班级是学校的最基础单位,班级管理是学校综合管理工作的重要组成部分.从某种意义上讲,班级管理工作的好坏,直接反映了一个学校的管理水平.班主任作为班级管理的直接参与者,他的文化修养、管理理念、工作方法和作风等势必会影响到每一个学生的发展,对班级管理工作的成败起到不客质疑的作用.     

高职院校班主任责任感培育与养成路径研究

班主任是一个班级中的管理者、组织者和引导者,主要负责学生的思想政治教育、班级日常事务管理等工作。班主任队伍建设的好坏直接影响着班主任在班级中作用的发挥,影响着学生健康成长,关系着班主任工作的成效和学校稳定有序的发展。造就一支“教育引导、心理疏导、人文关怀、规范管理”的班主任队伍,是推动高职院校教育事业发展的前提条件和重要保障。要把这支队伍建设好,班主任具备的责任感是重中之重。     

如何在班级中实行学生自主管理

班级管理是每一个班主任的重要工作,实现学生自治是班级管理的最高境界,也是教育教学的成功体现.本文结合技工学校学生的特点,用理论与实践紧密相结合,旨在探讨一种通俗的、可操作性较强的管理模式,突出教师的主导和学生的主体.减轻班主任的负担,肯定学生的能力,达到和谐满意的教育效果.     

表扬与鼓励促进学生奋进作用分析

班主任工作的性质和特点决定了班主任在学校各项工作中的重要地位和作用,而怎样带好一个班也是每个班主任在开展班主任工作之前最先想到的问题,最先设计的蓝图,文章就此展开分析讨论。     

探讨中职班主任管理的方法与技巧

教育是民族之魂,立国之本,学校是为社会输送人才的基地,而班主任对班级进行管理又是每个学校常规工作之一,本文将从制约班主任管理工作的因素着手,并为解决班主任"如何管"这一难题,提出相应的管理方法与技巧。     

与时俱进,做好高校新时期的班主任工作

高校班主任是学校教育工作的纽带和桥梁,更是学生成长的引导者和服务者。班主任工作是一项长期、复杂而艰巨的工作,它不是一朝一夕的事,它的成效更不是立竿见影的,那么,怎样与时俱进,做好高校新时期的班主任工作呢?     

班主任工作在新课改理念中的实践

班级是学校教育的基本组织形式,班主任是学校教育的中坚力量,是学校德育工作的重要实施者和主力军,是联结老师、学生、学校与家庭之间的重要纽带。在新课程改革的浪潮中,班主任应主动学习新课程,研究新课程,对自身的教育观念、教育行为和教育方式等进行深入的思考和调整,这样才能适应新课改的要求,才能发挥好在学生全面发展中的重要作用。     

论班主任在班级管理的核心作用

对于学校教育来说,班级是学生学习和管理的基础。只有做好了班级的管理,才能发挥好学校的教育功能,做好教育教学工作。而班主任是学校进行学生管理的直接人员,是班级的组织者和管理者。因此,为了更好的进行学生教育、组织和引导,促进学生的全面发展。班主任应该认清自身的职责,发挥好自身的核心作用。因此,从自身的班主任职业经验出发,综合相关文献的研究成果,提出以下的观点,以促进班级管理的不断发展。     

与时俱进，做好高校新时期的班主任工作

高校班主任是学校教育工作的纽带和桥梁，更是学生成长的引导者和服务者。班主任工作是一项长期、复杂而艰巨的工作，它不是一朝一夕的事，它的成效更不是立竿见影的，那么，怎样与时俱进，做好高校新时期的班主任工作呢？     

浅析信息管理技术在中职学校学生管理中的应用

近年来,许多 中职学校都采用量化管理的办法,把班级常规活动量化为分数,每个月、每个学期进行汇总,并将此作为评价班级工作的重要指标,而且将它作为考核班主任工作成绩、评优、津贴发放的主要依据,这在一定程度上对学校工作、班级工作起到了督促作用,但同时也出现了诸多负面问题,繁复的工作,大量数据都给学生会和班主任工作带来了很大压力,然而随着我国高新技术的发展,计算机技术在日常学生管理工作中发挥了重要的作用.计算机管理克服了以往工作环节、工作程序的重复性和繁琐的工作.本人在对学校现有的学生管理机制进行深入的研究后,针对学校传统师生学生管理系统的弱点与不足提出了现实学校学生管理信息化的路径.