军事物流管理专业课程思政教学研究

<正>军事物流管理专业主要面向全军培养符合部队需求的军事物流人才。在分析当前军事物流管理专业课程思政教学研究的基础上,研究了军事物流管理专业课程思政教学研究对策。提出要认真分析军事物流管理专业课程思政建设的现状、总体规划军事物流管理专业思政体系、重构军事物流管理专业课程内容体系、加强军事物流管理专业课程思政师资队伍建设、建立军事物流管理专业课程思政教学激励机制。0.引言2016年12月,习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。之后,教育部、     

浅析现代物流专业"岗课赛证"融通的体系构建

在我国经济动能转换期,物流人才培养至关重要,本文积极探索,展开现代物流专业就业岗位分析、专业竞赛分析、专业职业技能标准分析,探寻岗赛证与课程的融通实践思路,构建"岗课证赛"融通的现代物流专业课程体系,形成了现代物流专业课程改革的新思路,实现以赛以证促学促教促改,切实提升学生的综合职业能力,实现"一课达三标"的教学效果.     

物流专业英语教学探讨

随着物流国际化趋势的逐渐增强，物流专业英语的教学显得更加重要。目前高校的物流专业英语教学普遍存在着课程结构设置不合理，教材滞后、教学方法枯燥等问题，对这些问题应从制定明确合理的教学目标，规范教学计划，编写实用教材、细化课程设置，加大师资投入等几个方面加以解决。     

基于工作过程的汽车检测与维修技术专业的课程体系构建与实践

根据汽车检测与维修技术专业教学改革试验和市场调研结果,分析该专业存在的问题和课程体系建设思路。通过专业课程的改革,构建基于工作过程的课程体系;总结专业课程建设经验;提出专业课程实施建议。     

《配送与仓储管理》课程的实践教学

对于物流这种强调实际应用的专业，如何提高实践教学质量，全面培养学生的综合能力，特别是创新能力和动手能力，显得尤为重要。目前实践教学已经成为制约我国物流教育发展的一个重要问题，因此为了能够适应现代物流的快速发展需要，就必须探索物流专业课程新的教学模式，突出强调实践教学环节，以取得良好的教学效果。     

基于翻转课堂《快递实务》课程与思政相融合教学模式研究

<正>课程思政改革在各中职院校中探索逐步开展，结合各专业课程的实际挖掘并融入思政元素是思政育人的必要之举。在阐述课程思政教学理念的基础上，通过研究慕课背景下物流专业课程思政的翻转课堂改革特征，把思政元素融入物流专业的《快递实务》课程作为研究对象，基于翻转课堂和慕课背景，将翻转课堂应用于物流专业《快递实务》课程思政改革探索，深入挖掘与物流相关的思政元素，从而将其在《快递实务》教学中开展，     

物流专业学生核心素养培养

<正>0.引言在现代物流领域的人工智能技术的发展进程中，离不开大批优秀的物流人员^[1]。所以在对物流专业人才进行训练的同时，也就必须对优秀物流人员的核心素养加以持续提高。唯有此方法，各大高校才能够培养出顺应时代发展的高素质应用型物流行业人才。而在当前的我国众多院校中，对物流专业的核心素质的培养方式也存在着很大问题，因此就必须对物流专业的核心素质培养方式加以探索，在培养物流人员综合素养的同时，     

产教融合背景下民办高校高质量发展路径探索——基于云南省5所民办高校调研数据的案例分析

产教融合是突出民办高校办学特色的重要途径,也是民办高校向应用型高校转型的必经之路。当前,民办高校需要认识到产教融合的重要性。针对产教融合过程中存在人才培养目标不清晰、校企缺乏深入合作、专业设置和专业课程体系不完善、教学评价不合理、师资队伍建设不优化等问题和困难,围绕产教融合为核心任务,基于云南省5所民办高校产教融合调研数据,从六个维度构建产教融合命运共同体,促进教育部门和产业部门的良性互动,实现民办高校高质量发展。     

“1+X”证书制度下中职物流服务与管理专业课程体系设置优化研究——以N中职院校为例

<正>本文基于物流复合型人才的短缺，以及N中职院校在推进“1+X”过程中遇到的种种困境的现状，通过分析N中职院校在人才培养目标，学生对“1+X”认知等方面存在的问题，针对性的提出建议：以工作过程为导向，提炼对应岗位专业能力，明确人才培养目标；将物流“1+X”职业技能等级考核内容，模块化式融入专业课程体系；开展“X”证书增项课程，拓展专业能力，鼓励竞技等。企图通过课程体系的较小变动，满足行业岗位能力要求，     

中部地区高职院校物流专业培养中的问题与对策

近年来，随着物流业突飞猛进地发展，社会对于物流人才无论在质和量上都有了新的需求，特别是那些既懂物流理论，又有实践经验，既能进行物流管理，又具有物流技术专长，既具备现代经济头脑，又善于开拓进取的复合型物流人才更为炙手可热。然而我们的物流教育现状却并不令人满意，据教育部门最新就高职类学生对高职院校各方面满意度调查结果显示，课程设置的满意度最低。以安徽这样一个中部省份为例，我们一起来看看目前安徽高职院校物流专业培养中存在的问题以及可能的解决方法。     

基于“行动导向教学弦”的本科院校物流管理专业实践教学方案探究——以上海海关学院《仓储与配送管理》课程为例

《仓储与配送管理》是物流管理专业的专业主干课程之一,其实践教学是课程中非常重要的教学环节。本文以上海海关学院为例,对本科院校物流管理专业仓储与配送管理课程实践教学“行动导向教学法”的应用进行了初步探讨,包括教学目标、教学内容重组、教学资源、教学方法等方面．可为其它本科院校仓储与配送课程及其他物流管理专业课程的实践教学提供参考。     

我国物流管理专业本科教育面临的问题及对策

中国现代物流产业的逐渐成熟与快速发展，有力地促进了中国物流教育整体水平的迅速提高。但是，由于物流人才市场需求的不断变化，物流教育反映出来的问题也越来越突出。在物流管理专业本科教育教学中，专业定位不明确、教学内容与企业实际脱节、课程设置没有形成体系、教学方法和教学手段简单化等问题较为普遍。如何针对这些问题，采取相应对策以促进我国物流管理专业本科教育健康发展，是物流教育中急需解决的课题。     

物流管理专业应用型人才培养质量提升路径探讨

<正>物流管理是现代经济社会发展的基础性组成部分。目前,我国物流管理专业设置已经形成了一定规模,越来越多的应用型人才经过高职院校教育体系输出到各个岗位中,但从实际来看,现有教育模式仍存在一定的上升空间,还需做好优化和完善。因此,文章立足问题,提出几点建议,以备后续参考。伴随我国当前经济社会和网络的不断发展,客观上促进了物流行业的建设,     

从物流企业营业税看我国流转税制政策的完善

对于从事综合劳务项目的物流企业来说,现有的营业税制存在税目的设置对应不够明确、税率不统一、计税依据规定不一致、不同规模物流企业发票管理不一致等问题。在完善流转税制过程中,对目前物流企业营业税制相关规定进行调整,克服现有物流企业营业税存在的重复课征、计税依据不明确、发票管理等方面的问题,是调整和完善现有的物流企业营业税制可行的具体措施。     

《物流信息管理》课程教学研究

<正>1.引言物流管理专业课程要从课程设计、教学内容和评价反馈等多个维度积极探索与思政教学的结合点，将思政寓于专业课教学全过程，培养学生正确的价值观和职业道德观，推动应用型人才的职业发展。《物流信息管理》是物流管理专业的核心课程，教学内容涵盖了物流信息技术的原理与应用以及物流信息系统的设计与开发，课程逻辑主线分为两部分：物流信息识别技术、交换技术、空间信息技术等的物流信息技术的构成和应用场景，以及物流信息系统的设计与开发，主要包括对物流信息系统的需求设计、功能模块设计以及界面开发。本文探讨了《物流信息管理》课程如何将专业教育和职业素养培育相结合，     

高职物流管理专业混合式教学模式思考

<正>随着我国经济的快速发展，我国的大型快递企业数量日益增多，需要大量的专业物流人员。然而，我国的物流专业人才培养体系还不够成熟，物流知识体系也不健全，而且缺乏一位专门的物流教师来教授相关知识。因此，我国必须采用先进的复合型物流管理专业课程，以完善现有的物流系统，推动我国的物流产业发展。随着市场经济的发展，人们对物流工作提出了更高的要求，而我国的物流管理体系还处于发展中，物流人才也相对匮乏，这就要求高等职业技术学院在教学模式上需要借鉴国外先进的教学方法，采用混合式教学模式，以线上和线下相结合的形式，为我国的物流管理行业输送高质量的人才，为我国物流管理专业的人才提供有力的支持。     

铁路车务段发展现代物流的对策

利用现代物流理论分析我国铁路体制改革后,铁路车务段发展现代物流存在的问题,提出加强学习、树立现代物流观念、重视资源整合、打破体制和部门阻碍、发展专业的第三方物流服务、积极培养人才、不断提升车务段的经营管理水平等对策。     

铁路加强物流合同管理的探讨

在阐述中铁集装箱运输有限责任公司兰州分公司物流经营合同管理现状的基础上,针对目前铁路物流合同管理中存在的物流合同签订不够严谨、物流合同违约责任追究意识淡薄、物流合同管理人员专业素养有待提高等问题,提出加强铁路物流合同管理的对策,即完善物流合同会签制度、超前防范物流合同风险、重视物流合同履行后续工作、加强物流合同管理人员培训,以有效规避经营风险,确保铁路企业合法权益。     

浅论高职商务英语专业人才培养模式

根据社会对商务英语人才的需要,从合理制定培养目标、科学设置专业课程、强化实践教学、加强师资建设、改革教学方法等五个方面论述高职商务英语专业的人才培养模式。     

课程思政理念下“快递业务管理”课程教学探析

快递业务管理课程是当前高职院校物流管理专业的一门核心专业课程,对提升学生的物流业务能力及水平有着重要的作用,需要教师积极有效地开展快递业务管理课程教学。在当前的快递业务管理课程教学实施中,需要融入课程思政理念,改变以往的教学内容及教学方法,实施更加合理有效的课程教学,培养学生的综合素质及能力,实现学生的综合发展,满足新时代的教学要求。