课堂教学中的心理教育初探

心理素质教育是素质教育的内容之一,教师应重视心理素质教育,提高心理教育意识和心理教育能力,把心理教育融于课堂教学之中。     

优化素质教育 培养健康心理——浅谈成人院校学员心理健康教育

健康的心理素质是大学生接受高等教育、顺利完成学业并实现知识充实和能力提高的前提,是重塑大学生健康人格、培养德智体能全面发展的合格人才的基本保证.特别是在成人高等院校,由于学员来源复杂,不同学员之间在所受教育、生活阅历、工作环境、心理状态等诸方面差异较大,因此,重视并不断强化对其健康心理教育,就显得更为重要.……     

提高干训学员学习积极性的思考

同普教学生相比，干训学员由于社会身份、生活环境以及地位、经历的不同，在学习心理上存在着较大差异，这直接表现为学习积极性不高，学习动力不足。要提高干训学员的学习积极性，一要转变观念，端正态度，强化学习动机；二要把握优势，树立对学习能力的自信心；三要建立激励机制，充分调动学员的学习积极性。     

浅谈排球运动员的赛前心理素质训练

赛前心理素质是排球运动员在排球赛上取得良好成绩的关键。赛前状态和赛前心理准备至关重要。只有运动员具备赛前良好的心理素质及心理调整能力，才能在比赛中能最大限度地发挥自己的水平，因此，教练员必须加强对运动员的心理训练。     

结合心理健康教育开展高校思想政治工作

在大学思想政治教育中将其与心理健康教育相结合,不仅可以增强大学生良好的心理素质和心理调适能力,提高社会适应能力,还可以促进学生心理素质、身体素质与科学文化素质,保证政治素质和道德素质的协调发展。     

高职学生心理素质现状分析及培养规划

我国高职院校录取分数线低,生源素质较差,自卑心理普遍,学习动力缺乏,人际交往能力不成熟。不成熟的心理素质严重妨碍了他们三年的学习生活和将来的适应就业。本文试图提出一个心理干预的规划蓝图,通过三层次心理辅导干预,致力于学生人格的重塑和未来职业心理素质的培养。     

中专学校教师与学生心理沟通方法初探

目前我国中等职业院校学生心理沟通问题越来越突出,且中专学生心理教育存在德育化、学科化、病理化倾向,心理教育师资力量薄弱等,影响了中专学生的心理素质的全面发展。要改变这一状况,必须在转变心理教育观念的基础上,加强师生心理沟通能力建设,建立和完善有效心理沟通教育机制,将心理健康教育向课堂渗透,切实提高中等学校学生心理教育的实效。文章就师生心理沟通问题提供了一些初步的方法和方式,不失为一种有益于师生心理互动尝试的探索。     

遵循人的心理规律开展思想政治教育

遵循心理规律开展思想政治教育一要把心理素质教育作为思想政治教育的切入点;二是从学生的实际出发;三要提高学生的心理素质;四要遵循心理过程的规律.     

论青少年心理训练

心理疾患是当前危害我国青少年身心健康的突出问题,应当广泛开展心理训练,以解决青少年心理成长、心理缺陷、心理障碍及挖掘心理潜力等问题。要综合选择具有先进性、互补性的训练方式,引导青少年心理素质不断完善和发展。     

大学生心理健康与学校和家庭教育的关系研究

当前我国大学生心理健康情况不容乐观，保障大学生心理健康已成为学校教育和家庭教育共同的课题。针对学校教育和家庭教育对青少年缺乏有效的心理疏导教育的问题，学校教育和家庭教育应相互影响、相互作用，学校教育以心理素质教育和实践能力为主，家庭教育以健全学生心理素质和人格为主。共同促进学生心理的健康发展。     

农村留守儿童心理援助探析

农村留守儿童普遍存在心理问题，亟需心理援助。农村教师对留守儿童进行心理援助有着得天独厚的优势，因此，我们必须充分发挥教师在农村留守儿童心理援助中的作用。要强化对农村留守儿童心理援助的意识，把握对农村留守儿童心理援助的思路，提升教师自身心理素质，增强农村留守儿童心理自助的能力，帮助家长改善留守儿童成长的心理环境。     

高职学生心理素质现状分析及培养规划

我国高职院校录取分数线低，生源素质较差，自卑心理普遍，学习动力缺乏，人际交往能力不成熟。不成熟的心理素质严重妨碍了他们三年的学习生活和将来的适应就业。本试图提出一个心理干预的规划蓝图，通过三层次心理辅导干预，致力于学生人格的重塑和未来职业心理素质的培养。     

大学英语阅读非语言性障碍及应对策略

在英语阅读教学中,教师要认真研究和分析影响学生阅读能力提高的障碍成因特别是非语言障碍,并针对于此提出相应的解决对策.同时,根据学生心理认识特点采用有效的阅读教学法,培养他们阅读兴趣养成良好的阅读习惯,并使其掌握和应用实用的阅读技巧,提高阅读心理素质以最终提高学生的阅读能力.     

对技校学生实施健康心理培养的几点思考

心理不健康带来的苦恼给成长中的青少年带来了较大的心理压力,在学生的整体素质中,心理素质处于核心地位,而心理素质的培养则集中体现为健康心理教育。学校心理健康教育就是要有针对性地培养职业技术学校学生具有健全的人格和良好的心理品质。     

成人高校开展素质教育之我见

随着改革的深入，我国的成人高等教育应树立促进学员全面发展的素质教育观念，以培养适应改革开放和现代化建设需要的高素质人才。要加强学员的思想品德教育，使学员树立良好的职业道德。要开展多种形式的教育，培养学员的协作精神。要转变教育观念，激发学员的学习激情。要调整课程体系，突出特色，注重学员的能力培养。     

中职学生心理健康问题初探

中等职业技术学校学生（中职学生）是介于中学生与大学生之间的一个特殊群体，特殊的年龄段及社会角色决定了他们有着有别于中学生和大学生的特殊心理状态。社会认知的偏见，教师、家长不正确的教育观念及方式，初中阶段学习生活的不良经历以及青春期年龄阶段的特殊性使中职学生在情感心理、性心理、个性心理、学习心理、自我心理、择业就业心理等方面较普遍存在心理困扰及心理障碍。加强中职学生的心理健康教育需要社会、学校、家庭各方面力量的共同努力，为学生创设良好的学习生活环境及心理环境，要重视中职教师自身心理素质的提高及心理健康教育能力的训练。要努力促进学生自我意识的协调发展，要创造条件增进学生良好的人际适应能力。     

浅谈心理辅导在广西跳水运动员训练中的应用

跳水运动员必须具备良好的心理素质,而心理辅导和心理训练是提高竞技能力和运动成绩潜力最大的途径之一。本文结合广西跳水运动员训练的实际经验,提出四点思路:分析诊断运动员的个性心理特征,有针对性地进行心理辅导;加强运动员情绪控制能力的心理辅导;有效克服运动员心理疲劳和焦虑心理;心理辅导与身体训练、技战术训练同时进行。     

团体心理辅导在旅游专业大学生心理素质培养中的运用

旅游业的发展需要具备良好心理素质的服务型人才,团体心理辅导在培养旅游专业大学生的自我意识与自信心、情绪控制与管理、人际沟通与协作能力、意志力与应激能力、思维创新与开拓等方面具有重要作用,为旅游专业大学生心理素质培养开拓了崭新的思路,提供了良好的应用模式。     

浅谈高校班主任对新生适应能力的培养

大学新生面临学习方法、生活能力、心理素质等多方面的转变和考验,诸多方面的不适应会直接影响他们的学习和生活。班主任需要从心理、生活、学习、自律等方面引导学生适应大学环境,增强独立生活能力。     

试论心理训练方法在体育教学中的应用

体育教学改革要创建人文与科学融合的体育内容,包括社会健康教育、身体健康教育和心理健康教育。运用心理训练方法,提高自身的心理素质,为终身健康打下良好基础。