微课、翻转课堂与慕课:大学英语教学改革的先锋?

信息技术的飞速发展促使了新兴事物的不断涌现。作为新型教学资源的"微课"与新型教育方式的"翻转课堂"已经在国外开始应用并取得了良好的教学效果,加之"慕课"来袭,不断深化的大学英语教学改革在大数据时代能够找到课程教学与信息技术深度融合的契合点吗?将以时间为序,叙述微课、翻转课堂与慕课的起源、发展及实质运用,从而综合分析上述三者对大学英语教学改革的启示与反思。     

“慕课(MOOC)”时代高校外语教师面临的机遇与挑战

MOOC是"大规模在线开放课程"的英文简称,发端于美国,中文译为"慕课"。"慕课"根植于教育理念与教育技术的发展交汇,它代表了一种全新的教育理念和教学形式。慕课时代的到来给中国高校的教育体制改革带来了前所未有的冲击和挑战,它将在中国引起一场划时代的教育变革。高校外语教师应如何应对这一挑战并赢得自身发展的契机值得人们深刻思考。     

替代还是延伸:关于慕课对大学教育影响的思考

伴着互联网的普及,网络教育成为一种新趋势,而慕课则是其中具有重要地位的新形式。客观地讲,慕课相对于传统大学教育来说,确实有很多具有现代化特征的优势,但它只是大学教育的一种补充和延伸,而无法真正完全替代大学教育。本文从树立慕课的兴起历程着手,通过学习和总结当前国内外学者对慕课进行的研究和调查,对慕课进行深入的了解,并从多个方面论证慕课与传统大学教育之间的关系,得出"慕课是大学教育的延伸而不是替代"这一结论。     

音乐慕课在音乐教育实践中的创新与发展

"慕课"是一种教育趋向,更是一种教法的创新。在音乐教育实践中,音乐慕课的提出与应用充分依托现代教育技术,来整合和优化音乐教育资源,以其开放性、时效性、多样性、直观性特征,对现代课堂授课提出更大挑战。文章立足高校音乐教育实际,就音乐慕课的价值、优势、应用实践及发展趋向展开探究。     

基于慕课翻转课堂的大学数学教学模改革实践

"慕课"和"翻转课堂"是一种全新的教学模式,在普通高校大学数学的教学中教师用慕课资源实现翻转课堂改变了满堂灌的教学方式,让学生成为课堂的主角,课上的教学活动为学生提供展示的平台,能有效地提高教学质量。     

高职思想政治理论课慕课发展困境及对策探讨——基于思政慕课的调查与分析

面对慕课浪潮,高职思想政治理论课应积极借鉴慕课经验,创新思想政治理论课教学模式,以提升教学效果。文章对当前我国高校思想政治理论课慕课建设情况做简要调查分析,并就高职思想政治理论课慕课发展提出应对策略。     

中日“互联网+教学”比较研究

在网络迅猛发展的今天,中日教学都在积极探索互联网与教学如何融合。本文旨在考察中日"互联网+教学"的实施情况,并对问题做对比分析。研究发现,日本的慕课较中国起步稍晚,发展速度也不如中国迅猛。中日慕课都受语言限制,难以全世界推广,修得的证书社会认可度低。日本的慕课以课题报告形式进行测试,并由学生之间互相批阅考核的方式值得中国借鉴。     

慕课对高校教学的影响研究

慕课的发展,是人类社会学习方式的一次变革,对高校教学也带来挑战。慕课既有大规模和开放性的优势,也存在有待解决的问题。教师和学校应顺应趋势,利用慕课提高教学质量。     

慕课视阈下高校成人教育改革路径

"慕课"作为新型的网络在线教学模式,体现了学习的全球化、多元化和个性化,给传统的高等教育带来了巨大的挑战。针对成人教育学员学习的时间性、自主性等特点,"慕课"更符合成人教育的发展需求。作为教育前沿的高校应以此为契机,创造有利条件,整合优质资源,对高校成人教育教学进行改革创新,以适应社会需求,推动我国成人教育的发展。     

基于慕课背景下的GIS课程教学改革研究

本文在简要阐述"慕课"及其教育模式特点的基础上,结合现阶段GIS课程教学中存在的不足,提出基于"慕课"的GIS课程教学改革举措,从而真正做到以学生为中心,提高其学习兴趣性和主动性,养成地理空间思维方式,最终培养出兼具深厚专业功底和创新实践能力的GIS专业人才。     

如何实现高校英语微格教学与慕课的互相渗透

随着高校英语现代化教育方式的不断改进,微格教学与慕课教学已然成为了高校英语教学活动的重要内容。这两种教育方式的实现和使用,在很大程度上促进了高校英语教学资源的整合,实现了教育技术的先进性,同时也保证了教学内容的短小精悍,为学生的英语学习和教育技能的共同提升打下了坚实的基础。从本质上说,高校英语微格教学与慕课教学之间有着较强的互通性,这种互通性体现为知识内容、教学方式、教学结构、技术构成等多方面的内容,在很大程度上实现了现代教学方式的有效整合,从根本上为高校英语教育打下坚实的基础,更好地促进了学生的进步和成长。     

基于“慕课”环境下的《城市轨道交通行车组织》课程改革研究

本文在简要阐述"慕课"的特点和优势的基础上,针对《城市轨道交通行车组织》课程的教学现状和存在的问题,探究"慕课"教学模式和翻转课堂在我校《城市轨道交通行车组织》课程教学改革中的举措,以期真正做到以学生为主体,培养学生自主学习能力和课程应用能力,最终培养适应信息化时代要求的城市轨道运营管理人才。     

基于TAM模型的慕课教学推广对策研究

以科技接受模型为理论框架,以在校大学生为调研主体,从感知的有用性和易用性两个方面了解大学生学习慕课的影响因素。高校在推广慕课教学中,应建立合理的学科门类,推动教学管理改革,提升慕课教学的硬件配备,提高慕课平台的操作易用性,以满足学生的需求。     

高校实施慕课体育教学研究

高校实施慕课体育教学既十分迫切,也具备有利条件。在慕课教学模式下,要创新体育教学理念,更新体育教学内容,改革体育教学方式,做好体育教学考核,以保证慕课教学模式与高校体育全面融合。     

基于D&M模型的在线教育平台质量指标构建与模糊综合评价

参考信息系统成功模型，从系统质量、信息质量和服务质量三个维度构建了在线教育平台质量的评价指标体系，使用中国大学MOOC(N=187)和超星慕课(N=138)的用户样本数据，对评价指标体系的信度、效度进行评估，使用主成分分析法确定评价指标权重系数。提出基于模糊综合评价的在线教育平台质量评价方法，并以中国大学MOOC和超星慕课为例，对该评价方法进行实证研究。模糊综合评价结果表明，中国大学MOOC平台质量的优势体现在系统质量和信息质量，超星慕课平台质量的优势体现在服务质量。     

慕课思维下的高职安全技术管理专业课程建设

慕课是近些年来新起的学习模式,它对日益复杂的学生学习情况具有更好的适应性。安全技术管理专业的课程改革尝试结合慕课的构建思路,完成公共课和专业课的改革建设,并以化工仪表与自动控制课程为例进行了说明。     

基于产出导向法的综合英语翻转课堂教学设计

基于产出导向法利用微课等现代化教育手段,通过翻转课堂提升学生的实践能力,将知识内化,实现有效输出,符合外语教育改革发展趋势。针对英语专业综合英语教学中的难点和重点设计微课,并应用在不同的单元环节如导入、词汇、阅读和语法等教学之中,增强学生的互动参与,提高教学效果。     

本刊2017年度选题指南

<正>教育精准扶贫脱贫研究教育信息化研究教育基本理论问题研究学校变革研究慕课与微课研究翻转课堂研究民族教育理论问题研究双语教学研究民族地区理科教育研究教师教育改革研究高等教育"双一流"建设研究大学课堂教学改革研究     

夯实基础 广开言路

随着中等职业教育的快速发展,用人单位对毕业生的英语能力要求也增强了,但目前职业学校的英语教学面临许多的问题,极大部分外语学习者收获的是"哑巴英语",口不能说,耳无法听。因此英语的口语教学致力于培养学生的口头交际能力,使学生的表达能够清晰,流畅。本文从职高生的英语口语课的教学中发现问题,如课堂气氛不活跃,学生怕交流等。根据这些问题分析其原因并提出解决方案。     

大学英语教学中外语“磨蚀”现象的实证研究？

外语＂磨蚀＂与语言习得互为逆过程,对立统一。因此,将外语＂磨蚀＂理论与大学英语教学相结合,采用对比分析的研究方法,通过改善大学英语课程的教学大纲、教学内容、教学模式和评价体系等方面,抵御外语＂磨蚀＂所带来的负面影响,对培养和提高学生的英语综合应用能力,促进大学英语教学有着非常重要的意义。