高职院校内部控制系统构建研究

针对我国高职院校发生的系列经济犯罪现象,分析高职院校内部控制存在不足,结合我国高职院校内部管理的特点,并参照我国企业内部控制的经验,提出了构建高职院校内部控制系统的六大要素。     

浅析高职院校内部审计制度建设

近年来，我国教育事业的发展取得了可喜成绩，其中高职院校的发展尤为迅猛，内部审计已成为实施高职院校内部控制与监督的有效手段，本文在对内部审计现状分析的基础上，就如何加强高职院校内部审计制度的建设进行探讨。笔者认为提高对内部审计的认识，设置内部审计组织机构，配备内部审计人员，增强内部审计机构的独立性，建立和完善内部审计制度，在维护高职院校健康与稳定发展方面起着重要作用。     

强化高职院校内部审计工作的思考

高职院校是高等学校的重要组成部分,随着学校规模的扩大,高职院校之间竞争的日趋激烈,加强学校内部管理日益重要,但是作为高职院校治理结构的重要组成部分的内部审计并没有在学校管理中发挥应有的作用。本文分析了当前高职院校内部审计工作中存在的问题,针对高职院校内部审计的现状,提出了强化高职院校内部审计工作的一些对策。     

高职教学质量监控：第三方评价

教学质量是高职院校发展的生命线,不断完善教学质量评价是高职发展的必然趋势。第三方评价是高职教学质量监控的有效手段,高职院校应正确理解第三方评价在教学质量评价中的作用,合理使用第三方评价促进学校教学质量的不断提高。     

高职院校的内部营销研究

随着高等职业教育改革的深入开展,高职院校之间的竞争日趋激烈。为了应付激烈的竞争,高职院校必须加强内部管理,树立竞争优势。内部营销作为一种管理思想和方法,能有效帮助高职院校树立竞争优势。论文论述了高职院校实施内部营销的原因,并对高职院校内部营销的实施策略提出了建议。     

高职院校以经济合同为主线的内部控制建设初探

笔者结合工作实践制定本高职院校的《经济合同管理办法》,对高职院校经济合同订立、变更、履行、终止、评审等业务活动中各环节的内部控制管理进行了探讨。     

基于产教融合的高职院校第三方教学质量评价体系研究

从行业和企业需求的角度出发,根据第三方对于高职院校学生职业岗位能力的要求,分析高职院校开展第三方教学质量评价的内涵、价值,遵循职业教育的规律和教学评价的基本原则,探索构建基于产教融合的第三方教学质量评价指标体系,尝试形成评价反馈机制并加以审视和调整,确保第三方教学质量评价的客观公正性,让其发挥积极作用,促进高职院校教学质量的提升。     

关于高职院校内部教学质量监控体系的思考

内部教学质量监控是高职院校教学质量监控体系的核心,但是在实际执行过程中往往存在一些问题。本文通过分析教学质量内部监控与评价系统的组成要素,针对高职院校内部教学质量监控存在的问题,提出了完善高职院校内部教学质量监控体系的思路。     

关于高职院校内部教学质量监控体系的思考

内部教学质量监控是高职院校教学质量监控体系的核心,但是在实际执行过程中往往存在一些问题.本文通过分析教学质量内部监控与评价系统的组成要素,针对高职院校内部教学质量监控存在的问题,提出了完善高职院校内部教学质量监控体系的思路.     

浅析高职院校内部督教工作的困境

高职院校内部督教工作是整个高职教育督导工作中至关重要的一部分,更关乎高职教育的发展与提升。但由于各种因素的制约,我国高职院校内部督教工作开展并不十分顺利。本文通过文献梳理与实践调研,分析总结了目前高职院校内部督教工作中的各种困境,并提出建议与对策。     

浅论高职院校资产处置的内部控制

加强资产处置的内部控制是高职院校资产管理的重要内容。高职院校资产处置中存在国有产权主体管理虚位、出资人缺位，监督和检查力度不够，国有资产多头管理等问题，必须建立以产权为核心、以资本为基础、以流程为主轴的高职院校资产处置内控模式以减少资产流失，提高利用效率。     

高职院校人才培养质量第三方评价研究

高职院校实施人才培养质量第三方评价可以真实反映人才培养情况,促进提高人才培养质量。目前高职院校实施第三方评价存在主动性不强、评价主体参与评价的积极性不高、信息采集难度大等问题。应通过确立评价目标、完善保障措施、设计评价方案等策略探索实施第三方的评价。     

高职院校内部质量保证体系诊断与改进工作的思考

本文以高等职业院校内部质量保证体系诊断项目为依据,提出高职院校内部质量保证体系诊断与改进的工作目标与主要任务,构建高职院校内部质量保证体系,旨在有效推进人才培养质量的持续提高。     

完善高职院校收费内部控制的对策

目前高职院校的学费收入已成为主要经费来源.高职院校必须完善收费内部控制制度,建立收费各岗位职务相互制约、相互监督的风险防范机制,才能实现收费信息资源共享与公开,减少欠费率,保证事业收入及时、足额、准确、安全到位,保障高职学院收费工作健康、有序开展.     

中国高职院校学生外语学习自主性探讨

从学习者的自主性定义出发,并从心理学和语言学习的角度,阐释了外语学习者自主性及其重要作用。通过调查问卷,对比分析了中国高职院校学生与国内外本科院校学生的学习自主性差异,并证实高职院校学生也有强烈的自主学习意识。最后结合学习管理、认知过程和学习内容三个控制层面提出对高职院校教学实践的启示和建议。     

高职院校财务风险规避体系探析

随着教育体制改革的深入,高校形成了财政拨款为主、市场多渠道筹集资金为辅的办学体制,使高校财务工作更加复杂,财务风险问题日益凸显。目前,高职院校学校财务管理措施不够完善,内部控制制度不够健全,预算编制不够科学,财务风险管理意识薄弱,致使此类风险尤为突出。因此,探析高职院校财务风险规避体系十分必要。     

“去行政化”与高职院校的发展

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》已经明确提出高等教育要进行"去行政化"。"去行政化"要求对政府对高职院校的发展提供保障和引导,摆脱微观管理倾向,引导高职院校自主办出特色;"去行政化"呼唤真正的职业教育家管理高职院校,行使自主办学权;高职院校内部则要避免"去行政化"的形式化。     

高职院校其他应收款的管理浅析

本文就如何提高高职院校财务中"其他应收款"的管理,从以下几方面进行了论述,首先,对"其他应收款"要有正确认识;其次,健全学校财务管理监控机制;第三,加强院校财务部门的监督作用,从而使学校经费发挥最大效用。     

高职院校其他应收款的管理浅析

本文就如何提高高职院校财务中"其他应收款"的管理,从以下几方面进行了论述,首先,对"其他应收款"要有正确认识;其次,健全学校财务管理监控机制;第三,加强院校财务部门的监督作用,从而使学校经费发挥最大效用.     

创新高职院校行政管理模式的思考与实践

当前高职院校行政管理模式存在过度行政化,行政权力凌驾学术权力之上;行政官僚化,机构臃肿不堪缺乏服务意识;缺乏协调性,沟通不够导致行政效率低下等问题。造成这些问题的根源既有政府教育体制落后的阻碍,也有高校内部制度不完善的制约,还有人员素质因素的影响。为改变现状就必须创新高职院校行政管理模式,重点突出三个方面:改革教育体制,解决过度行政化问题;构建服务型行政管理模式,完善绩效考核制度;发挥人的作用,提高行政管理者工作成效。