论我国绿色食品生产与检验人才培养模式现状

随着教育的改革与探索,传统的教学模式发生了很大变革,高职院校的人才培养模式呈现出多元化的发展趋势。目前,绿色食品生产与检验就有"学检互动""校企合作订单班""岗位引导,学做合一""学做一体,三转式"等多种教学模式。     

校企合作视角下高职院校“订单培养班”合作模式研究

高等教育的大众化使得高职院校招生数量剧增,在这样的背景下,如何培养出更加适合社区以及企业需要的专业型人才成为了每一个高职院校人才培养的重点关注问题。为此,校企合作发展模式下的"订单培养班"人才培养模式在这一环境下应运而生。"订单培养班"合作模式的出现进一步加强了校企双方之间的联系与合作。文章首先对"订单培养班"人才培养模式从内涵以及特点两方面进行概述;其次分析了校企合作视角下高职院校"订单培养班"合作模式存在的问题;最后对"订单培养班"合作模式的路径展开分析。     

独立学院“订单班”人才培养实践与探索

"订单班"人才培养具有多重意义。以"华润新龙班"为主要合作平台,湖北工业大学工程技术学院与华润新龙医药公司开展校企合作,"完善对订单班的规范管理""加强师资队伍建设""完善教学体系""加强企业用工的保障性"是其应注意的问题。     

高职院校特许经营连锁企业“订单班”机制研究

随着社会对复合式应用型人才需求的增大,学校教育人才的目标也发生了根本性的转变,不再以单纯传授学生理论知识和业务技能为主要目的,还注重人才实践能力的培养。尤其对高职院校来说,顺应市场的发展形势,提高学生的从业水平就成为了开展教学的基本方向。因此,"订单班"的人才培养方式应运而生,这种校企合作、产学结合的机制促进了教学质量的提高。本文从订单班的模式特点出发,探讨了高职院校特许经营连锁企业订单班存在的不足,并在此基础上提出改进机制。     

高职金融保险专业人才培养模式探析——以浙商保险订单班为例

保险专业人才的培养要突破传统的人才培养模式,建立以校企合作为基础的订单班的培养模式。本文以浙商保险与浙江商业职业技术学院合作建立的浙商保险订单班为例,提出了要在人才培养模式、课程体系、学生管理和双师型教师队伍建设的要求方面加强创新和管理,结合高职院校的特点,培养高素质的保险专业人才。     

订单班人才培养实践

我校机电学院在高职办学的历程中，经过几年的探索，与多家企业进行订单合作，开展订单式人才培养，探索新的人才培养模式，形成新的产学研合作教育长效机制，人才培养质量有了显著提高。本文详细叙述订单班人才培养模式的实践过程。     

高职校企合作共育人才教学管理研究——以重庆工业职业技术学院“长安福特班”为例

<正>校企合作共育人才培养模式是高等职业教育以服务为宗旨、就业为导向、紧密结合地方区域经济、校企互动,并充分利用校企双方优势、共同育人的创新型人才培养模式。重庆工业职业技术学院车辆工程学院与长安福特公司合作,共同组建了"长安福特订单班",该订单班立足为重庆及西南地区的长安福特各4S店提供售后技术服务人才,提升长安福特的售后服务质量。该"订单班"班由长安福特公司组织,学校、长安福特公司、各     

以兴趣和职业意向为依据的“订单班”人才选拔研究简

目前,在多数高职院校中,因＂订单班＂的教学理念出现偏差、＂订单班＂学员选拔机制、考核机制等存在不合理之处而导致订单班学生入职企业后流失的现象日益严重。为分析研究订单班学生的人才选拔、考核机制,广西交通职业技术学院汽车工程系面向汽车检测与维修技术等四个专业学生开展问卷调查。从调查结果看,如何加强订单班选拔前的宣讲、如何在不过多占用学生课余时间的情况下开展订单班教学问题是学生进入订单班所关注的问题。调查问卷所得结论将为各高职院校更合理地开展订单班教学、订单班人才培养提供重要参考依据。     

中小企业校企合作的教学模式探讨

高职院校生存和发展的目的在于不断促进办学质量提升,实现人才培养目标,高职教育的"职业性"要求高职院校必须加强与中小企业间的校企合作。通过对实习实训基地建设、"订单班"培养、"双师型"师资队伍建设和校企合作开发等几种教学模式的探讨,阐述校企合作对促进高职院校的发展的重要意义。     

高职院校与企业“内置式”人才培养合作模式的探索与构建

校企合作是当前高职院校职业教育改革和发展的重点和难点。主要原因在于校企双方相互了解不够;合作层面较为传统、粗浅,尚未形成有效模式;企业参与校企合作的动力不足,学校热,企业冷。推进校企合作深入发展,高职院校应从建立"内置式"人才培养模式入手,将企业资源直接引入校内,即将企业的岗前培训直接植入教学计划,共同出资在校园内开设冠名企业实体店/模拟店或实习工厂,在校内合作开设冠名虚拟班或实体班(订单班)等与企业合作开设冠名班等。建立"内置式"人才培养模式,要找准合作的利益共同点,建立健全制度保障机制,明确三方的权利和义务,制定各种考核评估标准,从而保证合作有效持续的进行。     

民办高职院校酒店管理专业“订单班＂人才培养模式实践——以万博科技职业学院为例

酒店业的快速扩张，形成了非常大的专业性人才缺口，酒店面临着招工难的问题。为了解决酒店对于技术性人才的需求，学院结合自身的特点提出了“订单班”、“三明治”式的培养模式。文章在订单式人才培养模式的基础上，以万博科技职业学院为例，探讨了订单式人才培养模式在民办高职院校的实践过程，提出了自己的看法和建议。     

酒店管理专业校企合作创新机制研究

酒店管理专业在校企合作道路上建立了一套人才培养制度,随着社会发展,企业用人制度和学生实习就业都出现一些新的问题和特点,原来"订单班"式人才培养模式需进行调整,本文提出"走班式"人才培养模式,通过对酒店管理专业校企合作模式的发展变化进行论述,加强校企合作创新机制研究,并经过实践检验,指引酒店管理专业校企合作深入发展。     

高职生人才培养模式在商贸企业管理中的应用

在高职生人才培养模式上一定需要企业管理者的参与,人本管理与人才培养模式的整合将极大地推动商贸企业后备干部的培养。高职生以职业道德为主的思想政治教育有助于院校与企业齐心协力培养高职生。通过订单培养模式和工学结合模式的高职生人才培养模式,可以使商贸企业管理呈现人本化、柔性化、网络化、互动化的发展趋势。     

高职院校协同创新人才培养模式的研究

创新人才培养模式是促进人才得到全面培养,以及促进高职院校得到更好的发展的重要方法。在高职院校的人才培养过程中,人才培养模式不是一成不变,而是动态发展变化的。通过对高职院校人才培养模式的研究,认真总结、完善和不断创新,结合协同与工程教育理念,探讨在经济新常态和"互联网+"时代下的人才培养模式具有重要意义。     

高职院校电子商务“互联网+”创新创业型人才培养研究

近些年来,随着社会经济的不断发展,互联网科技发展速度和发展水平的不断提高"互联网+"在众多教育教学领域中运用的越来越广泛。高职院校在进行电子商务教学时要特别注重对创新创业型人才的培养,使得高职院校为国家和社会培养出更多优秀人才。本文主要对高职院校电子商务"互联网+"创新创业型人才培养方略进行研究,创新出多样化的人才培养模式和方法,激发学生们的创新激情和创业热情,提高高职院校人才培养质量和效果,同时也促进高职院校更好更快的发展。     

高职院校“订单式”人才培养模式探讨

高职院校"订单式"人才培养模式应用广泛,有效为企业输送对应人才,提供学生就业渠道,完善学校人才培养机制。但是在实际的操作中,也存在多种问题,导致人才培养无法有效发挥作用,因此分析相关问题有助于该人才培养模式的更良好的发展。     

基于现代学徒制的高职院校人才培养模式探究

"新常态"下经济的结构性改革带动了市场对技术技能型人才的巨大需求,这为高职教育的发展提供了机会的同时也对人才培养的质量提出了更高的要求,而"现代学徒制"人才培养模式的培养目标正好与当前市场经济的用人需求相吻合。本文以"现代学徒制"人才培养模式为研究对象,对其在国外高职院校的现状及内涵进行分析,结合对江浙11所院校的调研结果,论述了我国高职院校在实施"现代学徒制"人才培养模式中存在的问题,并提出了具体的人才培养策略,为"现代学徒制"人才培养模式的发展和完善提供借鉴。     

高职“订单式”人才培养模式的实施的探析

本文主要研究介绍"订单式"人才培养模式在高职院校中实施遇到的问题因难,以及对问题进行了分析,并提出了对问题进行解决的途径。使"订单式"人才培养模式更适应中国目前教育的国情,更好的促进高职院校的毕业生就业。     

市场营销专业“虚拟订单”人才培养模式的构建

"虚拟订单"人才培养模式,是一种以市场需求为导向,将弹性教育与敏捷制造的理念引入"订单式"人才培养模式中,按方向定制教学内容,着重培养学生的实践动手能力,是高等教育职业化发展的新模式。该模式运行机制包括:合作单位选择机制;合作教育教学机制;双师型队伍建设机制;产学研合作机制。这为高校营销专业学生培养提供了一条有效途径。     

基于校企合作的订单模式人才培养就业探析

"订单培养"属于21世纪初在职业学院中开始出现的一种教学、培养及就业模式,这是一种高校学生的全新模式。订单培养模式又被称作是"人才定制"。将"订单培养"融入到校企合作中,是一种全新的高校学生培养就业模式,其属于深层次的校企合作,"订单培养"是明确就业去向、针对就业岗位的工作能力培训,不仅提高了人才培养的实用性以及针对性,同时也实现了企业、学校以及学生三方面的共赢。同时对于高等职业技术教育而言,这也是根本的出路。但是在真正的落实过程中,因为人才需求、教学资源以及运行管理等多个方面因素的限制,所以实际开展的"订单培养"工作很难达到预期的目标。文章尝试分析当前"订单培养"自身的优势,以及存在的问题,并且尝试寻找相应的解决措施,以促进"订单培养"的校企合作形式可以更好地促进学生的就业。