共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
每天清晨,年青的爸爸骑着电动车、年迈的爷爷拎着书包,急匆匆地将孩子送到学校,这一幕幕的景象深深地震撼着我。然而,与此不协调的是,一张张废纸安静地躺在校园门口,很少有人问津,“谢谢爸爸”、“谢谢爷爷”这样的话语,我也很少听到,我不禁问,我们的孩子怎么啦? 相似文献
3.
"亲爱的爸爸,您好!您晚上值班的时候冷不冷,要多穿点衣服啊!您抚养我长大,是我生命中最重要的人,我有许多话对您说……"一位略带羞涩的小男孩用哽咽的声音在向全班念自己现场写给爸爸的一封信,坐在旁边的父亲再也忍不住,转身抱住孩子久久不肯松开,全场为之感动. 相似文献
4.
5.
6.
《特区展望》1996,(6)
毛泽东的长子毛岸英要结婚,但未婚妻刘思齐当时还不满十八岁,毛泽东没同意这桩婚事.朝鲜战争爆发后,毛泽东带头送子上战场.毛岸英牺牲后,毛泽东说的第一句话是:“谁让他是毛泽东的儿子呢?”毛泽东的女儿李敏、李纳考入大学后,他不准用公车接送,说:“我的荣誉,孩子们不要沾,我是我,孩子是孩子.”三年经济困难时期,李纳在学校常吃不饱肚子.工作人员瞒着主席给李纳送饼干.主席知道后极不满:“为什么要搞特殊化?别人的孩子可以送,毛泽东的孩子一块也不许送!”爱子之心,人皆有之.但毛泽东教子的指导思想是:自己的权力和荣誉应同孩子分开.毛泽东宽大的胸怀、高尚的情操实在令人敬佩. 相似文献
7.
《当代陕西》2013,(11)
雪中送炭惟吾愿
少儿时,父亲就教育我们说:对人,要做“雪中送炭”的事情.他还不止一次写给孩子们:“雪中送炭惟吾愿.”“雪中送炭”的待人情怀不但贯穿了他自己的一生,也从小给我们子女树立了一生待人的准则.纵观父亲一生,在党内生活非正常期间,历经冤屈、坎坷、磨难,却从来无怨无悔、顾全大局,一生都在“雪中送炭”.他由衷地说:“我这个人呀,一辈子没整过人.”在那些蒙冤岁月里,父亲对污蔑不实的所谓“问题”,能揽过来的就坚决揽过来,宁可—个人承担责任,也绝不牵连他人.他说:“我身上的芝麻,放在别人身上就是西瓜;别人身上的西瓜,放在我身上就是芝麻.”许多人听了这话落泪.“没整过人”应该是他老人家一生中做过的最重要的“雪中送炭”的事情. 相似文献
9.
10.
11.
常听到父母们这样抱怨说:“我的孩子长这么大,什么都不会干,就会花钱!”我觉得,说这话的父母,是错误地估计了自己的孩子。在如今生活中处处离不开钱的社会里,如果孩子真的会花钱,应当说是一大长处。实际上,父母们所抱怨的是孩子们不会花钱、乱花钱。当我们耳闻目睹并且批评孩子们那 相似文献
12.
“好家长胜过好老师”早巳成为共识,因为每一个学生都天然带着他的家庭教养的基因.家长的观念和行为,对孩子的成长影响深远.好家长也能为孩子营造一个“小社会”,虽然当今社会戾气极重,似乎每一个国人都有一肚子火气,但我听过一位平和的父亲说:“我们生下来的社会是这样,是我们的无奈;我们的孩子生下来时如果还是这样,就是我们的无能.”多么暖心的一句话,可见家长是可以从点点滴滴做起,为孩子营建一个温情脉脉的成长环境的.
然而,我常与同事聊天,中国教育最大的问题是什么.身边的教师竟然不约而同地认为:除了一些无法改变的原因外,教育最大的问题是——家长问题. 相似文献
13.
14.
15.
16.
17.
一位40多岁的农民,为捡来的智障孩子治病,他没娶媳妇,不修房子,花去了靠养牛、打工挣来的10多万元.
在慧心启智学校学习两年,孩子终于开口说话了.当孩子断断续续从心底里发出“爸——爸”时,他激动地流泪了:娃有希望,能说话了.即便前头路是坑,这辈子我就陪娃一块走下去!
一位母亲培养失明的儿子登上了省少儿歌舞大赛领奖台后,投身智障儿童教育工作.当曾患自闭症的孩子亲她,给她端凳让座时,她感到自己是世界上最幸福的母亲,她说:“来世界上的所有孩子,都有天使般的可爱,有母爱就能打通智障孩子的心窍.” 相似文献
18.
狐狸死了.獾、鹿、羊、等来参加追悼会,一只乌鸦身穿黑礼服、胸佩白花,也飞来了.它飞来后,就伤心地说:“狐兄,你是我最知心的朋友呀!是我,最赏识你的聪明才智;是你,最欣赏我的歌声.我找到了肉.那怕很少,也要分给你一点.从今以后,可就没有谁欣赏我的歌声了呀!”说着,乌鸦竟哇哇地大哭了起来,参加追悼会的獾、鹿、羊等都感动得掉下了眼泪.过了一会儿,乌鸦对狐狸的儿子说:“大侄子,不要太伤心了.今后,你过日子有困难.尽管去找我.有大叔我吃的,就有你吃的,你放心好了!”小狐狸连声说:“谢谢大叔,谢谢大叔!”追悼会开完了,大家就地挖了一个浅坑,安葬狐狸.乌鸦还叼了一些枯枝和树叶,撒在掩盖狐狸尸体的浮土上.哇哇地哭着飞走了.黄昏时分.乌鸦从撒在狐狸新坟上的枯枝和树叶,很快找到了狐狸的尸体.它把掩盖在狐狸尸体上的浮土刨开,贪婪地啄吃起狐狸肉来.一边吃,一边狠狠地说:“往日,你骗吃了我叼来的肉;今天,该我吃你的肉了!” 相似文献
19.
进入三年级,孩子们开始接触作文,也是作文教学的起步阶段,现将自己在作文教学中的一些体悟提出来,请大家指正。让弦碍噶色会积累“不积跬步,无以至千里”,只有量的积累才能诱导孩子的语言进入自由化,达到质的飞跃。我们三年级的孩子在二年级已养成了自觉阅读的习惯,但在语言的积累上还有待提升:一是孩子们没有将学习的语言自觉运用到作文的习惯;二是孩子们的阅读还停留在粗糙的面上,没有达到精细化。因此,我在平常的语文教学及课外阅读中,有意识地引导孩子。比如,我们在完成有关“情”的成语——情不自禁、情深似海、情投意合、情同手足、情理难容——的理解之后,我马上鼓励孩子说:“谁能用这几个成语说一段话?”我话音刚落,平常思维活跃的张桐菲马上举手说:“老师,我来试一试。” 相似文献