谈语文阅读教学的创新

语文是最重要的交际工具,最重要的文化载体,也是最重要的思维工具,最重要信息载体,它对开发人的智力,发展人的思维,培养人的创新精神和创造力有着充分的物质、理性依据。因此语文对培养学习的创新能力起关键作用。语文教师必须具有创新意识、创新精神和创新能力。只有教师发挥出创造性来,才能真正称得上创造性教育。语文教学才能有生机。     

初中语文与创新教育

学生是学习和发展的主体。只有创新教学思维,才能培养学生的创新创造性思维,开启学生的创新大门,让学生在潜移默化中形成创造性思维的能力。创造性思维的培养是初中语文教学的关键,语文教师只有创新教学途径,才能培养学生创造性思维。     

“初中语文创新教育”之我见

创造性思维的培养是初中语文教学的关键,语文教师只有创新教学途径,才能培养学生创造性思维。     

在语文作业中培养学生的创新意识

在语文教学中,教师创造地布置作业是创造性教学过程中必不可少的组成部分。在作业中培养学生的创新意识,作业形式灵活多样,使学生感受作业的乐趣,既有助于学习成绩的提高,又有利于学生创造性思维能力的提高。     

让学生积极的要求上语文朔

在语文的教学中，我们对于培养学生创造性和动手能力方面都有自己的方法，语文课内教育创新对于完成以上任务具有十分重要的作用。因此，我拟就语文教育课内教育创新谈一谈自己的看法。     

如何在语文教学中培养学生的创造性思维能力

当今，随着国际竞争进一步加剧，经济全球化进一步增强，培养具有创新意识、创新精神、创新能力的高素质人才，已成为时代迫切的需要。教育是国家创新体系的支柱和基础，担负母语教学的语文教学，又是教育中最基础的学科，语文教学承担着培养时代需要的富有创造精神和创新能力的重任。因此，新的课程标准要求学生“对课文的内容、语言和写法应有自己的心得，能提出看法或疑问。”要求教师：鼓励有创新的表达，在语文教学过程中尤其要重视培养学生的创造性思维。     

谈语文教学中的创新教育

语文教育是基础学科,在实施素质教育,培养创造性人才上有着独特的不可替代的作用。在语文教学中实施创新教育其意义尤为深远。在语文教学中培养学生的创新能力,应该从以下三方面入手：首先。在阅读教学中通过想象培养学生的创新能力;其次,鼓励学生大胆质疑,发表自己与教材、教师、权威的不同见解;最后,在语文课外活动中激发学生的学习兴趣,培养创新能力。     

培养创造性思维是语文教学的关键

语文教学改革伴随着新世纪清脆、激越的钟声渐成燎原之势,21世纪必将是一个腾飞的时代,而创新是时代精神的灵魂。语文教学作为培养新型人才的载体之一,其改革也必将定位在培养学生的创新意识和创造能力上。学生是否具备良好的创新意识和创造能力,取决于他们能否运用创造性思维去思考问题。所以,培养创造性思维是语文教学的关键,创造性思维的可贵之处在于其求异性,即:不苟同于传统的或一般的答案或     

试论小学生语文自主学习方法

培养提高小学生语文自主学习能力就是让学生在教师的科学指导下，通过能动的、创造性的学习活动，学会发现、学会探索、学会学习、学会创新，实现自主发展。     

初中作文教学中的创新尝试

初中作文又是培养学生创新思维能力的有效途径之一，是语文教学的重要组成部分，作文教学指导是千变万化的，不是一成不变的，只有在作文中进行大胆的创新尝试，努力调动学生写作的积极性、创造性，以教师为主导，学生为主体，让学生写自己真情实感。这样，才能获得情真间切的佳作。     

谈语文教学中培养学生的创造性思维

在人类的思维活动中，创造性思维是高级思维过程，是智力的高级表现。语文教学在培养学生创造性思维方面具有得天独厚的优势。对基础教育来说，我们的教育对象虽然年龄小、知识少、经验少，但他们具有旺盛的精力、广泛的兴趣、强烈的好奇心、丰富的想象力，这就为培养学生的创新意识，发展创造性思维提供了良好的基础。那么，在语文教学中，如何诱发学生的创造意识，培养他们的创造性思维能力呢？一、抓住语文学科的人文性特点，优化师生关系语言学科具有突出的“文道统一”的思想性特点。教材中古今中外的大部分课文都是人类精神文明升华的…     

语文教学要走创新之路

语文教学实践证明,封闭式、接受式和分析式语文教学,是当前语文教学改革的“瓶颈”。这种教育模式的弊端压抑了学生的自主性、创造性,忽略了学生的个性,不利于新型人才的培养。为此,语文教学走创新之路,必将成为我国21世纪教育改革的主旋律。1.宪善真善美人格,培养创新意识伟大的教育先驱陶行知说:“教师的职务是:‘千教万教;教人求真’;学生的职务是‘千学万学;学做真人’。”教育之于心灵,犹雕刻之于大理石。而语文是民族的根!因此,引导学生热爱语文,让学生看     

小学语文教学创新的实践思考

创新是小学语文教学的追求目标与时代要求。小学语文教学作为基础教育的黄金阶段，是启蒙学生心智的重要时期，承担着为创新型人才培养打下坚实基础的重任。在崇尚改革创新的时代，教学也应该顺应潮流，培养具有创新能力与开拓思维的人才，并且朝着素质教育的方向发展。而坚持不懈的教学创新是实现这一目标的重要基础。纵观目前的小学语文教学，主要存在创造性不足、教育理念落后与教学模式守旧等问题，所以本文在深入分析了目前小学语文课堂教学创新存在的问题之后，梳理出教学创新的关键点，并且提出小学语文教学创新的策略。     

浅谈中学生发散思维和收敛思维在教学中的培养

培养学生的创造能力是实施素质教育的需要。任何学科的教学活动都蕴含着无穷的创造因素。语文作为基础教育中的一门基础学科。理所当然地应该加强创新教育,那么,作为一名中学语文教师又如何利用语文这块阵地培养学生的创造性思维能力呢？下面我从自己的教学实践出发,谈谈培养学生发散思维和收敛思维的问题。     

电大语文教学中如何培养学生创新意识

电大教学是以培养应用性人才为宗旨的教育,其教育的目的是培养创造性的人才,因此,它更加注重提高学生的综合素质。语文是一门语言课程,它涵盖了工具性、基础性、审美性、人文性．是集多重性质为一体的课程。现代教育理念中,素质教育越来越被重视,培养素质教育的一个重要任务就是培养学生的创造性。在电大语文教学中,培养学生的创新意识是非常重要的。本文主要就电大语文教学中如何培养学生创新意识进行了探讨。     

让工具性和人文性的结合更和谐

《语文课程标准》认为:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。这就把语文学科的性质完整地表达出来了。语文是最重要的交际工具,具有工具性;语文是人类文化的重要组成部分,具有人文性,两者是统一的。根据现代课程理论,语文课程是在语文学习情境中,以预选的课程资源作为基本内容,在教师,学生以及其他有关人员的交往互动的过程中,建构的情境,过程,文本以及其它成果,是以语文学科知识,语文生活经验以及师生与文本对话等要素的整合,构建的具有动态性和创造性的教育“生态环境”。根据…     

在语文发展性教育与评价教学中教师的角色定位探析

在语文发展性教育与评价教学中,师生的摆位问题至关重要。如何正确处理课堂教学中师生之间的角色,是提高课堂效率和培养学生创造性思维能力的重要环节。通过教学实践,对语文教师的角色定位进行了探索。     

在化学实验课中培养学生创新能力

索质教育的最终目的是培养创造性人才.在中学化学教学中学生创造力的培养,关键是要培养学生具有创新意识、创新精神和创新能力.这是化学教学面临的重大课题,是对每一位化学教师提出的最新要求.那么,如何在化学教学中培养学生的创新意识和创新能力?我以为,化学是一门以实验为基础的学科,实验教学贯穿始终,在教学中占有非常重要的地位,因此,化学教师在教学中要重视本学科特点,发挥实验教学优势,在创新教学中积极探索与实践,才能培养出具有创新素质的人才.     

浅谈语文教师素养

新课程背景下,语文教师要实现语文教学目标,全面提高学生的语文素养。要求语文教师必须具备扎实的语文基本功、精湛的语文教学能力、乐于研究和积极创新的精神,这是新一轮课程改革对语文教师提出的新的要求。语文教师只有逐步完善这些能力和素养,才能真正实施好新课程。     

英语课堂教学改革与创新能力的培养

21世纪是知识经济的时代,知识的传播、创新和应用离不开创造性人才。因此,教师在教学中应当转变教育观念,努力培养具有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才。文章主要探讨中等职业学校如何改革课堂英语教学,培养学生的创新能力。