高职会计电算化教学问题探讨

高职院校培养的会计电算化人才应是掌握基本职业技能的应用型人才,在目前实际的教学过程中,还存在很多问题。如何尽快缩短会计电算化教学与会计电算化应用之间的距离,实现高职院校学生毕业与上岗的零过渡,笔者就会计电算化教学中的几个问题做粗浅的分析与探讨。     

高职院校《会计电算化》课程教学改革探讨

高职院校是会计电算化人才的重要培养基地,必须适应信息化时代的要求和市场需求。本文主要探讨高职院校会计电算化教学改革,在分析当前高职院校会计电算化教学存在的问题的基础上提出了改革对策,以期对推动高职院校会计电算化教学改革提供自己的一点思考。     

以职业资格证书为驱动的高职会计电算化教学改革研究

高职院校在会计电算化教学过程中普遍存在课程体系设置不合理、教学模式单一、师资力量薄弱、教学软件混杂等问题,本文以职业资格证书为驱动探讨会计电算化教学改革,以提升高职院校会计电算化课程的教学质量,培养更加符合企业需求的应用型人才,为高职院校会计电算化课程教学改革提供有效的参考与借鉴。     

浅谈体验式教学在会计电算化课程中的应用

会计电算化是实践性很强的课程,是现代会计与现代信息技术的综合体。高职院校作为专业化人才培养院校,在会计电算化课程教学中更加重视培养学生实践和软件操作技能,体验式教学无疑是比较贴合高职会计电算化课程的教学方式。本文主要从体验式教学的概念和优越性入手,针对高职类学生的特点对体验式教学在会计电算化课程中的应用进行探讨。     

纠错法与试错法在高职会计电算化教学中的运用

社会对高职院校提出要求培养技术技能型人才,也就是说学生在走上岗位能学有所用、学以致用,会计专业是高职院校专业设置的一大重要组成部分,其中的会计电算化课程是会计类学生必须掌握的核心课程。本文首先对目前高职电算化发展现状及电算化教学中纠错法与试错法应用的必要性进行分析,再到依据经验总结出学生在电算化学习中经常出现的错误,对教学操作中的错误提供了纠错法与试错法的具体应用作为参考借鉴,最后针对该种教学方法的应用提出应注意的问题及改进建议。     

浅谈高职会计电算化实训课程

当代职业教育培养技能型人才,电算化会计人才所需要具备能力特点有计算机应用技术和会计数据输入、处理、输出的过程。会计电算化课程应当在完成会计基础类课程,清楚掌握会计业务流程之后进行学习。高职院校课程设置普遍参照普通本科院校的同类专业,所以会计电算化专业课程内容重复交叉现象也十分严重。     

高职会计电算化教学现状及对策研究

随着计算机在会计领域应用的日益深入,会计电算化无疑已成为各大中小企业发展的最终目标,作为着重培养职业技术人才的高级职业院校,也顺势把会计电算化作为会计专业的主干必修课。但遗憾的是,高职院校会计电算化课程教学仍然存在不足,培养出来的学生缺乏实际操作技能,到工作单位后适应不了工作需要。因此,各院校的会计教育不仅要培养学生基本的会计理论知识,还应培养学生的会计实践能力。     

关于会计电算化课程教学改革的思考

随着会计电算化在实际会计工作中的普及与发展,高职会计院校的《会计电算化》课程,必须适应职业形势的发展变化,优化配置课程内容,突出应用能力的培养,才能培养出合格的应用型高职毕业生。本文结合多年《会计电算化》课程的教学经验,从课程的教学目标、教学内容、教学模式、教学方法手段与课程考核等方面谈了几点思考。     

高职会计电算化教学改革探索

随着我国会计电算化进程不断加快,如何加强会计电算化教学,突出其应用性与实践性,提高教学质量,培养高素质会计电算化人才,是高职会计电算化教学研究的重要课题。     

基于ERP系统的高职会计电算化教学改革

随着信息技术的不断发展和ERP时代的到来,高等职业教育如何开展会计电算化教学、培养适应社会需要的会计信息化人才,是高职会计电算化教学研究的一个重要课题.本文在论述ERP会计信息系统主要特征的基础上,揭示了目前高职会计电算化教学中存在的问题,提出了适应ERP会计信息系统需要的高职会计电算化教学改革措施.     

浅析高职会计电算化专业教学改革

随着我国企业信息化建设的不断深入发展,高职院校会计电算化专业的教学内容和教学模式已无法适应时代的要求。如何通过教学改革以更好地培养符合企业信息化要求的应用型会计电算化专门人才,已成为高职会计电算化教学研究的重要课题。     

高职会计电算化课程实践教学设计的探讨

高职院校已认识到实践教学的重要地位,但对于会计电算化的实践教学仍需作进一步完善和改进。本文提出通过对会计电算化教学内容进行改进,设计校内实践教学环节,设计实践教学案例,设计实践教学方法以及对校外实践教学进行改进等措施,来提高会计电算化实践教学水平。     

浅谈高职会计电算化专业实施行动导向教学模式的现状及建议

高职会计电算化专业行动导向教学模式的应用,力图完善和优化高职会计电算化专业的教学模式,培养学生的综合职业能力,为我国现代化建设培养出更多更好的高素质高技能会计人才。文章分析当前高职会计电算化专业实施行动导向教学模式的现状,提出推行行动导向教学模式的几点建议。     

对高职院校会计电算化实训基地建设的思考

本文针对我国高职院校会计电算化实践教学基地建设现状,从实训设备、实训教材、实训指导教师和实训内容等4个方面,提出对高职院校会计电算化实训基地建设的思考,旨在规范高职高专院校会计电算化实践教学基地建设。     

对高职会计电算化专业建设的思考

会计电算化专业属于长线专业,多年来发展比较稳定,大学、高职、中职都开设此专业,由于培养目标定位不同,必然导致各层次专业建设思路、专业建设内容、专业课程体系等有所不同.本文试图根据笔者多年高职教学经验,进一步阐明高职会计电算化专业的建设思路和建设内容,力争有所创新,体现产业、行业、企业、职业、实践五要素,引导高等职业院校会计电算化专业培养出符合企业需求规格的人才,解决人才培养不适应社会需求的问题。     

论高职会计电算化人才培养与实践

随着全球经济一体化的快速到来，社会经济的不断进步，对会计电算化人才的需求量也在日益提高。如何在满足社会发展的条件下，培养出更多符合新时代发展需求的会计电算化人才，早已成为目前我国高职院校所面临的普遍课题。对于会计电算化人才培养，本文通过对其现状进行阐述，分析其中存在的问题，提出培养高职会计电算化人才构想，进而为高职会计电算化人才培养与实践提供参考依据。     

高职会计电算化专业建设探讨

一、会计电算化专业建设目标 高职教育不同于普通高等教育,高职教育主要培养具备一定政治思想觉悟的懂理论、会操作的应用技术性、技能型人才,在组织教学中更重视实践教学。具体到会计电算化专业其培养目标是从财会角度能对经济管理进行预测分析和决策。注重对学生实际工作能力的培养,突出实践性、综合性和应用性。     

高职会计电算化课程教学问题及对策

会计电算化是高职财会专业的一门必修课程,为社会培养适应社会需要和发展的人才是高校会计电算化教学的目标。然而,目前会计电算化课程存在着诸多问题,与新的会计技术环境要求不相适应,有必要对这门课程进行改革,以适应社会对人才的需要。     

职业技能大赛训练与电算化实训相结合的探索

会计实践教学对于定位于培养应用型人才的高职院校会计专业而言非常重要,本文提出借鉴大赛训练方式,将专业知识融入实训操作,强化会计电算化实训中的正确率、速度训练,倡导学生独立掌握操作流程等等,以赛促教,以赛促学,获得实训教学和技能大赛双赢。     

能力本位理念下的高职院校会计教学研究

本文主要阐述了能力本位理念在会计教学中应用的必要性和能力本位理念指导下的高职会计教学改革策略,以期高职院校提高会计教学质量,培养出优秀的会计人才。