CBL教学法对本科护生评判性思维能力的影响

探讨将CBL教学法应用于"护理管理学"教学对本科护生评判性思维能力的影响。以武汉市某高校护理系78名本科护生为研究对象,采用评判性思维能力测量表(CTDI-CV)观察CBL教学法对护生教学前后评判性思维能力的影响。结果为CBL教学法实施后护生的评判性思维能力均有不同程度的提高,差异有统计学意义(P<0.05)。运用CBL教学模式能有效促进本科护生评判性思维能力的提高。     

谈护理专业学生同感心的培养

同感心是实施整体化护理、密切护患关系的重要思想和情感基础，通过建立良好的师生关系，依靠护理教师的言传身教，同时实施技能模拟实验法和情境角色扮演法，从而有效地训练和培养护生的同感心。     

情景教学模式在妇产科护理教学中的运用研究

探讨妇产科护理教学中采用情景教学模式的影响。方法:选取我校36名护生作为参照组,在妇产科护理教学中采用传统教学法,选取我校32名护生作为实验组,在妇产科护理教学中采用情景教学模式,对比两种教学方法对护生综合素质的影响。结果:实验组护生的考核成绩明显优于参照组(P<0.05);在教学后的评估结果中,实验组护生的各项综合素质能力均明显优于参照组护生(P<0.05)。结论:情景教学模式应用于妇产科护理教学中,对护生综合素质培养有显著的成效,值得推广。     

以临床胜任力为导向的CBL在急危重症护理教学中的实践

目的:探究以临床胜任力为导向的CBL教学法运用效果,分析将CBL教学法运用在重症护理教学中所能起到的具体作用。方法:选择我校90名护生作为研究对象,时间段选取为(2020年1月-2020年12月),将90名护生以系统抽样的方法做分组,分为A组(对照)45名,采取常规护理教学的防范,B组(研究)45名,采取CBL教学方法,对比最终的学习成果。结果:根据研究论证发现,B组护生理论考试成绩与临床技能考试成绩均要优于A组护生,B组护生对教师的教学满意度明显更高,教师对B组护生的教学满意度也更高,与A组相比较,差异较大,P<0.05。结论:在急危重症护理教学中,以CBL教学法作为依托,展开具体的护理教学工作,可有效提升护生的学习兴趣,促进护生自主学习,且教师对护生的教学满意度,护生对教师的教学满意度均得到明显提升,CBL教学法的运用具有较大的研究价值。     

《健康评估》教学改革的实践与探讨

探讨《健康评估》教学方法，提高护生临床应用能力和技能操作水平，实现实用性人才培养的宗旨。选取医学院护理系2005级护理1班50名学生为实验对象，对不同教学内容采取不同教学法，学期结束后检测学生考试成绩，并对不同教学法进行问卷调查。结果表明对不同教学内容采取不同教学法，学生考试成绩与传统教学模式相比有非常显著性的差异（P〈0．01）。对《健康评估》不同教学内容采取不同教学法，能激发护生的兴趣和参与意识，有利于学生主动获取知识、发现问题和解决问题能力的培养；锻炼护生的护患沟通和临床实践能力，进而提高教学质量。     

男护生临床实习模式的探讨

如今多数医学院校都招收男护生,但是自愿报考护理专业的男学生却非常少,最后留在护理岗位的就更少了。如何培养能适应现代社会需求而不被社会偏见、传统观念压倒的合格男护生,是教育者必须考虑的问题。临床实习在男护生培养过程中占有重要的地位,因此必须以临床实习为突破口,从男护生心理需求、科室安排、指导教师的选择等多方面进行调整和补充,才能调动男护生实习的积极性,从而取得较好的教学效果。     

护生如何做好与病患的沟通工作

随着现代医学模式的转变,护患沟通在护理中越来越重要,许多纠纷的发生均与沟通障碍有着直接或间接的关系。这就要求护生在实习过程中不但要掌握正确的护理专业知识和临床实践技能,而且要重视提高护生的沟通能力,掌握与护理专业密切相关的沟通知识。本文就实习过程中护生如何做好与病患的沟通工作深入的思考。     

心理辅导在本科男护生专业思想教育中的应用

为调查本科男护生专业思想存在的问题并采取相应的心理辅导,提高他们对护理学专业的认知度和认同度,选取2005级高考统招护理学专业的本科男生为研究对象,采用单组实验法比较心理辅导前后本科男护生专业思想的差异。结果为在认知度方面,实习后极显著高于实习前(X2=40.32,P0.01)和入学时(X2=36.72,P0.01),实习前高于入学时(X2=44.64,P0.01);在认同度方面,实习后极显著高于实习前(X2=38.37,P0.01)和入学时(X2=40.54,P0.01),实习前高于入学时(X2=44.06,P0.01)。通过对本科男护生进行针对性心理辅导,提高了他们的专业认知度和认同度,既培养了科学的专业意识,同时培育了良好的专业热情。     

护生参与社区老年性痴呆的早期筛选及居家干预的成效分析

应用简易智力状态检查(Mini-Mental State Examination,MMSE)量表,对社区≥65岁的居家老人进行认知功能缺损筛查,并对经医院复查确诊为AD早期且符合研究条件的42例患者施行居家护理干预.干预前后对患者采用MMSE量表、日常生活能力(Activities of Daily Living,ADL)量表、汉密顿焦虑量表(Hamilton Anxiety Scale,HAMA)进行效果评价,同时采用问卷对护生参与社区AD早期患者居家干预指导的态度进行调查.结果显示,干预开始时和干预后12个月患者MMSE、ADL、HAMA测评结果比较,ADL、HAMA差异有统计学意义(P<0.01);本科高年级护生对参与社区AD早期患者居家干预指导持积极态度.     

?护生画集?初版时间再考

丰子恺绘作的“护生画”影响深远，但学界对?护生画集?的初版时间却一直表述不清，甚至存在争议。根据弘一法师书信和相关史料，可以厘清?护生画集?的编绘、出版始末，并知晓从?戒杀画集?到?护生画集?这一名称变化的过程。经过考证，可知?护生画集?不可能初版于1928年2月，应初版于1929年1月至7月之间。     

对护理专业学生职业教育需求的调查

为了解护理专业学生对职业教育需求的现状以提高护理职业教育质量,对黄石理工学院医学院护理系在校238名注册学生进行问卷调查。结果为大部分学生表示需要职业教育,对职业教育措施也表现出较高的需求。学校在培养高素质精业务、适应社会需要的新一代护理专业人才中,应该使学生树立高度的职业责任心并加强自身职业修养。     

高职护生心理状况的调查分析及对策

为了了解高职护生的心理卫生状况,为心理健康教育提供依据,本文采用精神症状评定量表（SCL-90）,随机抽样调查了600名高职护生的心理健康状况,发现学生的总均分、阳性项目数、阳性症状均分都高于全国青年组常模.这可证明高职护生心理问题的发生率高于同龄人,故教育者要予以高度重视,采取切实可行的教育和预防措施,加强对高职护生的心理健康教育.     

健康教育在功能性便秘治疗中的作用

为探讨健康教育对功能性便秘临床疗效的影响，将108例患者随机分为两组，对照组（50例）：常规护理指导；试验组（58例）：在常规护理指导的基础上，实施系统的健康教育。结果为试验组总有效率明显高于对照组，两组比较，P〈0．05，差异有显著性。结果表明健康教育是对功能性便秘有重要影响的基础护理措施。     

健康教育在肝硬化食管胃静脉曲张破裂出血治疗中的作用

为探讨健康教育对肝硬化食管胃静脉曲张破裂出血治疗的影响,将71例患者随机分为2组：试验组（35例）与对照组（36例）,2组病例均根据出血程度,采取药物及其他治疗。对照组患者予常规护理指导,试验组患者在常规护理的基础上实施健康教育。对2组患者情况包括止血有效率、再出血率及并发症发生率进行观察、评估。结果为试验组的止血有效率明显高于对照组（P〈0.05）,而再出血率和并发症发生率较对照组降低（P〈0.05）。健康教育是对肝硬化食管胃静脉曲张破裂出血有重要影响的基础护理措施。     

普通高校音乐教学实践中两个基本问题

在普通高校开展音乐教育是培养人材素质全面发展的重要方面,同时也是一项崭新的研究课题。本文试从音乐教育本质特征及音乐教学方法运用两个方面探索对普通高校音乐教学实践具有建设性意义的途径。     

浅谈大学生职业生涯规划对思想政治教育的意义

大学生职业生涯规划是在高等教育大众化背景下发展起来的,指导大学生全面发展、规划未来的一项举措。在大学生职业生涯规划中进行思想政治教育符合社会发展规律、教育规律和人才成长规律。通过实现职业生涯规划与高校学生思想政治教育的对接,可以更有效地发挥思想政治教育在引导政治方向、激发大学生精神动力、塑造大学生个体人格和促进大学生全面发展中的作用。大学生职业生涯规划中的思想政治教育研究,是社会的发展对大学生思想政治教育提出的新要求,也是在新时期全方位开展大学生思想政治教育的现实需要,深入探索大学生职业生涯规划中的思想政治教育显得十分重要。     

护理实验教学中教师的伦理责任

通过从职业道德层面分析护理教师的角色特征,指出护理教师必须不断完善职业和伦理修养,充分发挥教师的言传身教作用,并从人性化角度规范护理技术操作和护生行为;而在角色扮演实验中,必须遵循有利、无害原则和知情同意原则,科学严谨地组织教学过程,达到提高护理实验课教学伦理道德水平和教学质量的目的。     

人文教育的困境与突围路径

人文教育是高等教育的一种基本的价值取向，它旨在培养学生的人文精神，提高学生的人文素养。目前，我国高校人文教育方面存在诸多问题，如学生在人文教育学习中遇到的问题，老师教学过程中遇到的问题以及人文教育与专业教育相脱节问题等。本文在对中西方高校人文教育进行对比的基础上，结合高校实际情况采用问卷调查的方式对人文教育现状进行困境剖析，并指出高校人文教育的突围路径。     

试论护理教育的一体两面:科学与人文

加强人文教育是目前护理教育改革的发展趋势,教育者们通常从增加人文课程的设置、改进人文课程教学方法入手,以期达到加强护理人文教育的目的,但这只是加强人文教育的基本途径,要真正提高护理人文教育的效果,作为护理教育者和管理者应认识到,科学教育与人文教育是护理教育的一体两面,是不能截然分开的。在教学实践中,护理教育的科学面和人文面应彼此兼顾。