电子商务概论课程实践教学探讨

独立学院电子商务概论实践教学在电子商务专业学生学习中起到非常巨大的作用,同时也面临巨大挑战。实践教学的成功与否直接关系到独立学院电子商务专业学生的动手能力和解决问题的能力,它是独立学院成功与否和电子商务专业学生的核心培养所在。实践教学的好坏直接关系到该专业的学生就业与未来发展。本文针对湖北经济学院法商学院独立学院电子商务专业培养学生的特点,提出了电子商务概论该门课程的实践教学面临的问题和挑战,以及一系列解决问题的对策。     

独立学院国际贸易实践教学的研究

独立学院注重培养应用型人才的目标和国际贸易专业的特点,使得独立学院国际贸易专业的教学突出实践性。本文从课程体系设置、师资队伍、实习基地建设、学生实践意识等方面阐述目前独立学院国际贸易专业教学中存在的问题,提出从课程体系设置、师资队伍建设、教学理念、从业资格证书教育等方面进行努力,不断提高教学质量,最大限度地满足学生的就业需要。     

独立学院大学英语分类教学问卷分析

独立学院的存在和发展正逐步引起很多教育者的关注，如何针对独立学院的语言学习者展开有效的大学英语教学一直都是一线教师正在思考和探讨的问题，本文以大连理工大学城市学院的学生为被试者，采用定量研究和定性分析相结合的方法对实验数据进行统计和分析。并对分类教学过程中出现的问题提出解决方案。     

独立学院创新型实践教学体系的思考

独立学院是我国高等教育的重要组成部分之一，实践性教学既是高等教学改革的难点，也是独立学院教学工作的重要课题。本文将阐明独立学院实践教学改革的必要性，并在分析现实独立学院实践教学体系与环境基础上．提出创新型独立学院实践教学的措施。     

独立学院金融专业“双师型”教师队伍建设研究

独立学院面临越来越激烈的生源争夺战，独立学院的青年教师居多，在理论教学和实践教学以及科研方面存在诸多不足。“双师型”教师就是理论教学过硬、实践经验丰富、科研能力强、深受学生欢迎的教师，因此完善独立学院金融学教学，培养“双师型”教师，提升金融学教师的素质和能力。已成当务之急。     

独立学院会计学专业实践教学研究

目前独立学院会计学专业的实践教学体系急需完善，为有效实现独立学院应用型人才的培养目标。针对独立学院实践教学资源相对不足、实践教学指导教师匮乏、生源质量不高等现状，应该建立校外和企业合作建立观摩基地和企业合作建立实践基地，校内建立学生创业公司等实践教学体系。     

独立学院思想政治理论课教学学生满意度的调查与研究

调查研究独立学院思想政治理论课教学的学生满意度现状,对于提高独立学院思想政治理论课的教学效果具有重要意义。调查发现,独立学院学生从总体来看对思想政治理论课任课教师及其教学是比较满意的,对思想政治理论课不同课程的满意度有所不同,思想政治理论课教学的学生期望值与实际满意度之间还存在着一定的差距。要提高思想政治理论课的学生满意度,就要进一步提高思想政治理论课教师的专业水平和驾驭现代教育技术的能力,同时还要促进师生心理相容。     

金融学本科专业实践教学的应用与思考——以湖北经济学院法商学院为例

湖北经济学院法商学院作为一所独立学院,在注重培养学生宽广而扎实的理论基础的同时,尤其注重提高学生应对、解决实际工作问题的能力。从金融学重点培养本科专业综合改革的视角来看,其培养方案要注重实践教学环节,体现实践教学体系向全面素质教育转变,向培养知识迁移能力、独立分析问题能力、动手能力、创新能力转变,向以学生为主体的实践教学模式转变。     

独立学院英语口语分级教学体系改革的实践与思考

在独立学院培养"应用型、复合型"人才目标日益清晰的宏观背景下,大学英语口语教学改革也迫在眉睫。本文探讨了在口语课程中实施分级教学的背景、思路和具体实施方案,指出此模式是提高独立学院学生口语交际水平的有效途径和方法。     

谈会计课教学中的角色模型

如何搞好会计课的教学，达到高素质会计人才目标的要求，关键是要在教学过程中，采取有效的方法和手段，激活各种要素，以学生为主体，注重提高学生的参与意识，为了充分发挥学生的主体作用，在会计课程的教学中，应进行师生的角色模拟和学生角色的多元模拟。     

市场营销专业实践教学环节改革的探究

独立学院市场营销专业的培养应与重点大学和一般本科院校有所区别。如何改变过去相对僵化、走过场的实践教学模式,是摆在独立学院市场营销专业面前的紧迫问题。解决该问题的方式,应以实践教学配合理论教学,兼顾高素质和复合型人才培养要求,最终通过实践教学和实践活动,提高学生的应用能力,使学生能够获得实践经验方面的比较优势,为未来的工作之路获得较好的平台和发展空间。     

音乐教学中学生的参与

传统的音乐教学模式中，学生参与一直都不被音乐教师所重视。其实教学是一个互动的过程，音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和对音乐活动的参与放在重要的位置。本文重点分析如何在音乐教学中渗透学生参与因素。     

语篇分析在独立学院大学英语精读教学中的应用

论文从语篇分析理论的角度出发,结合独立学院英语教学的现状,试图从宏观和微观两方面探讨如何将语篇分析理论应用于独立学院大学英语精读教学中去,即首先从整体上把握文章,分析文章的宏观结构,再从细节上把握文章,分析文章的微观结构。在大学英语精读教学中,有意识地运用语篇分析进行教学,可以使学生更好地从宏观上来理解文章,从而更好地提高学生的阅读理解能力和综合运用语言的能力。     

论英语课堂教学中的创新教育

英语教学思想应从以教师为主体转变为以学生为主体，教育和被教育的角色也应重新定位。在教学中，教师可通过听，激活学生创新思维；通过说，训练学生创新思维；通过读，挖掘创新思维的因素；通过写，表现创新思维的手段。充实、改革传统教学模式，如加强设问式、情景式教学等，以培养英语教学中的创新氛围。充分调动非智力因素，发挥学生创造潜能。     

高中英语教学应遵循的原则

如何在教学中激发学生学习英语的兴趣,实现培养学生实际运用语言的能力?我认为在高中英语教学中应遵循以下几条原则:一、学生是教学的主体现代教学理论认为,学生是学习的主体。在教学过程中,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。要尊重和发展学生的     

独立学院中文专业实践教学研究与实践

独立学院中文专业只有不断探索符合自身发展的道路,才能不断发展。而应用型人才培养目标的确立,也使如何增强学生专业实践能力以提高就业竞争力成为重要问题。实践教学体系的构成、运行原则及运行管理,是独立学院中文专业实践教学体系的研究与实践的主要内容。     

论案例教学在中学政治教学中的运用

中学政治课程教学内容丰富,为实施案例教学创造了条件。本文认为案例教学有助于提高学生学习的参与性,增强学生对知识点的记忆和理解,锻炼和提高学生的独立思考能力、创新能力和综合考试的能力。在案例教学中,在保证学生的主体地位的前提下,通过多种渠道收集现实案例,认真把握案例教学环节,提高教学质量。     

文化背景知识在听力教学中的重要性

建构主义的学习理论认为学生是学习过程的主体，是知识结构的主动创建者。在听力教学中传授文化背景知识可以减少学生对母语的依赖程度，培养学生的兴趣，提高学生的注意力。同时，对教师来说，文化背景知识是教学中一项必要的内容。     

独立学院教学督导工作管理之我见

独立学院办学历史较短,正在由规模扩张向内涵建设转型,而教学督导工作是保证其教学质量的关键,这就需要独立学院在在教学督导工作中坚持从以下六点出发:一是建立健全组织机构;二是强调督导员任职条件;三是明确教学督导职责;四是教学督导听课方式;五是教学督导员的管理;六是建立素质教育的督导制度。这样才能让独立独立学院的人才培养质量得到保证。     

试论体育教学中的三要素

体育教学中，教师在教学方式的设计、教学目标的确定、教学内容的选择和课堂教学的组织等方面，应坚持“健康第一”的指导思想，把“参与、快乐、创新”作为体育教学的三要素，注重激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与创新能力，突出学生的主体地位，使学生积极主动地参与体育活动，享受体育教学的快乐。