智慧校园下的高校思想政治教育研究——基于符号互动论的视角

符号互动论认为人类传播通过符号及符号意义的交流而产生。思想政治教育的教育者和教育对象会使用符号相互交流,并在双向交流的过程赋予符号意义。在符号互动论的视角下,高校思想政治教育存在学生单向化学习、教师难以开展个性化教育、教学反馈不及时等教学难点。运用智慧校园开展思想政治教育,体现了教育双方借助智慧校园平台的各种符号系统传递教育信息,相互交流、相互作用的交往过程。在此,文章从互动的情境、主体、信息三个方面分析智慧校园平台开展思想政治教育的符号互动研究,以符号互动论为研究视角,开展智慧校园平台融入思想政治教育的实践研究。     

5G时代建立思想政治智慧教育系统开启青年干部网络育人新模式

随着5G高科技时代的到来,传统教育模式必将随着科技的发展而转变,搭建智慧教育系统,尤其是在思想政治教育领域建立智慧教育系统对青年干部有着深远的影响。智慧教育系统是充分运用5G特点,通过直播、录播、情景教学等模式对青年干部在思想政治方面进行培育,形成智慧化育人新模式。     

智慧教学模式下课程思政教育在《计算机程序设计》课程教学中的应用

“智慧课堂”教学模式是人才培养新模式,突出学生的创新精神和创新能力的培养,更符合学生个性化学习的需要。所谓“课程思政”,就是把思政元素与其他课程内容进行融合,课程之间形成协同效应,让思想政治教育达到潜移默化的效果和作用。“课程思政”可以与智慧教学模式结合,特别在专业课程的教学过程中,利用智慧教学情境化、智能化、互动化的特点,融合并加强思想政治教育,激发学生加强思想政治修养的自觉性,提高政治思想觉悟,让思想政治内容获得更为长久深远的影响,最终内化为学生的正确认识,达到“思政育人”的目的。     

高校辅导员实践智慧成长中存在的主要问题

实践智慧是指辅导员在教育实践中不断形成的对教育整体的理智型直觉认识与彰显出来的道德品行.①高校辅导员实践智慧是构建大学思想政治教育的灵魂.但是,不可否认,辅导员在实践智慧的成长和发展过程中的不平衡、不和谐现象,同样相当普遍,有些还比较突出.     

中华优秀传统文化智慧融入大学生思想政治教育的路径探讨

中华优秀传统文化作为中华上下五千年的智慧结晶,在历史演变及社会发展中成为中华民族精神的映射体。在社会多元发展势态下,人才建设是社会进步的基础所在,培养人才的教育场所也应发挥好教育作用,融合中华优秀传统文化,凸显思想政治教育价值,使学生树立正确的思想观、价值观,兼顾责任感及使命感,为社会发展奠定基石。本文以中华优秀传统文化智慧融入大学生思想政治教育的重要性为切入点,指出中华优秀传统文化与思想政治教育的融合困境,并对实际融合路径进行研究。     

高校智慧党建与思政教育融汇互通的模式创新

新时代发展影响下，为更好地适应社会发展，培养出更多高素质应用型人才，我国教育教学也进入到改革中。高校思想政治课程一直都是学校引导学生树立正确观念与思想的主要方式，在教学改革影响下，高校思政教师也应该对以往教学方式与思维做出改变，不断扩展与丰富教学内容，提升教学深度与广度。高校智慧党建与思政教学有较多共通之处，教师可以通过智慧党建与思政教育融合的方式创新教学。     

浅谈新时期高校辅导员如何做好大学生思想政治教育工作

新形势下如何做好大学生的思想政治工作,是一个迫切而现实的问题。辅导员作为大学生学习和生活上的引导者,在面对新的形势下,高校辅导员应怎样加强和改进大学生思想政治教育问题,已经成为高校辅导员面临的新课题。本文从新时期高校学生思想政治工作出现的新问题出发,从提高辅导员的自身素质和职业素质、注意角色的转换及加强学生的思想政治教育等方面详细的阐述了新时期高校辅导员如何做好大学生思想政治教育工作。     

运用新兴媒体开展思想政治工作的典型案例研究——构建微博视域下的思想政治教育新模式

思想政治教育在新视域和新时域下提出了新要求,传统的思想政治教育模式,业已不能满足当代大学生健康成长规律的需求,微博为大学生的思想政治教育带来新机遇。在＂微时代＂的思想政治教育,应构建思想政治教育微体系;合理运用微博建构传播正能量的话语体系;围绕微博构建师生互动的思想政治教育平台。真正把正确的世界观、人生观、价值观、爱国主义、集体主义、中国特色社会主义核心价值观等思想政治教育的内容通过微博的不同的传播方式传达给学生,提高大学生的思想政治教育水平。     

大学生职业幸福感教育探索

职业幸福感教育是高校思想政治教育重要的一部分,它是培养大学生形成良好品德修养社会能力的重要基础,也是培养大学生生活充满信心和对职业价值追求的内在精神链条。本文从大学生思想政治教育注入职业幸福感教育的意义出发,指出了提升大学生职业幸福感需要从加强团队精神教育、加强职业价值感教育和加强感恩教育等途径来实现。     

思政课智慧课堂发挥传统文化教育功能的四个维度

智慧课堂是新媒体与移动互联技术的产物,以其独特的优势成为实现中华优秀传统文化与高校思想政治理论课相融合的重要手段。新媒体时代下的思政课智慧课堂发挥优秀传统文化教育功能,应从教育目标、教育内容、教师、学生等四个不同维度入手,实现教学目标导向化、教育资源智慧化、教师课堂的主导化、学生课堂的主体化。以此四个维度为准则,构建新媒体时代下智慧课堂发挥优秀传统文化教育功能的新路径。     

高校辅导员承担教学工作与大学生思想政治教育研究

<正>高校学生工作辅导员是高校学生的管理者和服务者,肩负着大学生思想政治教育和引导学生成人成才的重任,为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的文件精神,推动辅导员队伍专业化、职业     

经济复苏期高校毕业生的思想教育工作探析

在当前经济危机所造成的严峻就业形势背景下,研究大学生在这一特殊时期和背景下的心理状况,不仅关系到大学生职业选择的社会价值、职业走向和水平,而且关系到大学生职业选择的社会价值和职业走向,因此毕业生的思想政治教育有其特殊性和复杂性,我们要优化毕业生思想政治教育内容,为毕业生圆满完成学业、服务社会打下坚实基础。     

高职学生思想政治教育存在的问题及改进策略

在当前高职学生思想政治教育中,高职学生思想政治教育有着自身的特殊性,一些思政工作者不能真心实意地去解决学生思想上的一些困惑和深层次的思想问题。因此,应该在职业能力培养、环境和氛围、学生的心理素质、育人的长效机制以及思政教育队伍建设等方面对思想政治教育进行改进。     

大学生志愿服务融入智慧社区建设的路径研究

通过对大学生志愿服务融入淮安地区的智慧社区建设的现状和问题分析,经过数据整理和研究,提出大学生志愿服务融入智慧社区建设的培育路径,并形成长期有效的做法。面临新冠肺炎疫情、智慧化社区建设等情况,志愿失灵等等问题不断显现。解决志愿失灵问题,形成大学生志愿服务融入智慧社区建设的培育路径,理论上能够对大学生思想政治教育理论体系进行更新和补充,实践上形成大学生志愿服务融入智慧社区建设的新内容、新方法、新方向。     

“互联网+”时代高校民族医学专业学生思想政治教育路径研究

随着移动互联网的迅猛发展,“互联网+”正深刻改变人们的社会生活。在这个时代背景下,高校民族医学专业学生思想政治教育存在学生学习基础薄弱,思想政治认识不高;专业自信不足,价值取向易发生变化;少数民族学生思政教育针对性不强;思想政治教育与互联网技术还未深度融合等问题。文章认为应从创建“互联网+思政”教育平台、建立智慧思政数据库、提高思政教育针对性、建设线上“云课堂”、提升教师信息技术素养、组织线上思政活动等方面提升高校民族医学专业学生思想政治教育实效。     

如何将思想政治教育融入大学生职业生涯教育

大学生是我们国家宝贵的人才资源,大学生就业和职业发展影响千万家庭的生活、国家的安定和发展以及和谐社会的构建。大学生的就业指导已成为高等教育不能忽视的重要问题,也成为高校思想政治教育研究的重要课题。通过对大学生的职业生涯教育的和大学生职业发展观念的现状的调查,探索如何将思想政治教育融入职业生涯教育之中。     

以职业素质培养为核心的高职院校思政教育改革研究

职业素质作为劳动价值观的综合体现,对于高职院校学生的综合发展有着重要意义。因此高职院校需要将学生职业素质的培养作为重要教育内容,并需要通过理想政治教育改革等措施,将职业素养作为理想教育的核心,提升思想政治教育质量和水平,对学生的后续发展起到良好的促进作用。基于此,本文就职业素质培养下高职院校的思想政治教育改革进行探究分析,希望可以为该方面的研究提供一些参考与建议。     

当代大学生思想政治教育人文关怀不足及原因分析

本文介绍了当代大学生思想政治教育人文关怀的内涵,指出了当代大学生思想政治教育人文关怀存在的不足重点反映在重社会性,轻自然性;重理性思考,轻情感诉求;重功利性,轻培养性三个方面。分析了当代大学生思想政治教育人文关怀缺失的原因主要在于教育系统评价体系的偏差和社会环境的日趋复杂化。为教育者在加强当代大学生思想政治教育人文关怀时应注意哪些方面理清了思路。     

高职学生思想政治教育中的职业核心能力培养

高职学生思想政治教育是高职院校培养高素质技能型劳动者的重要组成部分和保障,是我国社会主义办学方向的基本要求,是促进学生素质全面发展的重要手段。本论文从学生思想政治教育在职业核心能力培养中的作用入手,分析当前高职学生在就业中存在的问题和原因,提出了在学生思想政治教育中开展职业核心能力培养的策略。     

建设类高职院学生思想政治教育的实践

高校是大学生思想政治教育的主阵地、主课堂、主渠道,湖南城建职业技术学院全面贯彻党的教育方针,把大学生思想政治教育放在各项工作的首位,贯穿于教育教学的全过程,取得显著成效。