培养学生终身学习能力的几点体会

终身学习的思想观念,正在成为社会及个人可持续发展的现实要求,教育重在培养学生成才的基本素质,使学生具有终身学习的愿望和习惯,具有发现、研究和解决问题的兴趣与能力,具有收集、交流、处理和使用信息的意识与技巧,为他们日后走向社会、融入社会、服务社会打下扎实的基础     

中职会计专业学生终身学习能力的培养策略

由于知识更新速度的突飞猛进,国家和社会对中等职业教育提出了新的要求,培养学生终身学习能力已经是当务之急。本文围绕专业教学,从培养学生终身学习能力的必要性和策略方面展开探讨。     

面孔

The Economist Janua ry 14.2017Title：Lifelong Learning Abstract：It is easy to say that people need to keep learning throughout their careers.The practicalities are daunting.《经济学人》2017年1月14日刊终身学习时代,我们需要怎样的教育？人工智能与自动化时代,传统教育模式逐步失效,＂终身学习＂成为必须。但新型教育平台最先惠及的往往是那些已经拥有多数资源的＂赢家＂,这会加剧而非减轻社会的不平等。怎样让新的学习方式真正帮助到那些最需要帮助的人,令终身教育成为人人有份的新常态？     

新时期基层央行学习文化构建路径研究——基于人民银行基层行调查问卷的分析

基层央行作为人民银行的有机组成部分,建设和发展好学习文化,以此激发员工学习兴趣、树立终身学习理念,从而高效地履行职责,是新时期央行面临的重要课题。本文在分析当前基层央行学习文化建设现状的基础上,提出新时期基层央行学习文化的发展路径和模式。     

文明单位创建活动的抓手

一是要坚持“两手抓,两手都要硬”的创建理念,秉承“重在建设,重视创建过程,注重创建实效”的创建原则,按照“建一流班子、带一流队伍、创一流业绩、树一流形象”的创建思路,从着力改善工作环境、人文环境和金融生态环境人手,走一条具有文明创建特色,贴近干部员工生活的创建之路。二是要把领导班子建设作为文明单位创建的有力保证,努力打造一个务实、清廉和高效的领导集体,牢固树力“终身学习,终身受益”的理念,通过学习,提升全员素质。三是要夯实文明基础,坚持以思想道德建设为核心,以员工教育培训为落脚点,以健康向上的文体活动、主题实践活动为载体,形成具有实效性的基层文化。     

加强组工干部队伍建设的几点认识

(一)大兴学习之风,建设"红色"组工队伍。引导组工干部增强学习的紧迫感和责任感,树立终身学习的理念,勤于学习,刻苦钻研理论和业务,践行科学发展观,励志、修身、养德、躬行,不断提高为干部职工服务的本领,熟悉组织人事工作的方针政     

基层央行职工教育培训问题探讨

一、基层央行职工教育工作的现状1.对学习观念认识不足。部分职工没有树立终身学习的理念。主动要学的少,被动要学的多。从整体看,干部职工对学习培训重要性和必要性认知程度还不十分高,思想认识不到位,这种情况在基层行、在经济欠发达地区,表现较为明显。2.教育培训层次不到位     

培养学生自主学习意识 实现学生自主发展

新课程倡导培养学生自主学习能力、合作探究能力以及持续发展、终身发展的能力等。作为教师,应转变教育观念,给学生提供充分的自主学习的机会,引导学生以积极的态度对待学习,积极主动地合作学习,自觉地参与教学过程。     

培养学生自主学习意识 实现学生自主发展

新课程倡导培养学生自主学习能力、合作探究能力以及持续发展、终身发展的能力等。作为教师,应转变教育观念,给学生提供充分的自主学习的机会,引导学生以积极的态度对待学习,积极主动地合作学习,自觉地参与教学过程。     

社会终身学习网络知识平台建设的关键技术应用探析

社会终身学习网络知识平台的建设要以人为主体,要有利于学习者在学习过程中的知识交互;要体现学习者之间的学习行为的社会化联结,要有利于平台学习者在进行正式学习和非正式学习过程中的隐性知识经验共享;要以建构主义思想为基础建立具有良好导航功能的智能导师系统,要有利于知识碎片的汇聚.本文从以上功能视角出发分别对构建理念和具体技术实现做了阐述.     

商业银行发展需要“教育化经营”

学习是永恒的主题,我国"十二五规划"再次指出要建立全民学习、终身学习的学习型社会。对商业银行而言,加强学习、实施教育化经营十分重要。一、商业银行实施教育化经营的重要性(一)有利于相互教育。商业银行的每一个成员都有三个角色:自我教育者,他人教育的对象及教育他人者。商业银行内的教育不仅是自上而下的,同时也是自下而上和相互平等的。商业银行的董事长、行长或主管可以用知     

简析人行德宏中支如何采取有效方法提高员工素质

<正>中国人民银行德宏州中心支行为了适应改革需要,提高履行基层央行职责的能力,着力"五型"干部队伍建设,立足岗位工作,按照"缺什么,学什么,补什么"的原则,从2007年11月5日至10日,开展了为期5天的业务基础培训。通过培训,培养了干部职工"终身学习、终身受益"的学习理念,转变了学习观念,从"要我学"向"我要学"转变,树立了"培训是最大的福利"的理念,使学习活动成为干部职工的自觉行为,达到了相互交流、共同提高的目的。     

“成功教育”应该是当代教育的主题词

教育相对落后的地区,都存在很多薄弱学校。薄弱学校有一个共性,就是学习困难学生偏多。文章就学习困难学生偏多的学校如何大面积提高教学质量,结合对“成功教育”理念的学习和思考,做了分析探讨。指出运用成功教育理念指导教学工作是解决这一问题的很好的途径。     

海宁开展学习型内部审计组织建设

为响应审计署关于推进学习型机关建设的号召和中国内部审计协会关于把协会建设成学习型组织的倡议,日前,浙江省海宁市内部审计协会出台《关于建设学习型内审组织的意见》(以下简称意见),对创建学习型内部审计工作作出部署。意见提出,各内部审计组织要树立全员学习,终身学习理念,全面系统地学习内部审计工     

现代教育技术条件下大学生英语自主学习能力的培养

依照2007年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》,学生在教学过程中的主体地位得以进一步确认,大学英语教学改革的首要任务是培养学生的自主学习能力。自主学习不仅能有效提高学习者的学习效率,还能为学习者养成终身学习的习惯打下良好基础。借助现代的传媒技术和设备,学生完成自主学习会变得更加方便快捷。在总体教学目标的宏观调控和教师的指导下,学生依据自身条件和需要制定并完成具体的学习目标,在主体意识的支配下,能够充分利用网络学习资源,相互协作,创造性地开展自主学习。但应认识到在学生自主学习能力培养方面还存在个体差异,现代教育理念所倡导的自主学习发展之路不能操之过急,应因人而异,循序渐进,分阶段扎实推进。     

《统计学》课程教学引入E-Learning教育理念的必要性

信息社会中,E-Learning的应运而生,引发了教育领域的新革命,并成为全球最流行的教育理念。文章从传统《统计学》课程教学存在的问题,以及如何适应信息社会新时代的要求,培养出综合素质高,开拓创新能力强,具有终身学习能力的学生作为切入点,阐述了《统计学》课程教学中引入E-Learning教育理念的必要性。     

论创建学习型领导干部队伍

创建学习型领导干部队伍,是我国经济社会发展的客观要求,是我国执政党建设的现实要求.创建的前提条件在于领导干部的持续学习过程,在于领导干部的不断学习和终身学习,这前提条件的构建意义重大.江泽民学习思想,集中体现了领导干部队伍建设的学习型特征及其不断学习、终身学习的必要性和深刻内涵,对于创建学习型领导干部队伍具有重要的指导意义.     

建设学习型师资队伍的思考

建设学习型师资队伍是高校改革的重要内容。要建设学习型师资队伍,首要的是要求高校教职工能够正确认识学习、善于学习、学以致用、终身学习。     

中外合作办学英语教学中的创新教育

创新教育是一种新思想新理论,是激发学生创造才能和创造潜力的教育理念。中外合作办学是教育领域的创新教育。创新教育理念的贯彻与实施应根据不同学科的性质采取相应的措施和方法。将创新教育理念融入到课堂教学当中,培养学生的创新精神,激发学生的创造力,是真正让学生受益终身的教育理念,也是培养国际化人才的积极举动。     

大学生提升就业竞争力的自我导向学习过程中的问题探究——以北京市属高校为例调查研究

随着经济发展和人们生活水平的提高,构建学习型社会成为提高人们综合素质和促进全面发展的迫切要求,全民学习、终身学习已成为一种潮流和趋势。当前社会就业竞争激烈,大学生就业形势严峻,尤其是专业与就业不对口问题。因此,大学生做好自我导向学习,提升自我就业竞争力,成为解决就业问题的重要一步。本文在此背景下通过问卷调查、实地采访等方式,以北京市属高校为例,对大学生的自我导向学习发展状况进行实证探究,对其自我导向学习中所遇见的障碍和限制因素进行全面系统分析,从而为提升大学生的就业竞争力和实现可持续发展的终身学习奠定基础。