高职高专公共英语口语教学现状分析及策略

在英语教学中,口语教学是培养和提高学生实际交流沟通能力的重要教学内容,它能够破除传统教学法和现代教学法之间的障碍,在它们之间搭起一座桥梁。但是由于各种原因,我国高职高专的公共英语教育在口语教学方面仍然存在一系列问题。应从教学模式,教学情境,教学手段,考试体系,课外活动等五个方面实施相应的对策。     

评价理论应用于英语口语教学的可行性

人们掌握语言的顺序是先口语后书面语,对于第一语言的研究说明人们在掌握正规教育之前就掌握了口语,并在这之后开始接受书面语。口语教学作为英语教学的重要组成部分,应得到重视。但实际情况是,然而,目前国内大学英语和各种公共英语等级考试都没有口语测试,专业英语的口试也相对薄弱,英语口语教学知识与社会对口语能力的要求有严重脱节。本文认为评价理论对英语口语教学具有特别的指导意义,它的理论基础是系统功能语法,这种评价理论更加注重实际应用,它能指导说者如何正确使用语言,从语言对话中判断对方的态度表达,利用语言资源实现交际目的。     

高职院校公共英语教学现状及对策分析

公共英语是面向所有高职院校所有入校学生的一门基础性课程。近些年来,尽管有人对公共英语课程存在的必要性发出了质疑,但公共英语的基础性地位没有动摇。为了进一步提高高职院校公共英语教学质量,本文分析列举了教学中存在的突出问题,提出了相应的解决对策。     

EGP和ESP教学互补有助于商业职业类院校学生职业发展

我国高等职业教育的迅速发展,对高职公共英语教学提出了新的发展方向.本文针对公共英语和职业英语教学的特点,提出增强高等职业院校公共英语实用性和专业性的教学,促进高等职业院校英语教学的发展并满足学生将来就业的需求.     

"1+X"视域下高职公共英语教学模式创新研究

现有高职公共英语教学一定程度上影响高职院校的内涵建设.在分析高职公共英语教学模式存在不足的基础上,立足于高职公共英语"1+X"教学理念与实践,构建"课堂教学+自主学习+实训实践"高职公共英语教学新模式.     

“1＋X”视域下高职公共英语教学模式创新研究

现有高职公共英语教学一定程度上影响高职院校的内涵建设。在分析高职公共英语教学模式存在不足的基础上，立足于高职公共英语“1＋X”教学理念与实践，构建“课堂教学＋自主学习＋实训实践”高职公共英语教学新模式。     

盘锦职业技术学院会计英语课程设置之我见

会计电算化专业是盘锦职业技术学院的一个省级重点建设专业,英语课程作为该专业一门必修公共课程,随着我国高等职业教育改革的日益深化,盘锦职业技术学院的会计公共英语课程也进行了一些改革探索。本文结合盘锦职业学院会计公共英语课程改革的实践,谈几点个人的看法和建议,以期能为会计专业公共英语课程的设置提供参考。     

从构词法的角度分析大学英语词汇教学

针对当前我国大学公共英语词汇教学的现状,主要介绍了6种英语构词法。教师可以把这些专业知识引入大学公共英语课堂,帮助学生深入了解单词的构成,便于记忆。     

大学英语教学中听说与阅读的关系之辩

当前在大学公共英语课程改革中我们已认识到学生的听说能力相当欠缺,并提出了听说领先的口号。笔者以为对于解决学生的听说能力欠缺的问题我们要高度重视,但要防止一种实践中的误区,即听说领先并不等于听说导入,轻视阅读。鉴于大学公共英语教学的特点,我们必须认识到问题的关键在于我们如何在大学公共英语课程将听说和阅读有机整合起来。     

人文教育观下高职公共英语教学中的文化教学探讨

作为高职院校的基础学科,高职公共英语是一门蕴含丰富人文内涵的语言学科。英语教学不仅是语言知识的传授,更应是社会文化知识的传播;不仅要培养学生的基础语言能力,更要提高学生的的社会文化能力和跨文化交际能力。本文提出了在高职公共英语教学中导入文化教学的必要性,实施原则和开展路径,从而全面提高高职公共英语的教学质量。