信息化背景下高职院校混合式数学教学模式研究

数学教学在高职院校教学体系中具有非常重要的作用,是许多专业课程教学的基础,而目前高职院校数学教学存在“不想学、学不会、不会用”的问题,为了解决这样的问题,提高数学课堂教学效果,从基于混合教学理念构建信息化数学教学体系,解决“教什么、学什么”的问题、联系信息技术创建新型教学体系,解决“如何教、如何学”的问题、完善教学评价体系三个方面进行。     

高校"两课"教学的实效性研究

切实增强高校“两课”教育教学的实效性是“两课”教育教学工作者难以回避并应着重解决的重大课题。“两课”教学的实效性主要表现为“三入”。即“入耳、入脑、入心”。针对“两课”教学中存在的问题及成因的分析，就如何提高“两课”教学实效性提出了具体的对策。     

浅谈发展经济管理类高校的应用数学

随着数学应用的日益广泛 ,非数学界人士与部分的数学界人士把数学在实际中的应用经常称之为“应用数学” ,而且也被越来越多的人所接受和使用。应用数学的研究对象是实际问题 ,它的发展来自于客观实际的外因 ,即用数学去解决实际问题 ,在解决实际问题中又促进了应用数学的发展。尽管基础数学与应用数学这两者的研究对象不同 ,但可以说应用数学是沟通纯数学与实际的“桥梁” ,应用数学的任务就是用数学去揭示、描述现实世界并把实际问题归纳为相应的数学问题加以解决。随着当代计算机技术的发展 ,数学的应用已由自然科学各领域渗透到社会科学…     

初中生数学问题解决的思维过程现状分析

随着新一轮课程改革的深入,学校教育已越来越重视学生创新意识和实践能力的培养,而在初中的数学教学中,学生数学问题解决能力是学好数学的核心。提高初中学生数学问题解决能力的关键在于准确掌握初中生在数学问题解决中的思维过程。本文以太原市三所初中生为样本,研究了初中生数学问题解决中思维过程现状,并就成因进行了分析。     

基于提升学生解决问题能力的教学策略与实践

在小学数学教学过程中,小学生由于心理、身体各方面发展都十分的不成熟,导致学生在解决数学问题的过程中频频出现问题。针对这种情况,教师需要改变教学方式,积极地对学生进行相应的讲解,以此让学生能掌握解决数学问题的有效方法,形成有效的逻辑性思维,让学生更好地进行自主性学习。因此,本文将针对小学数学解决问题的有效策略,进行相应的分析与思考,让小学生能够利用“理解”“规划”“解答”“验证”这一思维模式进行理解性学习,提高小学数学学习效率与综合应用能力。     

计算机课"任务驱动教学"之问题及对策

“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。目前，在计算机课的教学中得到了广泛的应用，但也存在许多问题。本人根据自己的研究和教学实践，对“任务驱动教学”存在的问题及相应的对策进行了探讨。     

试析"国家与社会关系"理论视野下的"三农问题"

西方近代开创的政治国家与市民社会理论中不同流派在理论基础、逻辑进展和价值选择等方面的共性,提供了研究国家与社会关系变迁这一共同理论分析框架。分析和探究解决“三农”问题的先决条件和最终取向,对现有理论和观点提出新的评价,深层次解决“三农”问题应从强化国家对农民利益的保证、促进市民社会的构建和土地产权的市场化入手。     

高职教育与数学教学改革

本揭示了数学的重要性,对高职高专数学教学改革做了一些探讨,阐述了高职教育中,数学教学应以“必需、够用”为原则,为专业课紧密衔接,要注重培养学生的数学素养和可持续学习的能力,要注重学生的类比推理能力的培养,强调教学要与学生的基础相庆,与学生的兴趣、能力、专业相适应,强调把数学建模的思想融入到教学中,以提高学生运用数学工具解决实际问题的能力。     

"项目教学法"在《混凝土结构施工》课程教学中的应用

“项目教学法”是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。在实施“项目教学法”时,应重视项目的选择、具体的成果展示、教师的评估总结、充分利用现代化教学与实验手段,这是搞好“项目教学法”的关键。     

试论经济学研究中数学方法的运用

数学方法的运用是现代经济学的主要特征之一，经济学术界甚至出现了这样一种倾向：以数学方法的运用程度作为经济学研究水平的评判标准。该文认为，数学方法在众多的经济学研究方法中占据主要地位，数学使经济学走向成熟和科学。然而，并非所有的经济问题都能用数学方法可解释和解决，数学方法更不是经济研究的装饰品。“滥用数学”与“排斥数学”都是一种极端的倾向。     

"模拟答辩"与论文交流教学法

专门针对高校教学方法的研究,目前还很不深入.本文通过作者多年的教学体会,针对高校教学,特别是大学高年级教学过程的特点进行了探讨,并经过了教学试验,提出了"模拟答辩"论文交流教学法,对于高校高年级教学方法的研究具有重要参考价值.     

高职高专会计专业“分岗位协同综合业务实训”的研究与思考

高职高专会计专业实践性教学是进行会计教学改革的重要内容之一,通过对会计“分岗位协同综合业务实训”的研究与思考,以全新的视角提出会计专业“仿真性·跨专业·分岗位·协同性”综合实践的创新方法,从而对构建会计专业实践教学理论与操作具有重要意义。     

贯彻落实"三进"工作要求狠抓"两课"教学改革和建设

高校应进一步加大对"两课"教学改革和邓小平理论"三进"工作的领导和资金投入力度,从课程设置、教学内容、队伍建设、理论研究等方面进行改革.     

新课程观下中职数学实训课的教学研究

中职教育应联系实际,统筹兼顾,实现可持续发展。中职文化课改革中,课程改革是核心。学科教育中的活动课程应与学科课程相结合。中职数学实训教学是针对学生个体发展及专业技能需求,在仿真环境中进行的技能训练活动。在分析中职中开设数学实训教学的背景中,可以看出中职开设数学实训课的必要性,而在实践中则应重视数学实训的教学内容及教学实施方法。     

马克思人的本质观及其对“两课”教育的启示

要深化“两课”教育,不能不研究马克思人的本质观的形成和基本思想,并从中寻求改进“两课”教学,深化大学生“三观”教育的启示和方法:要联系马克思主义发展史,全面系统地进行马克思主义理论教育;要加强马克思主义方法论教学;要把人的本质观教育贯穿和渗透到大学生“三观”教育中。     

简谈高校教师的转型

中专学校并入高校,对每个原中专学校教师是机遇更是挑战。从“教学型”中专教师向“教学研究型”高校教师转型存在着学历、教学观念、教学方法等方面的差距,为缩短及超越这种差距必须在角色意识转变、学历及“学力”提高、开展研究性教学活动等几方面作出努力。     

关于“三结合”旅游教育体系的研究

从现代旅游业发展及旅游教育实践出发,提出了全面综合教学、实习、科研三大层面的“三结合”旅游教育优化体系,该体系论述了智能、实践推动、发展导向的目标体系在旅游教育大系统中的贯彻与统一,并从开放系统的角度论述了现代旅游教育与现代旅游业大环境的互动演进过程。     

依法治校的基本内涵及其模糊认识剖析

依法治校作为现代学校管理的基本理念,是现代法治思想和法治原则在学校的具体运用。依法治校通过自主化、制度化、民主化、规范化和权益化管理等途径,教育和引导学校领导和广大师生自觉培养良好的法律意识和法治观念,澄清模糊认识,建立和维护学校良好的教学、科研和工作秩序。     

旅游高职高专院校“双师型”教师队伍建设发展之思考——以桂林旅游高等专科学校为例

从旅游高职高专院校＂双师型＂教师的数量建设转变为注重＂双师素质＂队伍质量建设,关系到旅游高等职业教育专业的建设和发展以及学生培养的质量。分析了旅游高职高专院校＂双师型＂教师特别是资深＂双师型＂教师对专业建设发展所起的促进作用,提出了加强＂双师型＂教师队伍建设的途径。     

努力深化“三个代表”重要思想“三进”工作

必须从战略的高度把“三个代表”重要思想的“三进”工作作为“两课”教育教学的一项重要政治任务,不断 深化教学方法、考核方式等改革,真正搞好“三个代表”重要思想“三进”工作。