运用中介语石化理论指导大学商务英语写作

作为二语习得中的普遍现象,中介语石化是第二语言习得区别于母语习得的一个重要特征。商务英语写作是学习者语言综合能力的一种具体表现形式,同时也是商务英语专业学生学习和工作必备的重要技能。石化现象不同程度的发生于商务英语写作的多个方面。文章主要探讨了中介语石化及其特点;阐述了石化现象形成的原因;针对导致语言石化的因素,就如何在商务英语写作中减少石化现象提出了建议,以期能对商务英语写作的教学起到一些指导作用。     

性别差异对二语习得的影响探究

语言是一种符号系统,是通过组合各种复杂的声音传达丰富的意义和情感内容的交际工具。在语言习得过程中,个体的差异会给学习者带来不同的学习效果。本文基于社会语言学的理论从学习者的生理差异、智能因素、学习观念以及学习策略几方面探讨性别差异对二语学习者产生的影响,并讨论语言指导者应如何客观地评价个体差异,帮助学习者培养积极的二语学习意识和学习策略以达到二语学习的真正目的。     

语言迁移理论初探

语言迁移研究始于二十世纪四五十年代的美国。语言迁移是指目标语和其他任何已经习得的（或者没有完全习得的）语言之间的共性和差异所造成的影响。语言迁移主要研究学习者已有的语言知识（主要指母语）在学习第二语言中的作用。语言迁移主要有三种表现形式：正向迁移和负向迁移；语间迁移和语内迁移；交际迁移和学习迁移。语言迁移理论为我国目前的英语及其他外语教学做出了很多贡献。     

二语习得中的中介语探析

二语习得中的中介语是用来描述介于二语学习者母语与目的语之间一种非连续性的语言体系。正确认识中介语有利于我们更好地教与学。本文从中介语的涵义、特征、产生原因、中介语石化以及对语言教学的启示等几方面进行了深入分析。     

中级英语学习者中介语的过去时态错误分析研究

二语习得中的错误分析理论从非英语母语学习者的语言背景和认知阶段出发,为外语学习和教学提供了独特的视角和方法,对解决学习者外语学习中的问题提供了新的对策和路径。本文通过设计任务、分析实例的方式,结合二语习得中错误分析理论,对中级英语学习者中介语的时态错误进行探究,并从实例和分析中得出结论和建议,即二语习得中的转换错误在中级英语学习者的语言实践中仍然存在,而学习者应在混用时态之前分别熟练使用时态。     

中介语石化现象对大学英语教学的启示

中介语是介于母语与目的语之间的一种过渡语,兼具母语与目的语的双重特征。本文首先对中介语石化现象的表现进行简要分析,并从不同侧面剖析导致中介语石化所产生的根源。在此基础上,详细论述了中介语石化现象给大学英语教学所带来的启示。     

建构视阀下大学生英语词汇学习石化分析

词汇是语言构成的基本材料,是语言赖以生存和发展的基础。英语词汇的学习贯穿于英语学习的始终。中国大学生在英语词汇学习存在停滞阶段,即词汇中介语石化问题。文章分析了中国大学生英语词汇中介语石化的现象,并站在建构主义视阀下,强调在英语词汇教学中通过对学习环境中四大要素的运用和挖掘,改善中国大学生英语词汇学习的中介语石化问题,改善学生的语言输出能力,为社会培养拥有较高英文素养的人才。     

辨清英语中的假象

通常,很多人认为英语学习有难度。而事实上,能够顺利地掌握基础知识是只需认真和努力就可以的。当然,英语中存在的某些语言现象会扰乱我们的学习,使我们卡壳,使我们犯难。文章列举了英语学习中容易让人误解的其中的四种现象,希望能带给英语学习者某些启示。     

浅议中介语的石化现象

中介语的石化现象是近年来第二语言习得领域中研究的重要课题。分析了中介语石化现象的成因,并对如何有效应对中介语的石化现象提出几点意见。     

傣族景颇族大学生英语学习焦虑对比研究

通过问卷调查、访谈及数据分析方式对德宏傣族景颇族大学生英语学习焦虑情况进行详实的比较和分析,发现德宏地区傣族景颇族大学生英语学习焦虑存在较大差异,且傣族的焦虑感要远远高于景颇族。究其原因主要是由于语言学习者母语与目的语差异、学习者对目的语的文化认同感差异及民族性格差异。     

基于图式理论的听力理解中的预测技巧

语言学习分输入和输出两大过程:读和听是语言的输入;写和说是语言的输出。输入是为输出服务的。无论是母语还是二语习得者,其语言学习的过程都是要先有输入才能有输出的。然而,在实际的语言学习中,同是语言输入的途径,学习者普遍认为听力显然难于阅读。针对此现象,本文结合图式理论的相关内容,将预测技巧引入听力理解,以期帮助语言学习者降低听力理解的难度,助其成功地完成语言学习。     

口译工作者必须攻克的中介语石化难关

随着中国加入世贸组织和全球经济一体化进程的发展,中国已成为世界经济活动的舞台,成了世界的制造和贸易中心,急需大批高素质的口译员架起中文和外语之间沟通的桥梁.合格的乃至高质量的口译员,作为二语习得者,会不可避免地遭遇一道难关:中介语石化现象.作为二语习得中的普遍现象,中介语石化是第二语言习得区别于母语习得的一个重要特征,石化现象不同程度的发生于口译的多个方面.本文主要探讨中介语石化及其特点,阐述石化现象形成的原因;针对导致语言石化的因素,就如何减少石化现象,提高口译工作质量提出一些建议.     

浅谈二语习得中的个体差异

个体是语言学习中的首要因素,这就使得对个体差异的研究意义深远。笔者通过列举学习者的语言资质,年龄,动机,性格等个体差异的要素来论证其对二语习得过程及结果的影响。同时探讨了各因素间的关系,以寻找学习二语的最有效方法。     

从二语习得角度分析中式英语产生原因及措施

早在20世纪80年代,中国掀起了对外开放的高潮,大批外国人涌入,但国人的英语水平并没有达到标准,所以当外国人走进中国大门时对中国人的英语表示难以理解,于是用混合词给这种语言现象起了一个名字,叫中式英语。随着改革开放的深入发展,中式英语被广泛应用的同时,它对英语本土语言和文化的冲击也逐步加大。在中国,大量的语言学习者在学习英语的同时也受到了中式英语的阻碍。因此,在学习英语的过程中,学习者们应该尽快得知中式英语产生的客观原因和解决措施,从而尽量避免中式英语产生的不良影响,希望广大英语学习者能够避开中式英语,学好地道英语。     

语言转移在英语学习中的作用

在语言的学习过程中语言的转移在很大程度上影响了语言的学习效果。在英语的学习过程中语言的正转移和负转移都会出现,那么语言的学习者就要借助正转移而避免负转移来提高语言学习的效率。从语言学习的共性,实现由汉语的思维定势向英语思维的正迁移。     

论新形势下大学英语课堂学习焦虑的应对

外语学习课堂焦虑作为学习者情感因素的重要的情感变量,近来成为外语教学研究的学术热点。在二语习得过程中,外语学习焦虑不仅作用于语言输入,也作用于语言输出,从而影响学生语言习得效果。在新型外语教学模式和信息技术被广泛应用于外语课堂的今天,在应对外语学习焦虑方面出现了新的挑战,文章针对这些新情况提出了相应的解决办法,旨在降低外语学习焦虑度,以优化教学效果。     

谈广西"推普"工作中的几个问题

推广普通话是我国的基本国策。经过长期的努力,广西的“推普”工作在宣传、培训、测试方面都已经取得了很大的成绩。但在“推普”过程中,出现了中介语僵化、被测者态度的差异、弱势语言的危机等新问题,需要我们深思并找出对策。     

独立学院英语课堂教学回避现象调查报告研究

本文以武汉工业学院工商学院为例,针对该院2009级开设大学英语中的七个专业(涵盖文理科)1102名学生进行调查并对结果进行的统计归纳,分析研究了独立学院大学生英语课堂回避现状,以及在英语学习过程中回避现象的产生、表现方式以及对英语学习造成的影响进行了研究分析,从而对如何解决这一问题进行探索。调查结果表明,众多英语学习者为了争取在英语使用过程中达到不出错或少出错的目的,经常使用自己熟悉的词汇以及句子结构而逃避使用自己不熟悉的词汇及句子结构。针对独立学院大学英语课堂教学中学生回避现象的特点,本文对回避现象的现状进行了分析研究,从而对如何解决这一问题进行探索。     

论新形势下大学英语课堂学习焦虑的应对

外语学习课堂焦虑作为学习者情感因素的重要的情感变量,近来成为外语教学研究的学术热点.在二语习得过程中,外语学习焦虑不仅作用于语言输入,也作用于语言输出,从而影响学生语言习得效果.在新型外语教学模式和信息技术被广泛应用于外语课堂的今天,在应对外语学习焦虑方面出现了新的挑战,文章针对这些新情况提出了相应的解决办法,旨在降低外语学习焦虑度,以优化教学效果.     

学习关键期与二语习得

二语习得过程中我们往往会看到学习者所处的语言环境相同或基本相同,但学习速度以及学习效果却表现出较大差异。针对这一现象开展的研究被称之为个人差异研究。个体差异主要涉及到的方面有性格、动力、认知方式、学习策略等诸多方面,本文将主要讨论学习者年龄对第二语言习得的影响。