充满智慧的新加坡现代教育剖析

<正>作为一个小国,新加坡独立后高度重视发展教育,通过一系列与时俱进的教育改革,不断完善教育体系,培养、培训和引进大批人才,带动了经济的高速发展,实现了经济腾飞。可以说,教育在新加坡发展进程中扮演了关键角色。研究新加坡的教育,借鉴其教育改革发展进程中的成功经验,对中国优先发展教育,加快教育改革发展步伐,提升教育的国际竞争     

太平天国与清朝督抚权力的扩张

太平天国革命是中国农民革命的最高峰 ,给清王朝的封建统治以沉重打击。为了镇压起义 ,稳固统治 ,清朝中央政府不得不调整自身权力机构和满汉关系 ,下放财政权、军事权和人事权于地方督抚 ,因而直接导致了以曾国藩为首的地方势力集团的崛起。太平天国农民起义虽然被镇压下去了 ,但却造成了清政权内轻外重的局面 ,终成尾大不掉之势 ,成为清朝灭亡的一个重要原因     

我国地方政府权力配置研究

地方政府扮演着两种角色,作为中央政府在地方事务管理中的代理人或代理结构,地方政府根据中央政府的授权、宪法及其他专门法对地方政府授予的权力而对地方性的社会公共事务进行管理,同时作为参与地方建设的权力实体,又是根据当地国民经济建设的实际、以及民风民俗出台一系列地方性法规、管理措施来服务于地方经济社会发展的。因此,考察和研究地方政府的权力配置,对于地方政府履行职能、增强能力、提高行政效率以及促进地方经济社会发展都具有重大的现实意义。     

庚子赔款中央与地方争论补议

《辛丑条约》签订日到第一个还款日的近5个月时间里,以刘坤一和张之洞领衔的各地督抚接连致电西安行在军机处,商讨中央能否对地方筹款予以折扣,减少还款金额,减轻地方负担。清廷先是允诺督抚所提建议,予以折免三成,随后以还款方式由按半年改为按月偿付为由,否定地方提议的减免方案。本次争论牵涉行在军机处、在京谈判全权大臣、地方督抚、总税务司等多方关系,反映了庚子事变后中央与地方的财政关系和政局变化。     

论教师专业发展对教师角色转变的要求

新时期教育改革要求教师向专业化的方向发展,在此背景之下,传统的教师角色已不能适应当代教育的发展要求,面临着巨大的挑战.从教师专业发展的角度分析传统教师角色面临的问题,提出促进教师专业发展的措施,进而转变教师的传统角色以推进我国教育改革的进程.     

财政制度、国家权力正当性与国家能力:清代国家能力的再考察

本文从国家权力正当性与国家能力的关系出发,重新评价清代中国1684年至1911年间国家能力的发展与局限。国家能力具有对外战争和国内治理两个不同维度,二者与国家权力正当性都有密切的关联,但对财政动员能力有不同的要求。清代国家权力正当性主要体现在对民生福祉等公共利益的维护,国家与社会在此平台上良性互动,一方面地方参与公共物品提供,另一方面,清政府负责地方社会难以承担的大型公共设施。在国内治理方面,清政府看似高度中央集权的财政体制,在实际运作时也有包括挪移在内的各种方法,减轻了僵化财政体制对国内治理的负面影响,在跨地区的大型公共物品提供方面有较强的直接国家能力。清政府以国内治理为主的直接国家能力和依靠动员地方社会参与国内治理的间接国家能力,在太平天国运动后都得到进一步发展。但19世纪后期,督抚的"移缓救急"成为支撑户部指拨财政顺利运行的核心要素,一方面使中央政府难以有效管理政府资金,另一方面又能应付国内治理和军费调集时的紧急需要,从而形成巨大的制度惯性,阻碍了晚清中国向现代财政国家制度的转变,这是清代国家能力在19世纪后期发展的重大缺陷,在19世纪末列强争霸的国际形势下最终导致清朝的覆灭。     

有效供给下的研究生教育改革

文章研究了有效供给下的研究生教育改革。目前研究生教育正面临着不可忽视的结构性失衡,"供需错位"已成为阻挡中国研究生教育发展的最大路障。供给侧改革的核心是有效供给需求,政府、社会、企业、高校扮演好各自的角色,最终促使研究生教育质量得到提升,满足国家和社会发展的需要。     

政绩压力与利益谋取 ——对农地征用中地方政府行为的理论分析

政府应该在经济发展中扮演怎样的角色是发展中国家普遍面临的问题。当前中国出现的农地征用中地方政府的积极介入行为为我们分析这个问题提供了具体的事实案例。在农地征用过程中,由于地方政府掌握着土地征用权,所以它们构成农业用地向城市用地（包括公共用地和商业用地）流转的唯一中介,从而积极地介入到土地流转的过程中。地方政府在农地征用中的权力运行有着内在的政治逻辑,这是与当前中国的政治经济体制所分不开的。地方政府积极主动介入农地征用的行为是当前压力型政治经济体制下应对自上而下的政绩压力的产物,也是地方政府谋取自身利益的必然结果。地方政府的这种行为在一定程度上为促进地方经济发展作出了贡献,但是也带来了一系列的社会问题。要促进中国经济的健康发展,就必须对这种体制进行及时主动的变革。     

宏观经济非平稳运行的原因解析：地方政府土地出让行为的视角

文章指出,在转型期的中国,由于地方政府拥有对城市土地资源的绝对配置权力,在洞悉了土地资源对地方经济增长的重要作用后,地方政府通过对城市土地价格的控制,通过各种经济行为在发展地方经济的同时迅速推动了中国经济的增长。与此同时,城市土地出让中地方政府种种经济行为加剧了投资需求,客观上带动了固定资产过度投资,也导致了宏观经济运行不稳和经济过热。     

试论江泽民教育改革思想

党的十三届四中全会以来,特别是20世纪90年代中期以来,以江泽民为核心的中共第三代领导集体,面对知识经济时代激烈的国际竞争,在教育改革的实践中深刻总结我国教育改革和发展的经验,不断开拓创新,对我国教育改革和发展作了系统而深刻的阐述,构成了独具中国特色和鲜明时代特征的教育改革理论,极大地丰富和发展了马克思主义教育思想和邓小平教育理论。     

地方政府在中国税制建设中职能作用的思考

著名经济学家杨瑞龙教授,通过考察具有独立利益目标与拥有资源配置权的地方政府在我国向市场经济体制过渡中的特殊作用,提出了有别于供给主导型和需求诱致型的"中间扩散型制度变迁方式"的理论假说,并指出正是在这一方式下,当利益独立化的地方政府成为沟通权力中心的制度供给意愿与微观主体的制度创新需求的中间环节时,使得权力中心的垄断租金最大化与保护有效率的产权结构之间达成一致成为可能,从而有效地化解了,"诺思悖论",推动了中国市场化改革的不断深入.那么,在作为中国经济制度体系重要组成部分之一的中国税制的改革建设中,地方政府又承担了什么样的角色和职能、发挥了哪些积极作用、存在哪些问题,以及应如何规范和发挥其职能作用,促进中国税制的不断完善呢?本文就以上几方面问题进行一些探讨.     

基于灰色经济计量学模型的中国教育水平影响因素研究

教育作为人力资源资本积累的重要来源,对于一个国家的稳定发展有着重要影响.基于2000—2018年中国教育水平发展的相关数据,将灰色经济计量学模型和夏普利值分解法相结合对原始数据进行处理以探究各个因素对中国教育水平影响的贡献率,分析结果通过了广义矩估计法的稳健性检验.结果表明,公共图书馆的数量对在校学生数量影响力度最大.建议今后国家在实施教育改革时可以优先改善图书馆的数量和质量,还可以适当给予政府补贴,鼓励各地方政府投身于文化事业的建设.     

西部劲吹教育改革风——中国西部十二省(市、区)教育厅长(主任)纵论统筹城乡义务教育均衡发展

西部大开发战略的实施,给西部教育的发展带来了难得的机遇,提供了广阔的舞台。推进西部地区的教育改革,促进义务教育均衡发展,实现教育公平,对于整个国家教育战略的顺利实施以及西部地方经济和社会发展都具有十分重要的意义。在推进统筹城乡教育改革的试验中,西部地区各级党政和教育行政主管部门改革创新,主动作为,锐意进取,大力破解发展难题,着力消除体制机制障碍,在促进城乡教育一体化均衡发展方面取得了显著的成绩,积累了许多典型的经验。     

中国西部教育

从这里,解读教育……《中国西部》(教育)是国内唯一一本专注区域教育和探索教育发展规律的深度报道刊物。组织教育专家对区域教育理念、教育引领经济发展路径、探索教育改革发展以及办学特色、校园文化、教育改革等进行理论研究。解读区域教育发展特色之路。提炼挖掘一个地区、一所学校所形成的成功教育改革的创新实践经验,探析经济引领教育发展的密切关系:现已成功推动和宣传云南"三生教育"、四川现代田园教育等教育改革发展路径。通过对区域教育的深度报道,引起政府高层和广大读者对报道对象的关注、重视和支持。     

原音回放

新世纪第一次全国教育工作会议召开和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布,开启了中国教育事业改革发展的新历程。半年来,西部各地响应党中央的号召,认真学习贯彻全国教育工作会议精神和教育规划纲要,建立了行之有效的工作机制,政策支持体系基本形成,一系列重大发展项目稳步推进,教育体制改革全面启动,教育改革发展环境明显改善,教育改革发展工作全面推进,西部教育改革发展取得了阶段性成效。     

论教师教育专业化及特征

教师专业化呼唤教师教育专业化。研究教师专业化的时代特色和职业特色,分析世界教师教育的发展潮流.探讨中国教师教育改革的方向,这是新世纪中国教育改革和发展的必然走向。     

清末新政时期东北地区的女子教育

清末新政时期的教育改革,尤其是新兴起的女子教育,是中国教育史上的一大创举。东北地区在教育改革的浪潮下新式教育蓬勃兴起,女学更是取得了前所未有的成绩,促进了东北地区近代女子教育的发展。阐述东北女子教育在普通学堂、师范学堂、留学教育及实业教育几方面的情况及新政时期东北地区女子教育的发展及局限,对于今天的教育发展有一定的借鉴作用。     

教育产业化的气泡是这样吹大的

如今，教育产业化已在各地官员的口中喊得震天响，甚至在一些地方已搞得如火如荼。然而，教育部部长周济1月6日上午在国务院新闻办召开的中国教育改革与发展新闻发布会上说，中国政府从来没有提出教育要产业化。他认为该问题作为学术研讨是可以的，但是各级政府制定教育和经济政策应避免用教育产业化的概念，不能以教育产业化的思     

准确把握新时代新形势培养民族复兴的有用之才

正习近平总书记在全国教育大会的讲话,全面总结了十八大以来我国教育改革发展过程中的历史性变革和历史性成就,科学概括了我国教育发展的"九个坚持"的宝贵经验,并从增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴的战略高度对新时代我国教育事业的发展指明了方向,吹响了加快发展具有中国特色、世界水平的现代化教育的号角,为新时代教育改革发展谋划了新的蓝图。立德树人是教育根本习近平总书记的重要讲话,思想深刻、内容丰富,     

论教师角色转变与教师专业发展

新一轮基础教育课程改革对教师提出了诸多期待和挑战,对教师的素质提出了新的要求,也为教师教育提出了新的课题。当前,基础教育阶段对于教师在数量上的要求已经基本达到,随着基础教育课程改革的深入推进,教师质量问题逐渐凸现,教师角色的重新定位、教师专业的发展是教师教育改革的中坚所在。