浅析心理专业学生实验态度对实验重要性

心理实验是围绕人的科学活动,实验教学效果的好坏,学生的实验态度至关重要。而现行的心理实验教学模式,让学生普遍轻视心理实验学习,实验技能的培养一直是实验教学的薄弱环节。本文从实验教学中存在的实际问题出发,以学生实验态度为主线,通过对心理实验内容和实验教学目标的改革以及实验考核方式的探讨,以期寻求培养学生心理实验能力的最佳教学模式。     

浅谈嵌入式系统实验课程教学的改革及实验装置开发

为了保证嵌入式系统课程教学可以帮助学生形成初步的系统编程应用能力,要充分的意识到嵌入式系统实验课程教学对于嵌入式系统课程教学的辅助作用,并集合相关的实验装置设计研究工作,有针对性的进行对嵌入式系统实验课程教学策略的优化设计研究.与此同时,在进行嵌入式系统实验课程教学设计的过程中,还要考虑到对现有的嵌入式系统实验课程教学模式的总结研究,通过反思传统的教学过程中存在的问题,完善嵌入式系统实验课程教学模式,为学生更加深刻的理解嵌入式系统,促进学生编程能力的提升奠定基础.     

基于高职国际贸易专业工学结合模式构建的创新研究

高职教育应当以就业为导向,注重其应用性,工学结合的本质是教育通过企业与社会需求紧密结合,人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性,实验、实训、实习是三个关键环节。通过对国际贸易专业工学结合人才培养模式的研究,深刻认识国际贸易专业工学结合教学模式体系的重要性,旨在研究并构建国际贸易专业工学结合教学模式体系,有效促进国际贸易专业学生的学习效果,使之成为高素质、高技能的高等技术应用性人才。     

CDIO模式下的计算机组装与维护教学研究

计算机组装与维护是一门实践性很强的课程,该课程特别注重学生实践能力的培养.文章首先阐述计算机组装与维护教学的特点,结合CDIO这种新型的教学模式,通过设计多个实验内容,以达到更好的教学效果以及在更大程度上提高学生的实践操作能力。     

构建工程估价理论框架体系的教学模式探讨

通过分析工程估价课程现状,指出以理论框架的构建为主旨的工程估价教学模式是必然选择,进而提出实现学生掌握工程估价理论框架的措施,即合理安排教学内容与讲授顺序,以思维训练为学习重点,实验环节为辅助。     

职业学校财会类专业《财务会计》课程教学模式与方法改革探讨

财务会计课程改革较多，但其可操作性值得推敲。通过对在校财会类专业学生进行两个学期的改革实验，并结合调查分析，总结出一套适合职业学校财会类专业《财务会计》课程的教学模式与方法，具有较强的可操作性与实效性。     

基于工作过程的《电工技术与实训》课程设计

传统的《电工技术与实训》的教学模式先是理论教学,然后再做相关的实验,理论与实践分离,不能适应当前以职业能力培养为核心的高职教育教学的要求。本文改变了传统的教学模式,将整个课程的相关理论、实验、实训等教学内容进行了整合与序化,开发了基于工作过程、工作任务的学习情境,学生通过学习情境的学习达到课程的教学目标。     

《工程光学》课程教学内容优化与教学模式改革的研究

针对安徽科技学院工程光学课程教学过程中出现的问题,对工程光学课程教学内容进行了优化,在理论课程教学中,删除了一些重复性的教学内容;在实验课程教学中,加大了综合性、设计性实验的比例;同时对教学模式进行了改革,在考核方式上开展了阶段性考核模式;改革后的实践表明,通过课程教学内容的优化提高了学生的创新能力,通过教学模式的改革激发了学生的学习热情,使学生真正融入到课堂教学中,工程光学教学质量有了明显的提高。     

PBL教学模式在临床医学科研试验中的应用

PBL教学模式是一种新兴的教学模式,与传统的教学模式相比,其更开放、更灵活、更易为学生所接受,本文通过探讨PBL教学模式在临床医学科研试验中的应用,发现PBL教学模式不仅能够激发学生的学习兴趣、增强记忆,还有助于提升学生的综合素质,可见PBL教学模式作为一种新的教学模式,在临床医学教学上具有发展的空间,学校应该合理给学生们开展一些PBL课程,以此提高教学效率.     

信息技术在数学教学中的应用及时间价值分析

多媒体技术为核心的信息技术的不断发展和信息技术应用成本的降低,应用信息技术进行数学教学,通过过程分解或通过变换展示等手法,化抽象为直观,化繁琐为简明,使学生更易理解,变枯燥为有趣,激发了学生的学习兴趣,提高了课堂效率,增加了学生学习的时间价值。     

复变函数与积分变换绪论课教学策略

相对其它传统数学课程,工程数学具有知识信息量大,解决实际问题的应用性强等特点。但学生在学习过程中普遍感到概念抽象、计算繁琐,内容枯燥。该文试图通过自己所讲的复变函数及积分变换第一节绪论课的讲解,使学生建立起学好工程数学的兴趣信心,克服其畏难情绪。经过实验表明效果良好。     

动物药理学实验教学的探讨

以培养学生的创新素质和实践能力为目的,对动物药理学实验课教学方法和内容设置进行研究。通过提高对动物药理学实验课重要性的认识,进行教学模式的合理选择,实验内容的精心安排,重视实验报告的规范书写和批阅等措施,提高学生的实践能力与分析水平,为培养合格的动物医学专业人才奠定基础。     

物流管理实验教学模式探讨

从培养学生具有良好专业技能的角度出发,从掌握物流管理基本要求、提高要求、动手设计的三个层次考虑,物流管理专业应设计基本性实验、提高性实验、研究创新性实验。"感知→质疑→发现问题→总结→自主学习→参与"的实验教学模式能够反映学生的主体地位,注重其物流管理专业能力的提高,培养了学生学习物流管理的兴趣,有利于培养学生的创造性思维能力,是一种适合物流管理实验的教学模式。     

生本视域下的高校体育课学生运动兴趣的培养策略

本文通过帮助学生培养正确的体育运动和锻炼的意识;摒弃传统的语言教学模式,运用创新教学模式;准确掌握教材的内容,做好课前备案;督促学生参加体育锻炼,施行正规化的评价制度四个方面阐述了生本视域下的高校体育课学生运动兴趣的培养策略.     

《基础护理应用技术》课程中运用STAD教学模式的实践与探究

目的探讨STAD教学模式应用于《基础护理应用技术》课程中的教学效果。方法将2010级三年制两个班108名学生随机分为实验组与对照组,实验组采取STAD教学模式,对照组采取传统教学模式,通过学期末考试成绩和学生满意度问卷调查比较两组教学效果,并进行统计学处理。结果实验组学生满意度问卷调查结果、学期末考试成绩,均优于对照组(p<0.05),有显著性的意义。结论STAD教学模式能提高学生的集体观念、合作意识、创新能力、自主学习、师生关系。     

基于项目引导的《电工电子技术》教学研究

本文对<电工电子技术>课程教学模式进行了探索性研究和改革.在理论模块教学前让学生通过项目的制作引导学生进入到课程的相关内容,让课前的项目制作、课内理论学习和课后实验验证有机结合,提高学生学习兴趣,让学生掌握更多知识和技能.     

PBL和CBS结合下的高校计算机基础教学方法创新探析

目的:探讨PBL与CBS相结合的教学模式在高校计算机基础教学中应用的可行性及教学效果。方法:随机抽取2011级医学护理专业专科两个班的学生作为研究对象,其中一个班为传统教学班,另一个为新教学模式实验班。通过对PBL和CBS结合的教学模式应用的尝试,观察教学模式效果。结果:实验班在进行PBL和CBS相结合的教学后,学生的实践操作能力及创新能力比传统教学班显著提高。调查问卷结果显示,大部分学生一致认为PBL和CBS相结合的教学模式能形象的反映知识、激发学习兴趣、培养创新思维方式。结论:在高校非计算机专业实施PBL和CBS相结合的教学方法,对于提升学生的综合素质及创新能力效果显著。     

数字信号处理课程改革的研究与实践

为提高学生的综合素质、增强学生的知识应用能力。根据地方院校特点,对"数字信号处理"的课程体系、教学模式、实验方法及教材建设进行了一系列革新。几年来工作实践,成效显著,极大的提高了各个专业学生对该课程的学习兴趣及实践能力;顺利地通过了学院对专业基础课程的教学评估检查。通过评估专家的考评,其改革措施符合地方院校的实际,适合新的人才培养要求。     

合作学习在河南省高校体育教学中的应用问题研究

本文以河南省普通高校体育普修课学生为研究对象,采用文献资料法、问卷调查法、实验法、数理统计法等方法,对"合作学习教学模式"的理论基础、概念界定、教学程序以及在体育普修课中的教学实践进行了细致的分析研究;通过合作学习运用于普通高校普修课的教学实践证明:"合作学习教学模式"不仅比传统教学模式更有利于提高体育技术、技能等基本的体育课教学目标,而且在提高学生学习兴趣,改善学生的人际交往能力,提高学生的竞争意识和合作能力等方面也有独到之处。通过实验中对学生的问卷调查可以看出,合作学习运用于普通高校普修课教学中在学习兴趣、人际关系以及教法对学生的非认知能力的培养,都明显的优于传统教学模式。因此,合作学习不仅适合于普通高校专选课教学,尤其是集体性运动项目的实践教学,而且也能因地制宜的运用于体育普修课教学,并为体育普修课的实践教学改革提供了有价值的参考。     

物流管理实验教学模式探讨

从培养学生具有良好专业技能的角度出发,从掌握物流管理基本要求、提高要求、动手设计的三个层次考虑,物流管理专业应设计基本性实验、提高性实验、研究创新性实验.“感知→质疑→发现问题→总结→自主学习→参与”的实验教学模式能够反映学生的主体地位,注重其物流管理专业能力的提高,培养了学生学习物流管理的兴趣,有利于培养学生的创造性思维能力,是一种适合物流管理实验的教学模式.