现代教育理念和“工程材料及其成形技术基础”课程教学改革

分析了"工程材料及其成形技术基础"课程进行教学改革的必要性,提出了课程内容的现代化、立体化教学模式以及案例教学等课程的改革方向。使教学内容与国际接轨,初步构建了具有先进性和前瞻性、体现现代教育思想的课程教学模式,以期为开展创新型材料和机械工程师人才培养模式提供参考。     

“荆楚卓越工程师”人才培养体系中课程思政的实施路径——以机械电子工程专业为例

为适应国家战略需求和地方区域经济发展的需要,结合"荆楚卓越工程师""厚基础、重实践、强能力、多方向、求个性"的项目宗旨和课程思政的育人目标,以机械电子工程专业为例,分析了"荆楚卓越工程师"人才培养体系课程思政的现状,并提出了建设路径。将课程思政教育融入到机械电子工程专业的教学环节,实现全员育人、全程育人、全方位育人,为培养应用型人才、实现制造强国战略发挥支撑作用。     

应用型本科院校机械原理课程改革与实践

为适应应用型本科院校人才培养目标的要求,机械原理课程教学应在教学要素和手段、实验和实践教学环节、课程设计等方面进行改革,并以参加大赛为契机推进课程改革,不断提高课程建设水平。     

浅谈提高机械基础课教学效果的方法

《机械基础》作为机械专业基础课,是培养学生的创新能力、形象思维能力以及应用能力的主要课程。对于刚刚初中毕业的技校生来说,文化基础知识较差,又缺乏机械方面的感性认识,学习难度较大。那怎样才能激发学生学习兴趣,让他们学好这门课呢?本文分析探讨了机械基础专业教学存在的问题,对《机械基础》课程教学效果进行了初步研究和探索,对教学方法和改革提出了一些自己的建议和看法。     

现代教育技术在《机械基础》教学中的应用

《机械基础》是机械类专业的一门非常重要的综合性较强专业基拙课,也是专业基础课程中较难掌握的一门课。本文主要从《机械基础》这么课程的教与学两方面着手,提出在教学中采用现代化教育技术的重要性及其一系列的应用方法。     

在开放的视域中改造应用型本科机械类专业课程结构

考察人才培养的适应性现状，易得出应用型本科机械类专业课程结构需要改造的结论，但如何改造却是值得研究的大课题。提出了从人才结构和职业的匹配质量中寻求机械类课程结构改造点；从中外同类高校机械类课程比较优势中寻求课程结构改造点；从机械产品生命期质量的实际不满足中寻求课程结构改造点。这样从多视角审视，尽管可能增加了课程结构改造的约束力，但能够使课程结构更适合人才培养的目标。     

冶金设备与工艺基础的教学思考与探索

本科生冶金设备与工艺基础课程是冶金机械专业的必修课程,其课程特点要求理论讲授贴近工程实际,跟踪现代冶金设备与工艺流程的发展方向。在教学过程中可以通过有效衔接机械基础课程与专业课程以及工艺流程与设备的教学内容,增加相关专题的讲授达到增强学习的目的性,提升创新设计能力,为从事冶金机械及相关技术工作打下基础。     

基于模具课程的项目教学法的研究与应用

深入分析了工程项目教学法的理论基础、内涵及实施步骤,并以机械专业模具课程为例,在分析模具行业社会需求和课程现状基础上,应用项目驱动教学法对该课程进行教学改革,研究和探索了应用项目教学法进行课程教学改革的具体过程和评价体系,并在机械本科专业试运行,效果良好。     

中高职衔接贯通的商务英语专业人才培养目标及规格研究

目前,我国中职和高职人才培养定位缺乏清晰的层次和梯度的差别,难以进行人才培养的分工和衔接。因此必须基于商务英语专业的特点和毕业生市场需求衔接好中高职的人才培养目标及规格,这是中高职衔接的前提,也是课程衔接的基础。     

《互换性与测量技术基础》课程改革初探

《互换性与测量技术基础》是机械类专业的重要技术基础课。针对该课程特点,结合教学实践,着重在教学方法、课程改革方面提出一些观点。     

我校实施双学位本科教育的探索与实践

实施双学位教育是培养高素质复合型人才的有效途径。我校制定了一系列实施双学位教育的教学管理制度,并在全校本科专业中全面推行双学位教育,取得了初步成效。     

独立学院金融工程学课程教学改革探讨

金融工程学是独立学院金融专业的专业基础课程,内容相对较难。要做到因材施教,使该课程的教学更符合独立学院金融专业人才培养目标的要求,必须优化教学内容、丰富教学手段和改进考核方式。     

关于加强经济学院实践教学的研究

实践教学是高等院校培养应用性人才的重要环节之一。提高经济类学生实践能力,培养高质量应用型经济类专业人才,必须进一步加强实践教学的建设与改革。     

工业设计专业应用型教学模式的构建

从设计师应具备的基本素质出发，阐述了应用型设计专业人才的特点；以工业设计专业为例，提出了培养应用型设计人才的教学模式，并提出实施的构想：“以产品的形态创新与呈现”为课程主干，专业基础课和专业课均以“产品设计”为中心，以产品设计的要求组织各相关课程的教学，将课程组合为三大课程群：设计思维与表达、产品造型技术与实现、设计工具与管理。     

国际贸易实务课程教学改革刍议

在新的国际国内形式下,国际贸易实务课程教学中要突出国际贸易惯例的讲授,并及时补充国际贸易领域的最新进展以及相关课程的融合以创新教学内容,要采取案例分析和讨论法并实行双语等改革教学方法;采用包括多媒体、网络等现代化的教学手段并完善实践教学,培养出符合时代要求的国际贸易人才.     

关于专业课双语教学的研究

在专业课程开展双语教学是教学改革的内容之一 ,是培养高素质人才的必然趋势 ,对我国教育现代化及教育国际化有着直接影响     

试论音乐教育课程对“旅游能人”的培养

美国心理学教授霍华德.加德纳在其多元智能理论中,重新审视当今的教育,使现今教育视觉、人才培养方式更为科学和全面。旅游院校提出了＂培养旅游能人＂的目标,提出了行业的人才培养要求;要实现这个目标,音乐智能的培养是不可缺少的环节和内容。通过音乐教育课程的实施,使音乐智能在＂旅游能人＂的成长过程中起到促进作用,把音乐教育课程正式纳入到学校各专业的教学大纲中,创新课程,办出特色,以培养出旅游行业中真正的能人。     

谈我校会计实践教学的进一步改革与深化

为适应高职高专教学改革,培养应用型人才的目标,我校加大了会计实践教学力度,在学生进行毕业实习的同时,又增加了阶段性实习,即课程实习,而且随着多媒体、网络技术的发展,2003年我校又与用友财务公司联合建立了ERP会计实验室,使会计实践教学完成了手工系统向计算机系统、单机模拟实验向网络模拟实验的转换,会计实践教学上了一个新的台阶.但是,我校现行会计实践教学仍然存在着一定的问题与不足,应从实践教学角度出发,着重分析我校现行会计实践教学存在的问题与不足,并提出相应的解决办法.     

基础课教学与创新教育

创新教育是素质教育的重要内容。基础课教学应在大学生创新观念的确立,创新知识的准备,创新能力的培养和创新人格的塑造等方面发挥应有的功能。     

《国际结算》课程情境教学初探

《国际结算》是从事国际贸易和国际金融工作的人员必须掌握的一门实务课程,在各大经济类院校金融和贸易专业的人才培养计划中占有非常重要的地位。《国际结算》课程具有实务性强、注重学生操作能力的特点,但是在教学中却经常面临着学生感到枯燥、无法融入课堂的问题,在一定程度上,学生成为学习的机械,教学效果较差,无法达到人才培养目标。而使用情境教学法在激发学生学习兴趣、促进学生认知发展、培养学生专业素质方面具有明显效果。