高职国际贸易学生职业资格证与就业初探

高职国际贸易专业学生取得社会认可度较高的职业资格证书是一种增加就业机会,提高就业质量的有效途径。文章探讨了高职国际贸易专业学生参加职业资格考试的必要性,以及高职的教育工作者应当如何引导国际贸易专业学生树立正确的"考证观",处理好"职业资格证书"与"职业能力"的关系。     

基于实践能力培养的国际贸易专业“三课合一”教学模式改革

目前我国高等院校国际贸易专业人才培养重理论、轻实践。学生在完成本专业的全部课程后,仍然不知道国际贸易是做什么业务,怎么做业务。针对这一问题,本文提出注重实践能力培养的国际贸易专业"三课合一"的教学模式,力图通过把三门核心专业课程——国际贸易实务、外贸英语函电和外贸单证实务的教学内容有机整合,来提高学生对该三门课程的学习效果,从而提高学生的专业实践能力。     

高职国际贸易专业技能型人才培养模式分析与探索

全球经济衰退对外贸进出口影响持续，高职院校国际贸易专业毕业生就业竞争压力加大。提高专业学生综合技能和素质，是提高学生就业力的重要保证。本文简要分析了高职国际贸易专业学生应具备的技能，从专业外语教学、实践教学、课程开发等角度探索了高职国际贸易专业技能型人才培养的模式。     

国际贸易实务教学中运用多媒体计算机的研究

国际贸易专业是外向型很强的一个专业,国际贸易课程对学生网络的使用有较高的要求。在传统的教学中,强调以"书本为中心"和"教师为中心",教师授课中仅仅关注知识传授,忽视学生的实际水平和接受能力。现在越来越多的教育工作者尝试着把现代教育技术运用到国际贸易实务教学过程中,以期提高教学效果。本人借鉴有关专家的研究成果、结合国际贸易实务的学科特点尝试在教学中引入多媒体计算机进行辅助教学。研究发现:在国际贸易实务教学中运用多媒体计算机能弥补传统教学模式的不足,学生的动手写作能力有较大的提高。     

国际贸易实务教学方法浅探

论文结合国际贸易实务课程的特点,针对传统教学法中存在的问题与不足,分析和讨论了当前国际贸易实务教学方法,阐述如何通过创新运用教学方法,让学生掌握国际贸易实务知识与技能,提高教学效果。     

高职国贸专业学生信息沟通能力培养探究

本文探讨了目前高职国际贸易专业学生信息沟通能力的现状及其成因,从交际学的角度概述了信息沟通能力的构成,并在此基础上提出了提升高职国际贸易专业学生信息沟通能力的培养路径.     

高等职业院校国际贸易应用型人才培养研究

新形势下培养应用型人才己成为高等职业教育特色创新的一项战略任务。我国高等职业院校致力于国际贸易专业应用型人才的培养。一方面能很好地解决国际贸易专业学生就业难的问题,另一方面,培养国际贸易专业应用型人才有利于我国经济的发展。     

实践案例在国际贸易教学中的运用

学生实践能力培养是国际贸易专业教学中凸现的问题,各大高校由于实践教学的资源匮乏,限制了教师对学生实践动手能力的培养。而传统的教学模式,由于学生参与程度低,限制了学生实践能力的培养和提高。本文试图探讨实践案例在国际贸易专业教学在的运用,并以此来加强学生实践能力的培养。     

新形势下国际贸易学科教学创新的探索

加入WTO以后,社会对国际贸易专业人才的需求量越来越大,为适应新形势的需要,目前许多学校都开办了国际贸易专业．国际贸易学已成为经济类专业的一门十分重要的基础课程。但是,现在的国际贸易课程在教学中存在许多的问题,影响了教学效果及对学生培养目标的实现,本文试图对这些问题进行阐述,并提出新形势下国际贸易学科教学创新的探索与实践。     

独立学院国际贸易实践教学的研究

独立学院注重培养应用型人才的目标和国际贸易专业的特点,使得独立学院国际贸易专业的教学突出实践性。本文从课程体系设置、师资队伍、实习基地建设、学生实践意识等方面阐述目前独立学院国际贸易专业教学中存在的问题,提出从课程体系设置、师资队伍建设、教学理念、从业资格证书教育等方面进行努力,不断提高教学质量,最大限度地满足学生的就业需要。     

基于“VCTS”教学模式在我院国际贸易专业中实战训练与应用

通过对虚拟公司训练体系优点、特征的分析，结合我院国际贸易类专业办学现状，对专业课程教学中的——VCTS教学模式进行了初步的探讨与应用。国际贸易专业必须以培养学生的“理论＋实训＋实践＋讨论”的全方位训练学生职业技能能力为宗旨，以国际贸易职业岗位群的要求为出发点来进行课程教学。     

国际贸易专业应用型人才培养研究

随着加入世界贸易组织,中国参与全球经济越来越体现广度和深度,社会对国际贸易专业人才的要求也越来越高。高等院校在培养学生时应以培养应用型人才为目标导向,为社会全面进步、经济发展和企业输送人才服务。文章从增强国际贸易人才观教育出发,在客观描述国际贸易专业人才人格培养与技能培育缺一不可和国际贸易专业在学习中期需要进行细分化培养的基础上,提出了培养国际贸易专业应用型本科专业人才的具体措施和策略。     

双语教学的理论探索与实践应用——以《国际贸易实务》课程为例

文章首先阐述了双语教学的文化和时代承担,并在对国际贸易专业双语教学现状分析的基础上,根据国内高校双语教学的特点,从教师能力、学生水平、物质基础、考核方式等视角分析了双语教学存在的现实问题,最后结合国际贸易课程设置以及国际贸易发展现实,提出了国际贸易专业双语教学的改革路径。     

高职《商务英语阅读》课程教学浅析

商务英语阅读的重要性不言而喻.因为随着中国加入世贸组织,中国对外贸易活动越来越多,对既会外语又有专业知识的人才的需求也越来越大.而商务英语阅读教学在传授英语语言知识,提高阅读技能的同时,也让学生大量接触国际贸易知识,掌握国际贸易术语,熟悉国际贸易活动,为今后无障碍地阅读国际贸易材料,从事国际贸易活动打下坚实的基础.     

国际贸易实务课程教学改革的探讨

分析了国际贸易实务课程教学过程中存在的一些问题,指出这些问题的存在直接影响到学生的专业能力的培养。为了提高国际贸易实务课的教学效果,以培养学生创新能力和动手能力为核心,从教学内容、教学方法、评价手段三方面提出课程教学改革思路。     

创新创业教育融入国贸教育教学路径的研究

国际贸易专业发展与高校创新创业教育,存在的问题具有高度的一致性,而两者的紧密结合也是不可阻挡的发展趋势。只有加强师资队伍建设,提升教师整体水平;组建相关专业的学生团队,参加学生创新创业竞赛;不断增强校企合作,提供学生实战演练的机会;科学合理地定位高校创新创业教育;梳理专业相关理论课程以及设置相应科学合理的奖励机制,才能够切实促进两者的相辅相成、相互促进,切实提升国际贸易专业学生的创新创业能力和创新创业素质,实现国家对于高校大学生在创新创业方面的总体需求,进一步为国家的创新创业教育以及国际贸易事业做出贡献。     

高职高专院校国际贸易课程改革思路

国际贸易课在整个经济学领域中具有重要的学科地位。为了适应新的国际经济形势的变化和我们特定的教学对象（高职高专学生）的需要，传统的国际贸易教学改革势在必行。国际经济形势的发展迫使我们重新规划国际贸易课程的教学内容、采取新的教学方法和重新调整教育教学侧重点，在不改变高职高专教育目标的基础上对传统的国际贸易教学进行改革。     

浅谈若干国际贸易惯例与合同条款之间关系的处理

《国际贸易实务》课程是一门理论与业务技术相结合的业务课,考虑到高职高专教育是培养应用型人才的特点,教学中不仅要求学生要全面掌握进出口业务专业知识和技能,还要学会运用国际贸易惯例,从而把对外贸易业务提高到一个较高的水平.本文主要从合同条款的订立与履行的角度,介绍若干国际贸易惯例与合同条款之间关系的课程教学处理,在课堂上为学生的分析和解决实际问题能力的发展创造条件.     

对《国际贸易理论》开放式课堂教学的探讨

处于经济全球化时代的国际贸易专业学生应该具有全球视野，养成全球思维习惯。《国际贸易理论》作为专业基础理论课开展开放式课堂教学，有助于激活课堂、提高教学效果，有利于专业人才培养目标的实现。     

论渐进式双语教学在国际贸易专业课程教学中的运用

根据国际贸易专业特色及培养目标,结合该专业课程体系,通过渐进式双语教学,在为学生营造接触专业英语词汇的条件下,让学生学会如何用专业英语词汇来表达专业术语,在课堂英语教学中通过＂渗透——整合——思维＂的步骤循序渐进地实施国际贸易专业的双语教学,达到双语教学与学科教学相互促进的效果。