“计算机程序设计”类课程实验教学模式改革与探索

本文从“计算机程序设计”类课程实验教学角度,提出了如何进行实验教学改革的问题,并对这些问题进行了初步探讨。     

探讨多维思政元素融入程序设计类课程的实践

将思政教育从专门的思政课程扩展到课程思政是课程建设的一个趋势。针对新工科专业的程序设计类课程特点,以“Java程序设计”课程为例,从教学过程、教学方法、教学内容、教学手段、教学环境等维度进行思政元素的挖掘,并将此课程思政融入Java程序设计教学的全过程中。教学实践表明,多维度融入思政元素,加强了程序设计类课程的学习效果,进一步夯实了学生的专业技术与技能,达到了全方位育人的目的。     

计算机本科人才程序设计能力培养研究

针对程序设计类课程教学现状及存在的问题,结合多年教学经验,从相关课程的教学目标及定位,核心课程的教学思路、方法,实践教学体系的构建,学科竞赛的组织等方面就如何培养计算机本科人才的程序设计能力作出探讨。     

培养学生软件开发能力的软件方向课程群建设

培养计算机科学与技术专业学生软件开发能力,应构建以程序设计语言类、数据存储类、软件开发方法类和软件实践类课程为基础的“课程群”,并通过修订课程教学大纲、实验大纲,更新教学内容,改进课堂教学和毕业设计环节等途径加以落实。     

实验教学课程建设与改革的实践及思考

实验教学课程具有一般课程的属性,应加强实验教学队伍、实验教学设备、教学文件建设,改革实验教学内容和方法,开设设计性实验,增加综合性、研究性实验,开放实验室,提高实验课程的教学质量.     

嵌入式实验教学体系研究

实验教学是嵌入式教学体系中的重要组成部分,为达到良好的教学效果,需要建立合理的嵌入式实验教学体系。分析了嵌入式实验教学的特点,从嵌入式实验中课程的衔接关系、嵌入式实验环境的设计、嵌入式系实验内容的设置等方面提出了建立嵌入式实验教学体系的思路与方法。     

信息技术环境中电子信息类课程教学研究

信息技术与电子类课程教学相结合是信息时代发展的必然结果,其作用是提高整个电子信息类课程的教学质量。这就需要研究者从电子类课程的理论教学、实验教学以及课程设计方面进行分析,找到其与信息技术相结合的有效途径。     

“商务软件制作”课程教学改革探索

＂商务软件制作＂是一门以程序设计语言Java为载体,讲授面向对象软件设计方法的程序设计类课程。通过对＂商务软件制作＂在高职教学中存在的主要问题的分析,以课程的教学目标为依据,分别从教学模式、教学内容和教学方法三方面提出了教学改革方案：＂基于任务驱动的展示、演示、实践相结合＂的教学模式;基于教学模式组织的教学内容,即按照典型学习任务和学习过程选择教学内容;＂启发式层次案例＂教学方法,以达到提高教学质量、提升人才培养水平的目的。     

电工 电子课程体系改革的实践与思考

随着全球信息化时代的到来，作为高等电类工程教育中的主模块——电工、电子系列课程，其教学体系和方法都需要进行不断改革。主要应从教学实践出发，在教改目标及其主要研究内容、课程改革的框架设计、实验教学改革三个方面着手改革创新，以促使电工、电子系列课程教学更符合电子技术发展的需要，更符合现代职业技术人才培养的需要。     

试论《Visual FoxPro程序设计》课程的教学改革

本文通过分析《Visual FoxPro程序设计》课程的教学现状,提出了一些改善本课程教学效果的方法和建议。     

高等代数与解析几何课程实验教学探索

根据高等代数与解析几何的学科特点,开展课程实验教学是专业培养特色的需要和体现,符合国内外教学改革的方向.这种教学方法有助于充分挖掘课程"数、形"互动的特点,消解学习难点,有助于培养学生数学直觉思维能力和学习兴趣,激发学生的创造力.也说明了在高等代数与解析几何课程中实行实验教学具有可行性,并通过实例,给出了课程实验教学的具体设计尝试.     

《计算机程序设计》实验教学改革探索

上机实验是程序设计类课程的有效补充,除应予特别重视外,还应重视有效的方法和指导:抓好预习;老师讲解、集体辅导与个别辅导相结合;强化一题多解;避免有求必应;利用好现代化教学手段等。还应注意选用最新版教材。     

论ACM/ICPC竞赛推进程序设计类课程的教学改革

现有高职高专程序设计类课程的教育教学模式仍存在一些尚未解决的问题。可以将ACM竞赛作为契机,推动计算机程序设计类课程教学改革的进程。从在课堂教学中增加竞赛元素、实践教学借助Online Judge系统、建立期末上机考试与ACM竞赛平台考核相结合的总体评价机制三个方面提出改革方案,不断完善计算机专业学生职业能力的培养机制,提升学生的专业素养,培养其团队协作精神和自主学习的能力。     

经管专业《管理信息系统》实验教学体系的研究

针对经管专业学生《管理信息系统》课程的设置目标和具体要求,对实验教学体系进行设计,包括实验教学的目标、实验教学方式、实验教学内容、行为主体等方面,构建目标、内容、方式和行为主体相匹配的实验教学体系。     

浅谈项目教学法在民办高校计算机专业课程中的应用——以广西外国语学院《Visual Basic程序设计》课程教学为例

本文以广西外国语学院《Visual Basic程序设计》课程教学为例,介绍了《Visual Basic程序设计》课程情况,以及对项目教学法在该课程教学中的实际运用进行论述与分析,以供交流。     

经管类“管理信息系统”课程的实验教学研究

管理信息系统作为专业基础课程,对经管类学生的教学重点与理工类有较大不同,尤其体现在实验教学中教学需求的差别。该文在研究了这一课程实验教学重点的基础上,提出了经管类的课程应以“系统”思想为核心建立实验教学体系架构,并应用研究性学习方法对实验背景铺垫、环节、关键点及所要实现的目标进行了分析。     

经济管理类学科开放实验教学平台的研究

开放实验教学平台是提高实验教学质量、培养创新人才的有效途径。该文阐述了经济管理类实验教学平台开放的必要性,提出了经济管理类实验教学平台开放的基本框架,并在实验教学建设基础上,研究和探讨了经济管理类实验教学平台开放模式及运行机制。     

基于独立学院视角的财会实验教学改革研究

目前独立学院财务实验课程存在教学安排不合理,内容过于单一等问题。应系统安排教学计划,合理设计教学内容,改革实验教学方法,培养学生的实践能力。     

高职院校《C 语言程序设计》课程教学改革与实践简

根据高职学生及专业特点,结合多年《C语言程序设计》课程的教学实践,综合运用项目教学、任务驱动、工作过程导向等先进的教学理念,总结出包括课程的整体设计、单元设计以及教学过程实施的方法,有效地提高了教学效果。     

案例教学法在《C语言程序设计》实训课中的应用研究

在高职的专业培养计划中,《C语言程序设计》是一门集程序理论知识与实训操作于一体的专业基础课。该课程教学质量的好坏,既直接影响专业后续课程的学习,也决定计算机相关专业的毕业生能否快速上手并适应行业专业工作。实训教学的成果在某种程度上可以认定为《C语言程序设计》课程教学的成果展示,其重要性可见一斑。案例教学法是一种相对新颖的教学模式,已经被广泛运用于很多学科的教学中。本文分析了目前高职《C语言程序设计》课程综合实训的教学现状,结合案例教学法的优势与程序实训课的特点,阐述了案例教学法在《C语言程序设计》实训课中的应用过程。