新审计准则背景下审计教学面临的困境及出路

主要分析了修订后的审计准则的主要变化,探讨了审计课程教学存在的问题,提出了完善审计教学的突破路径。新审计准则下的审计学课程建设有利于审计学科的发展,有利于高素质审计人才的培养。     

基于现代风险导向改革审计教学理念

随着经济的发展,国际国内审计环境发生了巨大的变化,为此,财政部于2010年11月发布了修订后的审计准则,强调全面运用风险导向审计方法,以便于国际审计准则持续趋同。而现有的审计教学观念和模式忽视了审计人才培养中的风险识别与评估意识,已不适应新的审计环境。因此,本文以最新的审计准则为依据,将现代风险导向审计新理念引入到审计教学当中,试图从理论和模拟实验教学两个方面入手,培养学生的审计风险意识和风险鉴别能力。     

以案例为导向的审计学教学方法探析

以案例为导向进行审计学教学能取得事半功倍的效果,就案例教学如何在审计课堂中运用、预期教学效果以及对需要不断改进的地方进行了讨论。     

对新审计准则体系下审计模式的思考

8项注册会计师审计新准则，全面引入了风险导向审计的理念。本文拟对新审计准则体系下的审计模式进行探讨。     

现代风险导向审计下高职审计教学探讨

现代风险导向审计对审计职业能力提出更高的要求,合理、有效地评估客户财务报表存在的重大错报风险尤其重要.因此,审计学作为高职高专会计学专业主干课程之一,在审计学教学方面面临着新的难题.本文就提高学生现代风险导向下审计职业能力的教学措施进行了探讨.     

高职院校会计电算化专业审计学课程改革探讨

随着我国新会计准则和新审计准则的颁布实施,对审计人员的知识结构和职业判断力提出了更高的要求。高职院校应从人才培养方向、会计电算化专业的专业定位、审计学学科的属性、审计学教学目标的定位入手,改革审计学课程的教育教学方法,加强实训教学。     

对新审计风险准则的解读

本文对新审计风险准则的主要内容、新审计风险准则对我国注册会计师可能产生的影响、原审计风险准则的局限性以及新审计风险准则的重大变化作了简要介绍,可促使人们加深对新审计风险准则的了解。     

浅议分析程序审计准则的运用

<正>我国于1997年颁布了《独立审计具体准则第11号——分析性复核》(简称《审计分析准则》)。2006年我国修订了《审计分析准则》,颁布了《中国注册会计师审计准则第1313号——分析程序》(简称《分析程序准则》),并于2007年1月1日开始实施,这对于指导注册会计师运用审计分析技术、在审计技术上实现同国际惯例的接轨都有十分重要的意义。但是《分析程序准则》如何运用还是一个新课题,需要进行深入的研究,本文将对有关问题进行探讨。     

高职院校审计课程项目驱动式教学方法探讨

2010年11月财政部修订了《中国注册会计师审计准则第1101号——注册会计师的总体目标和审计工作的基本要求》,该准则等38项准则(以下简称新的审计准则)已于2012年1月1日起开始执行。新的审计准则强调了风险导向审计方法,并和国际审计准则趋同。本文依托新的审计准则,对项目驱动式教学方法进行探讨。     

解读《中国注册会计师审计准则——审计报告》之变化

为了加深大家对新审计准则中审计报告部分修订内容的理解,本文对新旧准则进行了对比,就准则名称、审计意见形成、审计报告内容、审计报告类型、审计报告日期等方面进行了解读。     

现代风险导向审计模式的应用探讨

随着经济环境的日益复杂、市场环境的多元性和会计电算化的应用等,审计人员不可能有效地理解被审单位的交易事项和整体绩效。审计风险伴随于审计活动,这就需要从公众审计期望、公司治理等更高的角度来重新认识审计风险。2010年11月1日,财政部发布新审计准则体系,新审计准则体系为进一步规范和指导审计工作提供了依据。本文将从审计模式的变迁历程引入现代风险导向审计方法,探讨其与传统审计的不同,指出我国开展风险导向审计的必要性。     

新审计准则对注册会计师执业的影响及对策

新审计准则对注册会计师执业提出了新的要求,而注册会计师的执业环境、执业水平达不到新准则的要求,超前的审计准则也不利于保护注册会计师的合法权益。应从执业环境、综合素质、质量控制体系、委托模式、审计市场结构等方面采取措施充分发挥新审计准则的作用。     

浅议风险导向审计

提高审计效率,保证审计质量,是每一个审计人员所追求的目标.本文通过对风险导向审计方法的分析以及风险导向审计在新审计准则下的新变化,充分说明风险导向审计是一种有效提高审计效率的方法.     

现代风险导向审计在实务应用中的问题研究

于2007年1月1日正式实施的<中国注册会计师审计准则>,在理念上和内容上贯彻了现代风险导向审计的原则要求,重新确立了新的审计风险模型.新准则实施了两年多,笔者有幸参加了的cPA协会对会计师事务所执业质量检查工作,发现风险导向审计在审计实务应用中存在一定的问题,并针对这些问题给出相关建议.     

基于审计主题的审计学科体系创新研究

在审计学科中,审计现象是其中的一个重要研究对象,审计主题是审计现象的一个分类框架,也是审计学科构建框架,在实际的工作中,审计现象分为信息主题和行为主题,信息主题分为财务信息和非财务信息,而行为主题主要是用对各项具体行为的约束和制约。审计学科一般分为四类:一般审计学、财务信息审计学、非财务信息审计学、行为审计学和制度审计学,需要把各审计学科根据相关的理论进行分类,财务信息审计学在审计学科中属于主要内容,其他学科还属于基础阶段。     

论非标准审计报告新旧准则的主要变化

审计准则自2006年正式发布实施以来,总体运行情况良好,实现了与国际审计准则的趋同。为了与国际审计准则持续全面趋同,中注协组织对审计准则进行全面修订。笔者考虑与审计报告相关准则的修订对注册会计师的实务工作影响较大,尤其是非标准审计报告的意见类型如何把握非常重要,因此本文拟就非标准审计报告新旧准则的主要变化进行分析,并提出自己的观点及建议。     

社会审计机构在绩效审计工作中的作用初探

新修订的《中华人民共和国国家审计准则》的一大特色就是开始注重绩效审计。本文通过一名社会审计机构工作者对实际工作中遇到的绩效审计案例的具体分析,以事实说明了社会审计机构在绩效审计工作中的作用。     

浅析现代风险导向审计的产生及其在我国的应用

2006年2月,我国颁布了新的《注册会计师职业准则》,新审计准则较之旧的准则体系最重要的变化,就是强调了风险导向审计在我国的应用,使得审计理念从传统的账项导向审计、制度导向审计转变到风险导向审计。本文回顾了审计模式的演进历程,介绍并分析了现代风险导向审计的含义及特点,并就我国实际运用风险导向审计的制约条件及相关对策给予简要分析。     

新持续经营审计准则缩小审计期望差距的表现

审计期望差距是指社会对审计的期望与审计师实际业绩的公众看法之间的差距。审计期望差距是一种普遍的社会现象,它在审计产生之日起就一直存在,并始终处于一种不断弥合又不断扩大的状态。一直以来,各国审计界都在寻求切实可行的方法来缩小这种期望差距,其中之一就是对审计准则的不断修订。我国在对审计准则的修订过程中也充分意识到审计期望差距的存在,并力求从准则层面缩小审计期望差距。本文从《中国注册会计师审计准则第1324号——持续经营》角度分析了新审计准则在缩小审计期望差距方面的表现。     

IAASB完成审计报告改革

国际审计与鉴证准则理事会(IAASB)日前完成了对国际审计报告相关准则的改革,于2015年1月15日发布了新制定(修订)的相关审计准则文本,适用于会计期间截止日为2016年12月15日及之后的财务报表审计工作。国际审计报告准则改革目的是大力加强审计报告对投资者和其他财务报告使用者的效用,为决策提供更多信息。IAASB表示,本次审计报告改革,经过了广泛