荣格的分析心理学与解释学

解释学是精神分析学的哲学基础，解释学对精神分析学的发展有很大影响。从荣格的思想中可以看到解释学对分析心理学的许多方面都有影响。主要表现在：对人的价值的重视、文本的解读、理解和解释的方法，从荣格的核心概念集体无意识和原型中也可也看到解释学的方法痕迹。透过这一现象我们可以得到启示，解释学作为一种人文学科的方法对心理学研究有很重要的应用价值。     

浅析库恩的科学观对理论心理学发展的影响

库恩的科学观是对自然科学史进行考察时提出的,但对心理学,尤其是理论心理学的发展产生了重要的积极影响,有着重要的启示意义:库恩的科学观使解释学方法纳入科学心理学范畴,为理论心理学提供了方法论基础;其对范式的强调为理论心理学存在提供了强有力的支撑;其对科学的"积累观"的批判,也使得理论心理学重新确立对实证心理学的指导作用,从而为理论心理学的复兴开辟了道路。同时,库恩科学观的相对主义和非理性特性以及研究者对其的滥用也会给理论心理学带来一些消极的影响。     

积极心理学研究视域及其当代意义

积极心理学是20世纪90年代后期兴起于美国的一股重要心理学力量,其以独特的视角研究人性中积极方面,强调心理学的价值功能不仅是对问题的修补,更是对积极心理生活的建构,积极心理学扩大了心理学的研究视野,符合当代社会人类发展需要,对中国积极心理学本土化研究及构建和谐社会有重要启示。     

马克思主义哲学研究的若干基础性工作

发展马克思主义哲学、实现哲学创新在理论层面上有一些基础性的工作要做:首先是马克思主义哲学的当代性确证。马克思主义哲学要有效回答当代问题,并且证明自身终结了全部近代形而上学;其次是要在解释学意义上展开同西方哲学、中国传统哲学的对话;第三是存在论基础阐释,揭示马克思实现的哲学革命的伟大意义;第四是发扬批判精神,在现代社会中发挥澄清前提,划定界限的作用。     

“互联网+”背景下的课堂范式转型

以音乐学科为例,借助互联网教育的思维,并结合教育心理学视角,对课堂范式转型的三个维度进行应用性阐释,提出课堂范式转型:开启课堂师生平等对话下的动静态教学内容互补范式;延展课堂的时空范围,注重教育大数据的挖掘和价值提炼;开启以遵循教育心理学规律为先导的行动方法范式,注重教学细节的把握和提升,促进课堂教学的进一步"心理学化";开启以体验型课堂为侧重点的价值实现范式,建立育人价值为先的课堂。     

试论《经济数学》课堂教学中先行组织者的设计

以当代教育心理学的研究成果为基础,结合教学实践,提出通过设计"先行组织者"来提高非数学专业经济数学课的课堂教学效率.实践证明,经济数学教学中设计"先行组织者"的尝试取得了很好的教学效果.     

伽达默尔哲学解释学理解本体论理论框架浅析

在西方哲学的发展过程中,人类从未停止过研究本体论的进程。从古代本体论实体的存在,到近代认识论转向的存在,再从现代哲学语言转向中的存在到解释学理解中的存在,相应的本体论的内容也在不断的向前发展,由传统的实体本体论发展为精神本体论。伽达默尔从哲学本体意义上来讨论人类的理解经验,从人的基本经验出发,通过回答"理解何以可能"建构起了理解本体论。哲学解释学并不是一种精神科学方法论,也不是一种为了避免误解的艺术,而是首要的或者根本上说是一种本体论。这种本体论要探究的是我们世界经验总体的关系,证实理解是存在的基本特性。从理解这一赋予存在新意义的本体论层面,对伽达默尔哲学解释学理解本体论理论框架进行简要梳理,便于具体分析伽达默尔的哲学思想。     

分析思维在西方心理学发展过程中的使用及其带来的困境

西方心理学在其发展过程中主要使用分析思维,这是心理学向自然科学看齐的结果之一.分析思维在促进西方心理学繁荣发展的同时,也给心理学造成一些困境.今天的西方心理学,这些困境主要表现在三个方面:宏观理论缺乏,微观理论存在诸多问题;人的主体性遭到扼杀,可能再度"沦为机器";研究成果和日常生活脱节,无法满足社会需求.     

辩证地看待心理学的发展

科学心理学自诞生以来,尽管其内部存在着种种矛盾和冲突。但是在社会上的地位和作用却越来越重要,社会对它的现实要求也越来越多,引起了人们的广泛关注。文章运用自然辩证法的原理。结合心理学发展的历史与现状,从心理学与自然科学和社会科学的关系、心理学中向心力与离心力的对立、心理学发展过程所遵循的规律三个方面辩证地分析了心理学的发展情况,并探讨了心理学未来的发展趋势。     

积极心理学理念下高职学生抗挫能力的培养

随着社会竞争的不断加剧,当代大学生受到的挫折也随之增加,高职学生由于自身的学习问题,其受挫感比一般大学生更加明显和突出,如何提高高职学生的抗挫能力,促进他们健康成长和发展,是摆在高职院校教育工作者面前的一个重要课题,本文从积极心理学视角分析高职学生抗挫折能力的现状、价值,并提出了培养的策略。     

论贵州旅游产品的开发——从旅游心理角度

分析旅游产品及其心理学价值,从心理学的角度探讨了旅游的心理与行为意义,并尝试以旅游消费心理发展的新动向为出发点,以旅游产品为对象,对贵州旅游产品的开发的进行心理学的思考。     

论弗罗斯特的深层生态意识及其当代价值

弗罗斯特的诗歌中蕴含着深刻的深层生态意识,本文从人类与自然的生态中心主义平等,善待自然达到自我实现以及回归"手段简朴,目的丰富"的生活方式这三个方面来阐释弗罗斯特的深层生态意识及其当代价值。     

当代中国宪法学研究方法之浅评

方法多元化的景象已次第呈现于中国宪法学研究中,于此背景之中应运而生规范宪法学、宪法解释学、法政宪法学等,并形成了各方法论之间的争辩与交流,特别是规范宪法学与解释宪法学相互之间的碰撞与对话,引起了宪法研究方法广泛而深入的研究,引导了当代宪法学研究的趋势。     

马克思劳动价值论的当代价值

中国共产党自成立以来始终重视和学习马克思劳动价值论,运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法解决我国社会主义经济问题,马克思劳动价值论无处不与人民的生活息息相关。文章以一种全新的阅读心态审视劳动价值论的当代价值,从历史进程、基本内容和当代价值三方面来解读马克思劳动价值论。马克思劳动价值论直戳资本主义经济社会的矛盾深处,对我国社会主义经济建设和发展有着巨大的价值,其内涵价值与实践价值蕴藏着巨大的理论活力和实践动力,对新时代中国特色社会主义现代化经济建设具有指导性意义,能更好地回报社会、回应当代。     

西方投资理论及其新发展

西方投资理论发展至今经历了三个主要阶段:第一阶段,以20世纪30年代凯恩斯的宏观经济学革命为标志;第二阶段,以20世纪60年代第一、二次华尔街革命为标志;第三阶段,20世纪80年代后的近几十年,关于投资的理论在微观领域内迅疾发展,"行为心理学"、"博弈论"的思想被移植到投资研究的领域内,使以往经典的"完全市场"和"理性人"的假设被颠覆,投资理论的研究自此又翻开了新的一页。     

传统“和合”文化视域下当代大学生人际交往研究

传统"和合"文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,反映了中华民族的心理特质、思维方式、价值观念等,并且以强大的生命力和渗透力根植于人们的生活方式之中,是处理各种关系的价值标准。随着信息化社会的高速发展,当代大学生的人际交往呈现出自由开放性、虚拟性和平等性的特点。本文旨在挖掘传统"和合"文化在人际交往中的价值,帮助大学生构建良好人际关系。     

积极心理学应用于辅导员工作模式的思考

随着社会的发展,传统的辅导员工作模式已不能适应新时期大学生的特点。本文从积极心理学视角出发,反思当代的辅导员工作模式,将积极心理学的理念和方法与辅导员工作相结合,转变辅导员的工作理念,丰富辅导员工作方法和途径,提高大学生思想政治教育的有效性。     

“以人为本”哲学思想及当代价值——从《德意志意识形态》中探析

纵观马克思哲学发展史,《德意志意识形态》在马克思哲学发展史上具有里程碑的意义,他在基本上完成了对以往哲学的批判的基础上产生。此著作以"现实的个人"这个唯物史观为出发点,充分体现了"以人为本"的哲学思想,本文通过阐述《德意志意识形态》中"以人为本"的哲学思想,从而彰显《德意志意识形态》中"以人为本"哲学思想的当代价值。     

当代大学生应具备的素质分析

本文根据对心理学理论及我国未来人才发展方向的分析和论述,总结和归纳出当代大学生应具备崇高的理想、主体意识、终生学习观念等素质。     

关于劳动价值论与时俱进的几个理论问题—对十六大报告中提出的劳动、技术、资本要素问题的思考和研究

本文以党的十六大报告关于劳动、技术、资本等要素问题的新论述为指导,对劳动价值论的几个重大理论问题进行了研究,认为第一,劳动价值论作为马克思主义政治经济学的基础也有个立论目标的选择问题,如果说马克思主义的劳动价值论立论的目标是为了论证资本主义必然灭亡的话,当代中国马克思主义劳动价值论立论的目标是为了论证社会主义必然胜利;第二,应当全面、系统、准确地理解和把握"劳动"的科学含义,并在实践中丰富发展,甚至重新确立作为创造价值的劳动的科学含义;第三,劳动创造的"价值"也有多重含义,而且只有正确地理解和把握价值的科学含义,才能坚持劳动价值论中发展劳动价值论,在发展劳动价值论中坚持劳动价值论;第四,劳动价值论作为一种科学理论,源于实践,同时也要接受实践的检验,并在实践中丰富和发展,我们应当用发展着的马克思主义劳动价值论来指导社会主义市场经济的新实践.