现阶段宏观经济学教学中存在的问题与教改

宏观经济学课程是高校经济与管理类各专业本科生的基础课程，具有抽象性、派别多、西学中用、与经济现实联系紧密等特点，并且体系内容还在不断快速发展演变过程中。本研究围绕宏观经济学理论和方法的发展变化对宏观经济学的教学中存在的问题予以归纳并对其改革提出了思考和建议。     

论经济仿真实验在辅助初级宏观经济学教学中的适用性及作用

传统教学方法、案例教学法以及经济实验在初级宏观经济学教学中都存在着局限性,文章认为可以尝试运用经济仿真实验来辅助宏观经济学教学,这既符合高等教育在新形式下对教学的新要求,又适应了初级宏观经济学课程的教学特点,而且符合授课对象的认知规律。运用经济仿真实验辅助初级宏观经济学教学在提高学生的学习兴趣、深化教学内容、培养学生的创新能力、丰富教学资源等方面都具有重要的作用和意义。     

研究性教学的实践——以宏观经济学为例

理论性课程是大学教学的难点,而以问题为导向的研究性教学模式正是解决上述困境的重要途径。通过合理组织教学内容、使用教学方法、设计教学情景、培养科研技能,有助于帮助学生通过问题研究来完成课程学习。宏观经济学由于学派众多、观点各异,从而导致教学中存在一定困难。研究性教学的介入,则注重通过问题分析、案例考察等方式,来理清不同学派的理论来源、主要观点和政策主张,从而帮助学生建立起宏观经济学的知识体系、理论框架和政策系统。文章以宏观经济学为例,对研究性教学实践进行了探讨。     

新世纪西方宏观经济学展望

本文回顾了宏观经济学的发展历史,指出了各流派在宏观经济学发展史中的地位、作用及影响;并结合世纪之交的新形势,对宏观经济学进行了展望宏观经济学将迎来干预主义的复兴;新凯恩斯主义将成为主流.     

为了中国自己的宏观经济学——评曼昆《宏观经济学（第四版）的翻译出版

宏观经济学是最关注现实经济问题和经济政策的经济学.它研究的问题是经济波动和经济增长.宏观经济学里的著名论战都来源于特定经济、特定时期的重大经济问题.由于当代经济学的研究中心在欧美,尤其是北美,所以当代宏观经济学的兴奋点多半是北美经济中的事.我常常和研究宏观经济学的美国同事们开玩笑,我说你们搞的是"美国经济学",我们外国人不感兴趣.的确,海外的中国经济学家是很少的.这当然不等于说中国的宏观经济问题不多,恰恰相反,中国经济里的宏观问题非常多."美国经济学"里面当然没有中国经济问题的现成答案,但其研究方法是很值得学习的.所以,翻译出版一些高水平的现代宏观经济学论著,以推动建立一门"中国经济学"式的宏观经济学,非常有必要.翻译出版现代宏观经济学教课书,正是这"重点工程"的第一步.     

关于信贷配给理论的思考

信贷配给被认为是宏观经济学中信贷市场失衡的重要原因,在新凯恩斯学派宏观经济学的微观基础中占据着重要的地位,同时也是金融学和信息经济学的重要问题.现有的理论从许多角度探讨了信贷配给产生的原因,并对真实世界中存在的一些应对这一问题的措施或者制度安排做了解释.本文是信贷配给理论的一个综述,回顾了对该问题的研究,整理了已有的几个研究思路.     

《比较政治制度》课程的特点和教学方法

<比较政治制度>是政治类专业的一门重要课程,学习该课程具有重要的理论意义和现实意义.该课程具有研究对象特殊、特别依赖比较研究方法和与相关学科联系广泛且内容丰富等特点.教授<比较政治制度>时结合上述学科特点,采用恰当的教学方法来安排教学实践活动,就可以取得良好的教学效果.     

《比较政治制度》课程的特点和教学方法

<比较政治制度>是政治类专业的一门重要课程,学习该课程具有重要的理论意叉和现实意义.该课程具有研究对象特殊、特别依赖比较研究方法和与相关学科联系广泛且内容丰富等特点.教授<比较政治制度>时结合上述学科特点,采用恰当的教学方法来安排教学实践活动.就可以取得良好的教学效果.     

宏观经济学的新突破——评罗运贵的《新宏观经济学》

罗运贵在其新作《新宏观经济学》一书中指出，传统“宏观经济学”和“微观经济学”中80％以上的理论观点是错误的，并从微观经济学、货币金融学、财政学和宏观经济学等方面提出了自己的新观点。他认为，可以通过无偿发行货币搞建设以推动经济的发展。这不但是对传统宏观经济学体系的突破，而且对解决各国特别是发展中国家经济建设的财政资金问题和促进宏观经济的良性循环具有重要的参考价值和借鉴意义。     

利率对农业机械投资的影响

1978年发生了总物价通货膨胀,其中一个重要原因就是农产品大幅度涨价.这样,人们就开始对农业与宏观经济学之间关系的研究产生了兴趣.由于农业越来越“国际化”并受到来自国外的巨大冲击,     

关于西方经济学若干教学方法的探讨

在西方经济学教学中为了提高该课程的教学水平和教学效果,教师需要让学生从整体上把握微观经济学和宏观经济学的理论体系框架与核心思想,通过学科之间及同一学科内不同理论部分之间的比较教学来增强教学效果,需要大量运用案例教学法来活跃课堂气氛并增强学生的经济分析和应用能力,还要在教学中重视和加强对学生数学分析能力的培养和经济学方法论的训练.     

哈耶克经济框架下的价格水平与近代经济和金融危机

当代主流西方经济学将价格水平的稳定作为宏观经济学健康运行的指针,然而,哈耶克及一些当代经济学家的研究表明,稳定的价格水平在很多情况下掩盖了经济危机风险的积累。本文简要介绍了哈耶克经济理论,并指出了稳定的价格水平与经济危机之间的理论联系,并结合文献和相关历史分析,指出哈耶克经济理论的现实相关性。     

论现代微观与宏观经济学的内容构成及体系安排

本文分析了时下不少微观与宏观经济学著述或教科书在内容选取和体系安排上的失当,提出了如何将企业理论、博弈理论、信息经济学等新的理论内容有机地融合在微观与宏观经济学中,以及如何合理地进行体系安排。     

真实经济周期理论及其与传统经济周期理论的比较

基德兰德和普雷斯科特所开创的真实经济周期理论是20世纪80年代以来宏观经济学最引人注目的发展之一。这一理论不仅极大地冲击了传统凯恩斯主义的经济周期理论,而且也在很大程度上超越了货币主义和新古典宏观经济学的经济周期理论。本文在阐述真实经济周期理论主要内容的基础上,重点比较了这一理论与传统经济周期理论的异同,并对这一理论在当代宏观经济学中的地位作了简要评价。     

厘清金融之惑

货币政策及的实施自然是宏观经济学的重要内容，但却不能替代货币银行学。     

在范式转换中探寻“宏观经济学的微观基础”——一个基于马克思经济学研究视角的理论解析

在经济思想史上,经济学分析范式历经多次转换,特别是19世纪70年代的"边际革命"和20世纪30年代的"凯恩斯革命"分别促成了新古典微观经济学与凯恩斯宏观经济学的主导地位.这种宏微观理论的割裂使经济学研究存在不合理的悖反,推动了西方经济学寻求"宏观经济学的微观基础"的理论探讨.20世纪70年代资本主义滞胀问题的出现,令西方学者在新古典主义和凯恩斯主义之外另觅宏观理论的研究基础,由此掀起复兴马克思主义的经济学热.与强调实物经济技术关系分析的主流新古典理论不同,以资本主义货币经济之社会关系为分析线索的马克思经济学基于市场经济的竞争博弈规则,认为资本主义生产目的在于获取按货币价值计算的利润或货币增殖.在价值与剩余价值理论及其统一利润率的古典一般均衡基础上,马克思深刻剖析了资本主义再生产矛盾和利润率下降、有效需求及经济周期与危机等宏观经济问题.依据马克思经济学的研究视角,这些问题不仅可以通过由市场经济或现实资本主义经济关系决定的国民收入核算体系统计变量的性质体现,而且其发生发展及相互之间也必然存在各种联系,从而能够经由微观基础到宏观经济的逐层推理建立逻辑一致的理论体系进行论证和预测.这是马克思经济学科学阐释资本主义现实经济的重要内容,完全不同于"剑桥资本争论"揭示的存在一系列逻辑悖论的新古典经济学在排除真正市场竞争前提下所给予的错误阐释.     

给宏观经济学一个基础—评巴罗的《宏观经济学》

罗伯特·巴罗(Robert Barro)的《宏观经济学》是当代宏观经济学的基本教科书之一,可以作为经济研究人员、经济学专业学生的必读书,也是对经济政策制定者、研究者十分有益的读物.梁晶工作室组织翻译该书,是很有意义的一件事.     

浅谈《服装结构制图》的教学方法

<服装结构制图>是服装专业学生重要的理论基础课,同时也是学生感到学习难度较大的一门课程.本文针对本课程的特点,提出了以充分利用直观教具,密切联系生产实际,突出重点和基础知识,以培养学生思维能力为主要特点的几种教学方法.     

基于NOEM-DSGE模型的中国宏观经济环境研究浅析

近十几年来,国际宏观经济学领域兴起了一种新的研究方法,即新开放经济宏观经济学一动态随机一般均衡模型(简称NOEM-DSGE模型).该方法由于具有明确的微观基础,并引入了动态随机分析,在解释诸多经济问题时显示了其优越性.本文首先介绍了NOEM-DSGE模型的基本结构和应用领域,然后利用该模型来分析2010年中国的宏观经济环境.     

空间经济学离主流经济学还有多远

传统主流经济学、微观经济学和宏观经济学都回避了“何地”的问题．随着经济的发展，“何地”的问题也变得越来越重要。空间经济学对这方面的补充已逐渐被人们所认识，但却一直没有被纳入主流经济学的范畴，这是为什么呢？先让我们来看看，微观经济学和宏观经济学是怎样相继成为主流经济学的。