试论中国农业和农村经济与社会发展的关系

中国,作为一个农业大国,农业和农村经济的发展一直在中国经济的发展中起着至关重要的作用.本文主要从历史的角度出发,分析了中华民族所走的以农业为主导的经济发展模式.随着工业文明进程的加速,农村经济虽然在社会发展中不再是主流,但是,在一个拥有13亿人口的大国,农业人口占到了八亿多,它的发展仍然与中国的社会发展息息相关.     

关于农村美术教育发展的几点思考?

学校美术学科作为审美教育的主体,除了传授美术基础知识技能外,还要在扩展学生的艺术视野,提高审美境界,开发学生潜能,陶冶情操,完善学生的意志、品格等方面,发挥不可替代的重要作用。国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》更明确指出美术教育是实施素质教育的一项重要内容。联系我国国情,审视我们的教育现状,我们发现美术教育在农村教育中还存在着诸多的薄弱环节：思想上的不重视、师资缺乏、经费不足等,都严重制约了农村美术教育的发展。如何加快农村美术教育的普及和发展,不仅是农村更是中国美术界所面临的一个重大问题。农村美术教育改革势在必行。     

农村教育与农村人力资源开发

一、我国农村人力资源状况与农村经济社会发展的矛盾1 农村人力资源数量巨大 ,劳动力大量剩余我国是人口大国 ,也是农业大国 ,70 %的人口居住在农村 ,总数已近 9亿 ,劳动力适龄人口 4亿多 ,其中有近 2亿剩余劳动力。并且 ,我国人口每年大约又以 130 0万左右的速度增长 ,绝大部分在农村。随着人口的增长 ,农业现代化的推进和我国正式加入ＷＴＯ ,今后 ,我国每年还将净增 6 0 0— 70 0万或更多的剩余劳动力。这就必将对农业就业 ,耕地、农业生产环境的保护形成巨大的压力 ,对采用新科技、提高劳动生产率产生极为不利的影响 ,并将成为我国农村…     

试论我国农村人力资本与农业发展的关系

中国拥有农村人口 8 7亿多 ,占全国总人口的70 %。而这本应成为中国农业发展的宝贵资源 ,目前却成为了中国农业发展的重负 ,其原因之一就是农民的素质相对较低。农民的低素质必然直接影响农业的可持续发展、农村经济结构的调整、农民收入的提高和农村剩余劳动力的转移。然而按照人力资本理论 ,8亿多的农村人口又是一个巨大的潜在的人力资源 ,但要把这一人口负担的潜在资源变为真正的人力资源优势 ,则必须经过人力资本投资。一、农村人力资本在农业发展和农村经济发展中的作用自西奥多·舒尔茨于 1 960年提出人力资本理论以来 ,人力资本对经…     

开发农村人力资源，加快农村经济发展

中国是个农业大国，全国13亿人口，62％以上在农村，占绝大部分。农业、农村、农民问题，是关系我国改革开放和现代化建设全局的重大问题，而农村教育最贴近“三农”，是提高全民思想道德素质和科学文化水平最直接的力量。开发农村人力资源，促进教育与经济结合，推动农村教育为当地经济建设服务，是农村经济发展的强大动力，也是我国农村教育改革发展的必由之路。跨入新世纪，开发农村人力资源，对发展农业生产，增加农民收入，加快农村建设，促进农村经济，实现全面建设小康社会奋斗目标具有雷大意义。     

关于开展农村经济区划研究的若干问题

农业是国民经济的基础,农村经济是国民经济的重要组成部分。人类生存所需要的食物主要靠农村提供;社会经济发展所需要的人力基本上来自农村;国民经济发展所需要的各种资源绝大部分出自广阔的农村;农村经济的发展为整个国民经济发展提供了广阔的市场。我国有11亿人口,其中8亿多人口在农村。可见,农村以及农村经济在我国社会经济发展中具有重要的战略地位。     

2011年“三农”重要数据

四个低于50％ 乡村居住人口低于50%；标志着中国数千年来以农村人口为主的城乡人口结构发生了逆转。     

在改革中前进

请允许我借此机会,介绍一点中国农村发展与改革的情况。 (一)中国有10亿多人口,其中的80％左右居住在农村。农村人口的人均收入,只相当于城市人口人均收入的50％左右,他们依然是人数最多的低收入群体。中国农村的经济发展战略,必须把农业生产的发展和农村居民收入提高,列为不可分割的双重目标,二位一体地     

提高农民素质 建设新型农村

一、云南农民素质现状 1．文化素质整体水平不高。云南是全国各省区受教育程度最低的省份之一，2004年农民平均受教育年限仅为6．3年，比全国平均水平低了18．5个百分点。而我省贫困地区受教育年限只有5．69年，还不到小学毕业水平，贫困地区人口一般文盲率为19．02％，比全省一般文盲率高出3．58个百分点。在接受各种教育程度人口中，12岁及以上人口接受小学文化程度的只占50％，就现状来看这些人口不可能再接受高一级文化教育。由于农村受教育程度远远低于城镇，文化素质整体水平不高，直接影响到科技素质的提高和劳动力的转移。     

浅议如何启动农村消费市场

要保证企业的产品和服务具有一个现实的市场,必须同时具备消费主体、购买力、购买欲望和企业的市场营销能力等几个主要要素。农村消费市场主体是农民及农村社会组织。我国12亿人口中70％在农村,而目前农村社会商品零售额仅占全国的40％,这一方面说明农村消费市场没有处在应有的景气状     

晏阳初乡村建设学院招生简章

中国是一个农民大国,目前有73％的人口生活在农村,即使再经过20年的城镇建设,仍将有半数以上(约为8亿)的人口无法离开农村。同时,中国还是一个教育小国,广大的农村人口缺少充分的教育。尽管政府提供了较为成型的教育系统,建有小学、中学、大学,甚至为数不少的研究生院,但正如我们所看到的,这种教育体制把绝大多数的农村社区成员排斥在外,他们中的一部分     

我国农村人力资源开发现状与对策取向

一、我国农村人力资源开发现状农村人力资源开发是指要充分利用和发掘农村人群的生产力 ,提高农村人口的整体素质 ,促进农村社会经济的高效和优化发展。它主要涵盖两个方面 :一是对现有人力资源的利用 ;二是对潜在人力资源的开发。改革开放以来 ,我国农村教育有了较大发展 ,人力资源利用也得到了改善 ,但其开发现状仍不尽人意 ,主要表现在 :1 大批农村劳动力闲置 ,现有人力资源没有得到充分利用。2 0 0 0年我国乡村人口92 819 7万人 ,其中乡村劳动力 4 796 2 1万人 ,比1999年净增 2 0 6 %。据统计 ,自 1978年至 1997年 ,新增劳动力 15 32…     

现代农民的话题

话题之一:什么是农民?今年正月十二,我来到江西宜春市袁州区洪塘乡,十五未过却见沿途公路已聚集起一群群等车外出打工的农民。据调查,洪塘乡农业人口有38862人,现在务工在外的达一万多人,占农业总人口的1/4以上。这些人口,有的长期居住在外,有的只是逢年过节或家里有事才回乡回村,他们已经不依靠土地生存。常说中国有12亿多人口,其中有9亿多农民,而农村人口中的打工群体,还称之为农民吗?就现状来看,农村人口的从业状     

我国目前农村教育状况及其对策

一、农村教育对改变农村状况的作用 教育的收益包括个人收益和社会收益。教育的社会收益主要表现为:经济增长、工业投资效益提高、社会分配平等。教育还会有利于降低发展中国家的出生率,我国的人口问题主要出在农村。接受过高等教育的农民会更注重事业,由于生孩子的机会成本很高,所以倾向于晚育、优育;而许多文化层次低的人一般都     

农村养老保险制度的发展与完善

我国是一个农业大国,拥有63.8%的农村人口,其中6岁以上的老龄人口有5938万人,占农村总人口的7.36%,高于城镇的6.29%。据预测,到2030年,农村65岁以上老人为1.2亿,占农村人口的17.39%(城镇为13.1%),而农村目前仅有7.8%的人口参加了社会养老保险,农村的养老问题日益凸现,迫待进一步完善。一、农村社会养老制度发展现状与存在问题1992年民政部制定了《县级农村社会养老保险基本方案》以下简称《基本方案》),确定了以县为基本单位,开展农(村社会养老保险的原则。截止到2002年底,全国有31个省(区、市)1955个县不同程度开展了农村社会养老保险工作,…     

农村城市化的条件探析

从普遍意义上讲,城市化过程是人口相对聚集的过程,由于人口聚集之后的生存需要,也就相应地产生了经济要素的聚集过程,中国12亿多人口,70％生活在农村,目前中国城市化进程滞后于工业化水平,主要表现为：工业化中,乡镇企业雇佣了绝大部分从农业中转移出来的劳动力,但乡镇企业及其雇佣劳动力没有向城市集中,而是“离土不离乡”,“进厂不进城”。我国与同等经济发展水平的国家相比,城市化率至少要低15个百分点。根据中国特点,农村人口和经济要素的聚集并不是传统的以城市为中心,而是在农村范围内寻求自身的聚集中心,在广大农村范围内重点发展小城镇,是农村城市化道路的必然选择。     

农村妇女受教育程度的决定性因素--农村妇女就业模式

受教育程度作为妇女参与社会活动的能力基础和发展潜力,它是衡量妇女社会地位的重要标志,也是对妇女社会地位其他方面具有重大影响的制约因素。随着社会的发展,妇女的整体文化水平不断提高,但在全国人口主体部分的农村人口中,农村妇女的受教育程度远远低于全国平均水平。近些年     

农民人数不是统计问题

中国究竟有多少农民？9亿？还是8亿、7亿？ 这似乎是一个简单的统计问题，甚至只是个数学问题。但是，一个不能忽略的背景是，在社会快速转型期，不少农村人员的身份处在转换之中，我国到底按什么口径计算农民或农村人口，人数到底是多少，其说不一。     

农业的基础地位不能忽视

农业是我国经济发展、社会安定、国家自立的基础。建国后，特别是改革开放以来，我国的农业和农村经济取得了举世瞩目的成就，仅用占世界7％的耕地养活了占世界22％的人口，依靠自己的力量基本解决了12亿人口的吃饭问题。近十多年来我国粮食产量已连续登上了7000亿斤、8000亿斤、9000亿斤三个台阶，1996年粮食产量达9600亿斤。其它主要农产品也都成倍地增长。农村经济全天发展，农村二、三产业特别是乡镇企业快速崛起。农村社会总产值较之改革开放之初增长了30倍左右。非农产品值占农村社会总产值的比重已超过70％。农民生活不断改善，全国绝大多数农民已经解决了温饱问题，正在向小康目标迈进。农村文化、教育、卫生等社会事业也有很大发展。总之，改革开放以来的18年是我国农业和农村经济发展最快、农民生活改善最明显的时期。     

关于新型农民培养的思索与建议

一、辽宁省农民教育现状 1、农村劳动力文化教育基本状况。党的十六大在勾划小康社会宏伟蓝图时指出：“人民享有接受良好教育的机会,基本普及高中阶段教育,消除文盲。形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展。”我省有4200多万人口，其中有一半在农村。依据2003年人口普查数据显示，我省农村劳动适龄人口中，文盲半文盲占1．96％，小学文化程度占35．09％，初中文化程度占48.19％，